小學(xué)生課外閱讀的措施和方法

小學(xué)生課外閱讀的措施和方法1．以課堂知識為觸發(fā)點，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣新課標(biāo)強調(diào)教學(xué)要面向生活，面向社會，強調(diào)學(xué)科知識之間的溝通與綜合。在這一新理念的指導(dǎo)下，我國小學(xué)語文課程的編排上呈現(xiàn)出時效性，廣泛性，人文性，綜合性，體裁也呈多樣性：詩歌、散文、童話、記敘文、科學(xué)小品文、簡單議論文等。而課程所涉及的知識豐富多彩，這類課文的選擇編排，為學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。教者要充分利用課本這一很好的資源，積極引導(dǎo)學(xué)生做好課內(nèi)閱讀的鞏固與延伸，指導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀。平時要注意遵循“循序漸進”的原則，不失時機地向?qū)W生推薦好書，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2．以現(xiàn)有讀物為立足點，引導(dǎo)學(xué)生粗讀精讀指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀面臨的一個重要問題就是讀什么？蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。這就要求教育者的立足點，應(yīng)該是從學(xué)生出發(fā)，以孩子的興趣來選擇綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。2．1課外讀物要滿足孩子的心理需求。例如，孩子喜歡的是：鄭淵潔的童話世界，黃蓓佳〈〈今天我是升旗手〉〉的兒童小說等等。這些作品是兒童文學(xué)的經(jīng)典，也能滿足學(xué)生的心理需求。2．2指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，并在讀的過程中，互相交流讀本，以增加學(xué)生的讀書量：每天中午不得少于一小時的讀書時間。2．3提出讀書的要求：不動筆墨不讀書。調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，以求得到最大的效果。對高年級學(xué)生提倡做讀書筆記，摘錄好詞好句，最重要的是要記錄下自己的感悟，并在適當(dāng)?shù)臅r候與同學(xué)，老師交流。長期堅持，學(xué)生的表達能力會得到提高，知識面會得到拓寬，心靈也會得到凈化。3．以學(xué)校教室為基準(zhǔn)點，構(gòu)建閱讀交流平臺首先教育者必須在班上大力宣傳課外閱讀的好處，二是多講名人讀書的故事，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名家名篇，純凈學(xué)生的精神世界，閱讀名家名篇是課外閱讀的最高境界，也是一個成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。4．以熏陶感染為興奮點，營造閱讀良好氛圍熏陶感染就是營造課外閱讀的良好氛圍，讓學(xué)生的閱讀之火越燒越旺。營造閱讀氛圍：4．1探索通幽之徑。學(xué)生讀課外書，有時也苦于閱讀無法，一是不會選書，二是不會讀書。因此教育者要引領(lǐng)從讀書內(nèi)容到讀書方法的指導(dǎo)。介紹新書：如介紹兒童版的世界名著，全套50多本，《兒童百科全書》，《新世紀(jì)版十萬個為什么》以及各級各類童話故事，黃蓓佳、曹文軒的著作等；交流圖書：同學(xué)自己用零花錢買的認(rèn)為可心的書拿出來交流。眾人拾柴火焰高，你獻出一本，他拿來一本，這樣一來就可以讀到60多本好書，這是多么劃得來的事；獨立閱讀：學(xué)生每天至少要有30分鐘閱讀他們看得懂的書本。要求學(xué)生默讀，需學(xué)生獨立完成。對于那些不能堅持閱讀的學(xué)生，鼓勵他們與能夠閱讀此類書籍的學(xué)生一起讀，則可以相應(yīng)延長時間。所有學(xué)生都將從與同伴討論書本的過程中獲益。4．2及時指導(dǎo)交流。在學(xué)生閱讀時，教者要穿梭于其間，與他們?yōu)槲榛騿为毥涣?。教者要多關(guān)心那些閱讀有困難的學(xué)生，幫助他們在字形，釋義，流利程度上的學(xué)習(xí)。教者要注意用一切方法去調(diào)動學(xué)生的讀書積極性。4．3結(jié)合現(xiàn)代媒體。改革開放時代新知識突飛猛進，信息的來源非常廣泛。教者利用各種媒體，指導(dǎo)學(xué)生采集信息，并能處理信息，獲取新的信息，新的知識，提高分析問題，解決問題的能力。目前，廣播電視，電腦已普及，傳播速度極快，且知識面廣。國內(nèi)外新聞，科技信息，環(huán)境衛(wèi)生，少兒節(jié)目等等。教者要引導(dǎo)學(xué)生利用媒體來開展閱讀。但是時刻提醒學(xué)生學(xué)會篩選，判斷，去偽存真，接受對我們有益的信息，不能迷戀網(wǎng)絡(luò)，走上邪路。信息要流通，教者平時注意多舉行一些活動，讓學(xué)生展示自己的勞動成果，如：開展主題班會，對環(huán)境保護的問題，當(dāng)今世界發(fā)生的重大事情，自然動物的分布情況……發(fā)表自己的看法。4．4巧用游戲創(chuàng)設(shè)。常常組織學(xué)生進行小報設(shè)計，朗讀比賽、讀書知識競賽、講故事比賽等。這些活動既擴充了學(xué)生的知識信息，又促進了學(xué)生的表達能力，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，主動探索的好習(xí)慣。學(xué)生的知識多了，見識廣了，閱讀的能力強了，寫作的能力也會增強，這樣學(xué)生的文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)實在了，對提高學(xué)生的整體素質(zhì)將起到莫大的作用。當(dāng)然，這樣的游戲活動中要多設(shè)擂臺，多設(shè)獎項。讓學(xué)生捧著“成果”回家，得到長輩的贊揚和笑聲，學(xué)生的閱讀愿望更會欲罷不能，將會更積極主動地飛到浩瀚的書的海洋里去遨游，去探索奧妙無窮的大千世界，去欣賞祖國優(yōu)美的語言文字，去享受知識，享受語文在課外閱讀這個廣闊的天地里自由翱翔！課外閱讀在課改新理念下給我們帶來了新挑戰(zhàn)新研究，也給我們帶來了新機遇新思考。通過本人的實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為要搞好課外閱讀教學(xué)必須注意以下四個方面：（1）注意選取適當(dāng)?shù)拈喿x材料。形式多樣，難易適中，富有趣味的閱讀材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而自覺地對材料進行多角度、多層次地研讀、體味和欣賞，得到知識的營養(yǎng)、藝術(shù)的熏陶和情操的陶冶，在課外閱讀中，作為閱讀主導(dǎo)者的教師應(yīng)幫助學(xué)生做好選材工作，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生心理特點，盡可能多方面、多渠道地選擇構(gòu)思新穎、視角獨特、既富有新鮮知識，又能怡神悅志的材料。鼓勵學(xué)生自主選擇材料，讀各種各樣的書籍，還可以讀現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，如電腦、光盤、電腦網(wǎng)絡(luò)中的信息，讓學(xué)生在課外閱讀天地里自由馳騁。心理學(xué)家布魯納提出“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”，高效率的課外閱讀教學(xué)，首先得力于為學(xué)生喜聞樂見的恰當(dāng)閱讀材料。（2）注意學(xué)生閱讀心理的個性差異。一個人的閱讀能力與家庭環(huán)境、社會環(huán)境、興趣愛好等因素有直接的關(guān)系。由于能力、閱歷、年齡、知識不同，閱讀理解上也會產(chǎn)生差異性。黑格爾曾經(jīng)形象地表述這種情況：“正像一句格言，從年輕人口中說出來時，總沒有那種飽經(jīng)風(fēng)霜的成年人的智慧中所具有的意義和廣袤性，后者能夠表達這句格言所隱含的內(nèi)容和全部力量?！币虼私處熢谥笇?dǎo)課外閱讀時，要對學(xué)生的個性特點充分了解，針對各自差異性，有的放矢，做好指導(dǎo)工作，提出不同要求，選擇不同的閱讀方式，讓每個學(xué)生都享受成功的樂趣，為自我的和諧發(fā)展打好基礎(chǔ)。如有的學(xué)生是復(fù)述性理解，有的學(xué)生是解釋性理解，有的學(xué)生是評價性理解，有的學(xué)生是創(chuàng)造性理解。（3）注意課外閱讀和說寫相結(jié)合。新課標(biāo)要求學(xué)生在中高年級每學(xué)期寫一定數(shù)量的讀書筆記，把好詞佳句摘抄下來并寫一定篇數(shù)的感悟。這樣就把課外閱讀的任務(wù)和效果落到了實處。要經(jīng)常開展相關(guān)活動，比如辦手抄報，課外作業(yè)展覽，講故事等，強化讀寫訓(xùn)練，持之以恒，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。要定期組織交流，結(jié)合課堂教學(xué)、思想教育、班集體活動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生顯露個人閱讀情況，交流經(jīng)驗心得，展示精彩紛呈的知識信息世界，使課外閱讀反饋于日常教學(xué)，真正實現(xiàn)閱讀的目的。（4）注意加強自身文化業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷提高自身素養(yǎng)，為學(xué)生作表率，樹榜樣。自己的淵博學(xué)識會表