2023年備課組長工作計劃

2023年備課組長工作計劃備課組長工作安排1

一、指導(dǎo)思想

高一下學(xué)期是學(xué)生完成中學(xué)學(xué)業(yè)的一個關(guān)鍵階段。一方面學(xué)生要能順當(dāng)完成高一教材內(nèi)容，另一方面學(xué)生還要面臨上升二前選報X科的打算。從充分考慮學(xué)生的實際動身，我們高一化學(xué)老師在思想上達成共識，同心同德，抓好高一教學(xué)工作。協(xié)作新課程標準的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探究教化教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)的化。

二、目標

1、提高期末市統(tǒng)考成果在兄弟同類學(xué)校中的名次，努力實現(xiàn)“爭二保三”的目標。

2、縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率。

3、加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子。

三、實施目標的詳細措施

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著組織老師仔細研讀《中學(xué)化學(xué)課程標準》，做到讀懂讀透。通過《中學(xué)化學(xué)課程標準》的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點、突破難點，并努力將學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀這三大方面貫穿其中。平常備課組活動多進行組內(nèi)聽課、評課、說課等形式剛好溝通教學(xué)心得，達成共識，共同提高。

2、每周定時進行備課組活動，盡早發(fā)覺問題，剛好探討剛好解決。提高備課組活動的質(zhì)量，努力做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；依據(jù)教材內(nèi)容特點和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時調(diào)整活動的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討與探討、化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。另外，每次備課組活動提前支配好有專人主要負責(zé)發(fā)言。

3、依據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講授前先組織老師進行教法、學(xué)法溝通，再進行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標、重難點和學(xué)問技能的培育方向，最終再由每位老師依據(jù)各班的實際狀況，寫出合適的教案。

4、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容與要求。在編制訓(xùn)練題和考試題上，指導(dǎo)思想是“老師跳入題海、學(xué)生跳出題海”，要求題目有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提高作業(yè)效率和測試質(zhì)量，在編制訓(xùn)練題和考試題時分題型落實到每一位老師，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作精神，融匯合體的才智與結(jié)晶。另外，抓好學(xué)生的兩本：錯題本和問題本的落實狀況，加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子。

5、組織并支配好老師有目的、有安排地細心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便精確剛好地了解各階段教學(xué)狀況，剛好查漏補缺，不斷總結(jié)提高。

6、嘗試開展化學(xué)單科成果差的學(xué)生的輔導(dǎo)工作。由各班的化學(xué)任課老師支配好輔導(dǎo)時間，依據(jù)差生的詳細狀況來實施詳細的補差工作。

7、做好優(yōu)生的化學(xué)培優(yōu)工作，由甘光曲負責(zé)。另外，幫助各班班主任，詳細在學(xué)法方面指導(dǎo)本班的優(yōu)生。

8、重視期末復(fù)習(xí)課，努力提高效率。仔細做到：①構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，培育歸納總結(jié)實力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強記憶。②總結(jié)高一現(xiàn)階段的試驗內(nèi)容，強化做試驗探究題的基本思路和敏捷將學(xué)問運用于其中的方法。③總結(jié)高一現(xiàn)階段的計算題型，強化做化學(xué)計算題的基本思路和敏捷將學(xué)問運用于其中的方法，并消退學(xué)生做計算題的恐驚心理。④在備考中適時增加新信息、新材料，讓學(xué)生見多識廣，并把握深度與廣度的關(guān)系。同時親密聯(lián)系社會及生活實際，針對社會現(xiàn)實，確定主題進行綜合相識、多角度相識，并提出解決方案，留意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。

備課組長工作安排2

一、學(xué)情分析

1、少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅固，解答問題的實力不高；

2、基本技能駕馭不夠好。不少學(xué)生懶于動手、動腦，對平常作業(yè)中的畫圖題或運用相關(guān)學(xué)科學(xué)問進行推理、計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿足的分數(shù)；

3、地理思維實力不強，沒有形成良好的地理思維習(xí)慣，綜合題解答要么不精確，要么要點不完整，失分許多。高三（6）班的學(xué)生學(xué)問和技能駕馭較好。

二、提高教學(xué)效率的思路、措施

（一）細心組織一輪復(fù)習(xí)

1、教案編制重在從多個角度激活學(xué)生大腦中原有的但還未能形成良好體系的學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生快速提取相關(guān)學(xué)問解答問題的實力，提高學(xué)生學(xué)問的打算性。

2、課堂教學(xué)進一步分層，設(shè)置實戰(zhàn)性和實踐性很強的情境，強化記憶，逐步提高學(xué)生敏捷運用學(xué)問解答實際問題的實力。

3、細心編制每一份練習(xí)，爭取給學(xué)生做的每一道題都能起到既復(fù)習(xí)舊知，又訓(xùn)練思維，還能一步步提升學(xué)生各種實力。

4、嚴格訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，激發(fā)學(xué)生的愛好，檢查督促、科學(xué)講評，絕不放過一個死角。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信念

結(jié)合每次考試，利用課余時間與學(xué)生溝通，共同分析出錯緣由，幫助學(xué)生相識自身存在的不足，指出改進措施。激勵較好的學(xué)生用更高的`目標要求自己，也要賜予成果較差的學(xué)生必要的確定，從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信念。

三、集體備課的設(shè)想

（一）認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

面對高考模式改變、復(fù)習(xí)時間削減以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際狀況，切實了解學(xué)情，把握高考動態(tài)，探討《地理教學(xué)大綱》、《考試說明》、《高考試題評價報告》以及近三年來全國、江蘇、廣東、上海高考試題（包括春季高考題），明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標、方向、重難點和方法，細心支配復(fù)習(xí)安排，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。

1、把《考試說明》中學(xué)問點、實力點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間。

2、清晰各學(xué)問點的考試要求，精確把握識記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干學(xué)問，堅決不拔高；對重點內(nèi)容，保證時間重點投入，并進行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三，融會貫穿。

3、堅持“扎扎實實夯基礎(chǔ)，按部就班抓實力，提優(yōu)補差促中間，全面提高推動率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點低、要求嚴、方法活、訓(xùn)練實，實力強。

（二）分類化歸，突出重點，上好試卷講評課

1、貴在方法，重在思維。培育思維實力是貫穿試卷的講評過程，使學(xué)生的思維實力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。

2、分類化歸，集中講評。講評試卷，實行分類化歸、集中講評的方法。涉及相同學(xué)問點的題目，集中講評，這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識，使他們對這些學(xué)問點的理解更深刻、印象更劇烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思索問題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

3、照看一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，有些試題則須要“細致解剖”。對那些涉及重難點及實力要求較高的試題要特殊“照看”；對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進行細致地統(tǒng)計分析，對錯誤緣由進行精確地分析，對每道題的講評思路細心地設(shè)計。

4、評后反思，適度拓寬。每次考試后，剛好要求學(xué)生整理“錯題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探究。

四、提優(yōu)補差的設(shè)想

（一）夯實“三基”，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補缺，夯實“三基”。①幫助學(xué)生梳理學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對學(xué)問的理解及學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進行查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進一步鞏固和嫻熟駕馭大綱規(guī)定的基本學(xué)問、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用學(xué)問分析問題、解決問題的實力。復(fù)習(xí)課時精講精練，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，做到“牽一發(fā)而動全身”。

（二）傳授方法，指引迷津，提高復(fù)習(xí)效率。

指導(dǎo)學(xué)生駕馭地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)時可用以下一些方法：借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織學(xué)問框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶、通過圖像進行記憶、通過對某些地理內(nèi)容給予特別的意義進行記憶、抓住特征進行記憶。

五、教學(xué)進度的支配

1、8月10日——9月30日：必修2、初中基礎(chǔ)學(xué)問

2、10月份：必修3

3、11月1日——12月20日：必修1

4、12月21日——20xx年1月底：選修2、選修6

備課組長工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校本學(xué)年工作安排為指導(dǎo)，全面推動中學(xué)新課程改革，變更教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以中學(xué)新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、主要工作

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視其次次備課，因材施教。要常常就教材、教法等問題進行探討、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)老師主動參加評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補短。

4、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新老師的培育。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟老師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其漸漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為加以思索、總結(jié)，并形成文字材料。

5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對講解，表揚優(yōu)秀，激勵后進。

6、把握好教材的深度與難度，注意學(xué)生活動實力培育，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生實力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

7、加強對高考信息的探討。仔細探討了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的學(xué)問。

8、強化教學(xué)科研意識，提高科研實力，主動撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、仔細組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成果。

11、加強與外界溝通，剛好了解教學(xué)、考試的最新信息。建好_，充分利用好“_”，剛好了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)狀況，加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《一般中學(xué)語文課程標準》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際須要的新教法。

2、在高一的基礎(chǔ)上接著培育學(xué)生良好的中學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們駕馭一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、依據(jù)中學(xué)語文課程從“學(xué)問和實力”、“過程和方法”、“情感看法和價值觀”三個方面動身設(shè)計課程目標。

4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)進度（教學(xué)進度表見后面的附錄部分）

依據(jù)新課程標準及本校實際狀況支配：高二語文每周4節(jié)（必修），全學(xué)期總時數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容支配《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復(fù)習(xí)8課時，期中考試3課時，期終復(fù)習(xí)10課時，期終考試3課時。

本學(xué)期教學(xué)進度特別驚慌，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間。但是仍舊要安排有條不紊，進度支配有序。

五、教材處理

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式實力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀實力培育。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問為主，進而增加學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言學(xué)問，增加學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性實力的培育。

備課組長工作安排4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語文教研組仔細學(xué)習(xí)貫徹上級教化部門、新課程標準的精神，以《學(xué)校工作安排》和《教育處工作安排》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高。

二、工作目標

（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、好用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面須要做到以下幾點：

1、仔細學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教化觀和學(xué)生觀。

2、剛好了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、緊密結(jié)合教化教學(xué)實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、比照新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，探討和設(shè)計科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注意激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實力，突出創(chuàng)新精神和實踐實力的培育；堅決做到面對全體學(xué)生，照看不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，探討和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特