第24課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

1、了解詩人的生平，朗讀并背誦這首詩。2、結(jié)合寫作背景理解詩歌大意，感受詩人所描繪的現(xiàn)實(shí)，體會(huì)詩人的情懷。3、反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)古人關(guān)注民生、心懷天下蒼生的博大胸懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)作家作品教學(xué)內(nèi)容寫作背景文學(xué)常識(shí)朗讀課文翻譯課文分析課文課文小結(jié)拓展討論課后作業(yè)壹作家作品<<返回目錄杜甫（712—770），字子美，河南鞏縣人，自號(hào)少陵野老，世稱“杜少陵”。因任工部校檢郎，而又被稱“杜工部”。與李白合稱“李杜”。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他在中國(guó)古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜詩的風(fēng)格“沉郁頓挫”

1982年，杜甫被列入世界文化名人之列。

作者簡(jiǎn)介想一想我們?cè)鴮W(xué)過杜甫的哪些詩？《望岳》《春望》望岳岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。<<返回春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。<<返回貳寫作背景<<返回目錄唐代中期爆發(fā)了“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在西郊浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。寫作背景叁文學(xué)常識(shí)<<返回目錄歌行：古代詩歌的一種。漢魏以后的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。文學(xué)常識(shí)讀準(zhǔn)下列藍(lán)色字的讀音：怒號(hào)掛

罥

長(zhǎng)林梢庇突兀布衾三重茅沉塘坳háojuànchángbì飄轉(zhuǎn)俄頃廣廈喪亂見此屋wùchóngqīnàozhuǎnshàqǐngxiànsāng肆朗讀課文<<返回目錄1:聽讀課文。要求:（1）注意字音（2）把握感情基調(diào)（3）注意節(jié)奏、重音語速2:大聲朗誦詩歌。請(qǐng)認(rèn)真聽讀課文伍翻譯課文<<返回目錄茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。江邊的地方高高的樹梢茅草飛得低的寫詩人茅屋被秋風(fēng)所破的慘狀。秋深怒吼在這里是虛數(shù)，表示多落翻譯深秋八月，狂風(fēng)怒吼，卷走了我的草屋上的幾層茅草。茅草飄飛，飛過浣花溪，散落在江邊，高的掛在高大樹林的枝頭，低的落在水塘和水邊地里。第一節(jié)賞析怒號(hào)

1、作者用哪個(gè)詞語來描寫秋風(fēng)？

2、為什么用“怒號(hào)”而不用“猛烈”或是

“兇猛”等詞語呢？

“怒號(hào)”說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情。同時(shí)，它運(yùn)用了擬人的手法。第一節(jié)賞析3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？還有：“飛”—“渡”—“灑”—“掛”—“飄轉(zhuǎn)”—“沉”等動(dòng)詞?？坍嬃嗣┎蒿w揚(yáng)的動(dòng)感場(chǎng)面?！熬怼弊趾?。即形象又有力度。4、后面的動(dòng)詞還有哪些？其用法有什么好處？5、請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞句概括本節(jié)內(nèi)容。秋風(fēng)破屋

歸來倚仗自嘆息。

寫南村群童抱茅的情景,表現(xiàn)了詩人無可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，竟然忍心這樣呼喊也沒有結(jié)果公開,與“對(duì)面”呼應(yīng)做動(dòng)詞翻譯南村的一群頑童欺負(fù)我年老無力，竟狠心這樣當(dāng)面做盜賊，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出聲來了，只好回來靠著手杖自己嘆氣。第二節(jié)賞析1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的?？墒潜灰蝗侯B童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩的時(shí)候才49歲啊，為什么用了一個(gè)“老”字呢？是不是用得不正確呢？

詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。2、群童為何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-----譬如：社會(huì)現(xiàn)實(shí)。杜甫與其說是生孩子的氣，倒不如說是生社會(huì)的氣，動(dòng)亂的社會(huì)造成人民的貧困、災(zāi)難。3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來的日子怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦4、請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞句概括本節(jié)內(nèi)容。頑童抱茅床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

寫詩人屋漏又遭連夜雨,長(zhǎng)夜沾濕難入眠的痛苦。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。一會(huì)兒被子像墨一樣黑睡覺不老實(shí)被里子雨點(diǎn)細(xì)密，像下垂的麻線睡得很少：指失眠何由:即“由何”。由:憑。徹:到天明。作動(dòng)詞翻譯一會(huì)兒狂風(fēng)停息，烏云像墨一樣黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黃昏。被子用了多年冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因?yàn)槲蓓斅┧采蠜]干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。自從安史之亂之后，自己睡眠就不好，漫漫長(zhǎng)夜渾身沾濕，如何才能捱到天亮呢？第三節(jié)賞析下雨

1、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！2、請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞句概括本節(jié)內(nèi)容。夜雨難眠（長(zhǎng)夜沾濕）3、文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!寫詩人推已及人,關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!怎能得到.安:疑問代詞，怎么所有貧苦人安穩(wěn)得像山一樣同“現(xiàn)”小屋全部庇覆翻譯如何才能得到千萬間寬大的房子，徹底庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們都高高興興的，在狂風(fēng)暴雨中也不會(huì)傾倒，安穩(wěn)得像山岳一樣呢？唉！什么時(shí)候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這種寬大的房子，即使我的茅屋被狂風(fēng)吹破，我自己被凍死了也心甘情愿！第三節(jié)賞析安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足2、請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞句概括本節(jié)內(nèi)容。3、由此可見杜甫是一個(gè)怎樣的人？1、漫漫長(zhǎng)夜，作者無法入眠，他在想什么？

期盼大廈

或廣廈萬間憂國(guó)憂民陸分析課文<<返回目錄秋風(fēng)破屋心情苦痛慘風(fēng)群童搶茅無可奈何悲夜雨濕屋憂思不絕哀廣廈千萬間愿現(xiàn)實(shí)理想雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己天下寒士推己及人關(guān)心民生憂國(guó)憂民主旨柒課文小結(jié)<<返回目錄小結(jié)全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。捌拓展討論<<返回目錄拓展討論1、誰能再說一些杜甫憂國(guó)憂民的名句?

明確：國(guó)破山河在，城春草木深。

朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。拓展討論2、你還知道其他人的憂國(guó)憂民的名句嗎?

明確：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱——屈原

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)——陸游先天下之憂而憂，后天下之