五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第11課 藏書票｜蘇少版

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第11課藏書票｜蘇少版課程目標(biāo)：了解藏書票是什么，它的歷史淵源和種類。學(xué)習(xí)以蘇少為例，在創(chuàng)作藏書票的過程中，掌握線描、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)基本技能。激發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和尊重。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過研究蘇少藏書票的創(chuàng)作過程，掌握線描、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)基本技能。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)藏書票和文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間分配：環(huán)節(jié)內(nèi)容時(shí)間導(dǎo)入展示藏書票，并提問學(xué)生是否知道它是什么5分鐘課堂講解藏書票的歷史和類型10分鐘展示案例蘇少藏書票作品欣賞及分析15分鐘重點(diǎn)講解線描、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)基本技能30分鐘創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生自主創(chuàng)作藏書票60分鐘作品展示及評(píng)價(jià)學(xué)生作品展示及相互評(píng)價(jià)25分鐘總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容5分鐘教學(xué)方法：導(dǎo)入：?jiǎn)柎鸾换シǎ寣W(xué)生通過展示的藏書票來(lái)體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。課堂講解：講授和展示相結(jié)合，讓學(xué)生通過觀賞不同類型、不同樣式的藏書票來(lái)了解其歷史淵源和種類。展示案例：?jiǎn)l(fā)思考，通過學(xué)習(xí)蘇少藏書票，讓學(xué)生研究其創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的賞析能力。重點(diǎn)講解：講解基本技能，通過展示、講解、實(shí)踐等多種方式，教授學(xué)生如何掌握基本技能。創(chuàng)作實(shí)踐：分組活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來(lái)消化前面所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)其創(chuàng)新和想象能力。作品展示及評(píng)價(jià)：共同評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互展示和點(diǎn)評(píng)自己的作品，以加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣，激勵(lì)其對(duì)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：展示藏書票，讓學(xué)生了解其形態(tài)。準(zhǔn)備多種類型、不同樣式的藏書票，提供給學(xué)生進(jìn)行觀察和研究。展示蘇少的藏書票作品，并介紹其在創(chuàng)作中所采取的技法和創(chuàng)作靈感。為學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、畫紙等相關(guān)工具。教學(xué)過程：導(dǎo)入（5分鐘）在展示臺(tái)上陳列一些藏書票，并問學(xué)生：大家知道這是什么嗎？有誰(shuí)能說(shuō)一下這項(xiàng)文化遺產(chǎn)的意義嗎？課堂講解（10分鐘）山形、圓形、橢圓形……這些不同形態(tài)的藏書票曾經(jīng)出現(xiàn)在哪里？它們又有什么特點(diǎn)呢？其實(shí)，藏書票是一種書籍附贈(zèng)品，早期主要用于借書證明，類似于現(xiàn)在的圖書館會(huì)提供的圖書借閱證明。隨著時(shí)間的推移，其用途逐漸擴(kuò)大，如成為圖書藏家、藏書家證明書籍歸屬的物品。同時(shí)，不同地區(qū)形態(tài)和風(fēng)格千變?nèi)f化的藏書票也越來(lái)越得到人們的關(guān)注，不僅吸引了貨真價(jià)實(shí)的藏書家，更成為了一種文化瑰寶。據(jù)說(shuō)，藏書票的歷史可以追溯到唐代，是中國(guó)的“四大名片”之一之一。展示案例（15分鐘）展示蘇少的藏書票作品，并介紹其創(chuàng)作過程和用了哪些技法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些藏書票進(jìn)行討論，了解其背后的故事和文化意義。在這個(gè)過程中，老師可用鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題或講解些許相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)講解（30分鐘）講解線描、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)基本技能。教師可以采用示范教學(xué)的方式，直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生可根據(jù)老師的指導(dǎo)逐步練習(xí)，并提出問題和意見。創(chuàng)作實(shí)踐（60分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意或借鑒蘇少作品的思路，自主創(chuàng)作一些名片或藏書票。在實(shí)踐過程中，教師可針對(duì)每個(gè)學(xué)生或小組進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們解決實(shí)際操作中遇到的問題。同時(shí)，也可以提供相應(yīng)的素材、工具或設(shè)備，以方便學(xué)生完成作品。作品展示及評(píng)價(jià)（25分鐘）在課程結(jié)束前，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，并相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。這也是提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并提醒學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中，多關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的意義。同時(shí)，也可以為他們介紹一些相關(guān)的活動(dòng)和社團(tuán)，以便他們進(jìn)一步了解和參與其中。評(píng)價(jià)方法：通過學(xué)生作品的成品，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作和綜合應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；通過學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，對(duì)其文化素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、思維能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。參考資料：《玩轉(zhuǎn)文化遺產(chǎn)：小學(xué)美術(shù)教育指導(dǎo)方案》《中國(guó)書票志（卷一至十四）》網(wǎng)絡(luò)資料作業(yè)：制作一份藏書票或名片，并于下節(jié)課前提交。附錄：關(guān)于蘇少蘇少，1909年-1963年，字育忠，浙江蕭山人。曾在南京國(guó)立藝術(shù)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)，后赴法留學(xué)，師從著名畫家恩格魯斯。他是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史上著名的書籍裝幀設(shè)計(jì)師、版畫家和美術(shù)教育家