部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元教案本課學(xué)習(xí)了竹節(jié)人的制作和有趣玩法,感悟了玩具帶來(lái)的快樂(lè)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)老師玩竹節(jié)人的故事。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小結(jié),讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的回顧,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。9竹節(jié)人【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：掌握14個(gè)生字，朗讀課文時(shí)表現(xiàn)出感情。過(guò)程與方法：從竹節(jié)人的制作、有趣玩法、老師玩竹節(jié)人三個(gè)方面學(xué)習(xí)課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)童年生活的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】采用不同的閱讀方法，感受作者童年的快樂(lè)?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】自己喜歡的玩具?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】全面了解課文內(nèi)容，感受玩具的有趣。【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課，激發(fā)興趣。1.詢(xún)問(wèn)學(xué)生平時(shí)喜歡玩什么玩具，怎么玩，是否有趣。教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己平時(shí)玩的玩具，并說(shuō)出玩具的有趣之處。2.介紹新玩具——竹節(jié)人。教師板書(shū)課題，引入課文學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引入學(xué)生喜歡的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引入課文學(xué)習(xí)。二、整體感知課文內(nèi)容。1.出示課件1，要求學(xué)生讀準(zhǔn)課文，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字查字典。2.出示課件2，讓學(xué)生理清文章脈絡(luò)。第1-3自然段講述了竹節(jié)人的制作過(guò)程，第4-19自然段介紹了玩具給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣，第20-29自然段講述了老師沒(méi)收玩具并玩玩具的事情。3.出示課件3，了解課文的主要內(nèi)容。課文主要講述了竹節(jié)人的制作方法、玩具給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣以及老師沒(méi)收玩具并玩玩具的事情。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，為后面關(guān)注不同的內(nèi)容、不同的閱讀方法打下基礎(chǔ)。三、感受竹節(jié)人的有趣。1.出示課件4，自學(xué)提示：竹節(jié)人是怎么玩的？怎樣有趣？在文中找出相關(guān)句子。2.學(xué)生自學(xué)并交流。3.教師點(diǎn)撥：①如何玩？第8、9自然段講述了把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線……不知疲倦，也永不會(huì)倒下。②有趣：線卡住，呆頭呆腦凈挨揍；系上冰棍棒，就成了孫悟空；裝上鉤針，就成了竇爾敦……破課桌成了叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。4.細(xì)讀課文第二部分，了解作者是怎樣把“玩”竹節(jié)人寫(xiě)得具體。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)竹節(jié)人的有趣，感悟這種寫(xiě)法。四、拓展練習(xí)。1.讓學(xué)生仿照課文中的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)自己手中的玩具怎樣有趣。2.教師適時(shí)點(diǎn)撥，隨機(jī)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生介紹自己手中的玩具，既是學(xué)以致用，又是對(duì)交際能力的一種培養(yǎng)。五、課堂小結(jié)。本課學(xué)習(xí)了竹節(jié)人的制作和有趣玩法，感受了玩具帶來(lái)的快樂(lè)。下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)老師玩竹節(jié)人的故事。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的回顧，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。會(huì)有更多的收獲。關(guān)于人類(lèi)是否可以移居到火星上，這是一個(gè)非常有趣的話(huà)題，但涉及到的科學(xué)問(wèn)題非常復(fù)雜，需要更深入的研究和探討。我們可以關(guān)注科學(xué)家們?cè)谶@方面的研究進(jìn)展，了解他們的想法和計(jì)劃。同時(shí)，我們也可以思考人類(lèi)為什么要移居到其他星球，這是否是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)，以及這樣的行為會(huì)對(duì)我們的生態(tài)環(huán)境和社會(huì)造成什么影響等等。這些都是非常值得思考的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：探究其他問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維和視野。拓展學(xué)生的宇宙意識(shí)和科學(xué)知識(shí)。四、課堂小結(jié)科學(xué)家們一直在探索地球之外的宇宙是否存在生命，雖然目前還沒(méi)有找到確鑿的證據(jù)，但通過(guò)對(duì)隕石的分析，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了太空中存在有機(jī)分子的證據(jù)。希望同學(xué)們能夠長(zhǎng)大后繼續(xù)探索這個(gè)宇宙生命之謎，為人類(lèi)提供更廣闊的生命空間。五、拓展同學(xué)們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍或上網(wǎng)了解更多關(guān)于宇宙的知識(shí)，收集圖片或文字資料，開(kāi)展一次“學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)”的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，拓展自己的宇宙意識(shí)和科學(xué)知識(shí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】探索宇宙生命之謎【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1.理解太和殿的特點(diǎn)和故宮的歷史背景。2.學(xué)習(xí)空間順序說(shuō)明建筑物的寫(xiě)作手法。過(guò)程與方法：1.通過(guò)方位詞理清游覽順序。2.抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，拓展其他景點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：加深對(duì)封建皇權(quán)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，欣賞古代人民的勤勞智慧，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.理解太和殿的特點(diǎn)和歷史背景。2.學(xué)習(xí)空間順序說(shuō)明建筑物的寫(xiě)作手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課出示故宮的相關(guān)圖片，介紹故宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故宮產(chǎn)生興趣。二、學(xué)習(xí)太和殿部分1.分析太和殿的特點(diǎn)和歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解。2.學(xué)習(xí)空間順序說(shuō)明建筑物的寫(xiě)作手法，引導(dǎo)學(xué)生理解并嘗試運(yùn)用。三、理清游覽順序通過(guò)方位詞，帶領(lǐng)學(xué)生理清游覽順序，加深對(duì)故宮的了解。四、拓展其他景點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生拓展其他景點(diǎn)，了解更多故宮的建筑特點(diǎn)和歷史文化。五、課堂小結(jié)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)太和殿和故宮的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣和探索欲望。太和殿是故宮的核心建筑，也是中國(guó)古代建筑的杰作之一。因此，作者選擇太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)，旨在向讀者展示故宮的精華和特色。同時(shí)，通過(guò)對(duì)太和殿的介紹，也可以引導(dǎo)讀者深入了解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文和課件的提示，自行設(shè)計(jì)一份關(guān)于太和殿的PPT或海報(bào)，展示太和殿的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵?？梢园ㄒ韵聝?nèi)容：①太和殿的歷史背景和建筑特點(diǎn)。②太和殿的外觀和內(nèi)部裝飾。③太和殿的功能和地位。④太和殿所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和象征意義。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)太和殿的理解和認(rèn)識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。今天我們要學(xué)習(xí)一篇文章，它介紹了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的杰作——故宮博物院。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們可以學(xué)習(xí)到如何介紹建筑物，以及如何運(yùn)用空間順序進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。二、呈現(xiàn)文章。展示文章并讓學(xué)生閱讀。三、分析文章。1.刪除明顯有問(wèn)題的段落。2.改寫(xiě)每段話(huà)，使其更加流暢。太和殿是故宮博物院的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所。因此，它的地位非常重要，同時(shí)它也是整個(gè)建筑群中最具代表性的建筑物。在介紹建筑群時(shí)，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣可以分清主次，有詳有略，才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫(xiě)出來(lái)，給讀者以深刻的印象。本文以太和殿作為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹了它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用，使讀者既對(duì)故宮的“心臟”——太和殿有比較全面的了解，又能由點(diǎn)到面，對(duì)故宮的整體特點(diǎn)產(chǎn)生比較深刻的印象。在講解太和殿時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生理解作者描寫(xiě)太和殿的寫(xiě)法，便于把這種寫(xiě)法用到習(xí)作中去。四、體驗(yàn)拓展。1.讓學(xué)生當(dāng)一次小導(dǎo)游，介紹其他景點(diǎn)。2.讓學(xué)生回答一些問(wèn)題，例如：為什么皇宮被稱(chēng)為“紫禁城”？太和殿里的龍形裝飾和圖案有什么用意？3.讓學(xué)生畫(huà)一張故宮博物院的路線圖，按照南到北的順序。五、課堂小結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們學(xué)會(huì)了如何介紹建筑物，以及如何運(yùn)用空間順序進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。在寫(xiě)作中，我們要抓住事物的特征，重點(diǎn)介紹最有特色的地方，使讀者產(chǎn)生深刻的印象。六、布置作業(yè)。1.嘗試向家人有序地介紹故宮博物院。2.按照空間順序，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，介紹學(xué)校。要考慮清楚如何安排空間順序，并重點(diǎn)介紹哪一幢建筑物。生活中充滿(mǎn)了美好，只要認(rèn)真觀察和體驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)精彩無(wú)處不在。今天的習(xí)作主題是“讓生活更美好”，我們可以從美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信等方面來(lái)寫(xiě)作。在確定好習(xí)作題目后，我們需要選好素材，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪生活的精彩。可以采用多種修辭手法，讓語(yǔ)言更有魅力。舉例來(lái)說(shuō)，如果選擇美食這個(gè)方面，可以寫(xiě)一種或多種美食，描述它們的形狀、顏色、味道，以及它們給我們帶來(lái)的美好體驗(yàn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們也可以選擇一個(gè)方面進(jìn)行小組交流，分享自己的寫(xiě)作思路和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。最后，我們可以通過(guò)范文來(lái)借鑒寫(xiě)作手法，讓自己的作品更加出色。讓生活更美好，就從我們的筆端開(kāi)始。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有條理地說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。為此，出示課件3，讀例句并注意加點(diǎn)的字。請(qǐng)學(xué)生想一想這樣表達(dá)的好處，并選擇一個(gè)話(huà)題用這種方法說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生讀例句后，匯報(bào)說(shuō)這種表達(dá)方式的好處是條理清晰，一目了然。接下來(lái)，學(xué)生小組選擇一個(gè)話(huà)題，用這種方法說(shuō)一說(shuō)。出示課件4，例文：“競(jìng)選體育委員”。這篇文章要求體育委員具備良好的身體條件、強(qiáng)烈的職責(zé)感和響亮的嗓音。我認(rèn)為我自己具備這些要求，是一個(gè)很合格的體育委員人選。接下來(lái)，出示課件5，讓學(xué)生讀古詩(shī)《春日》并幫助正音。理解古詩(shī)意思后，教師點(diǎn)撥。勝日指天氣晴朗的好日子，尋芳指春游、踏春、賞玩美好的風(fēng)景。泗水濱指泗水河邊，這是一條美麗的河，是孔子曾經(jīng)講學(xué)的地方。在這樣美麗的河邊騎馬、散步、游玩，心情能不舒暢嗎？無(wú)邊指一望無(wú)際，沒(méi)有邊際，到處。視覺(jué)開(kāi)闊，心情也會(huì)開(kāi)闊。光景指風(fēng)光景物。優(yōu)美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分。等閑指隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。詩(shī)人悠閑自得，忘記了煩惱。東風(fēng)面指春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語(yǔ)叫“春風(fēng)得意”，春風(fēng)來(lái)了，得意揚(yáng)揚(yáng)。詩(shī)人是在享受春風(fēng)，享受春天。接著，出示課件6，讓學(xué)生理解古詩(shī)意思。陽(yáng)光明媚的春天，作者在春游、踏春時(shí)心情高興、喜悅、興奮