《CADCAM軟件應用》課程標準

《CAD/CAM軟件應用》課程標準課程編碼1104015課程類別專業(yè)核心課計劃學時72學分4適用專業(yè)機械制造與自動化、機電一體化技術、模具設計與制造開課單位機械與電子工程系開課學期第四學期考核類型筆試實操結合先行課程機械制圖與測繪平行課程后繼課程數(shù)控車工、數(shù)控銑工/加工中心（高級）考證培訓一、課程性質(zhì)與定位本課程是機械制造與自動化專業(yè)的核心專業(yè)課程，其作用是通過任務驅(qū)動、項目教學的方式，緊緊抓住應用先進軟件進行產(chǎn)品設計能力這一主線，采取演示與指導相結合的方法培養(yǎng)學生的計算機繪圖能力、計算機編程能力，旨在使學生掌握CAD/CAM的基本方法及其在機械制造行業(yè)的具體應用。二、課程設計與理念本課程的建設基于專業(yè)對口職業(yè)標準，通過對我省相關行業(yè)的企業(yè)調(diào)研和CAD/CAM職業(yè)標準的考察，采用機械CAD/CAM的典型工作任務，按照職業(yè)成長的邏輯規(guī)律確定課程的任務模塊順序，通過分析職業(yè)知識與技能的遞進關系來構建課程體系，保持教學內(nèi)容與實際工作的一致性，實現(xiàn)“教、學、做”一體化研究，并將職業(yè)技能考核內(nèi)容實現(xiàn)模塊化教學，充分體現(xiàn)高職教育的實踐性和職業(yè)性特點。三、課程目標1.總體目標本門課程通過理論與實踐相結合的教學，使學生了解CAD/CAM體系結構；掌握CAD/CAM建模技術；了解計算機輔助工藝過程設計的基本方法；掌握計算機輔助數(shù)控加工技術，利用相關軟件實現(xiàn)自動編程。通過課程學習，使學生具備從事機械產(chǎn)品設計類職業(yè)所必需的基本知識與技能，應用型人才，同時培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、職業(yè)素質(zhì)、質(zhì)量意識和創(chuàng)造意識，使學生初步具備工藝員、技術員和設計員等軟件應用崗位所需的工作能力。2.技能與知識目標（1）掌握CAD/CAM系統(tǒng)的軟硬件組成、功能和配置原則，具有一定的選擇合適CAD/CAM系統(tǒng)的能力，會進行軟件工作環(huán)境的設置。（2）熟練掌握計算機繪圖及圖形處理、三維幾何建模技術的原理和方法，能夠完成各類建模工具的使用和設置方法。（3）熟練掌握CAD/CAM技術在機械工程中的應用，理解CAE、CAPP、CAM的基本原理及方法，掌握CAD/CAM集成與計算機集成制造的概念及關鍵技術，具有進行CAD/CAM系統(tǒng)規(guī)劃與實施的初步能力。3.能力與素質(zhì)目標1、具備一般復雜程度零件的造型能力，使得學生的讀圖能力在學習完畢《機械制圖與測繪》的基礎上有進一步的提高；2、在熟練操作計算機輔助繪圖（CAD）的基礎上，掌握更為嫻熟的工程制圖能力；3、在掌握現(xiàn)代設計方法的基礎上，具備設計和生成二維零件數(shù)控加工程序的能力；4、在懂得機械零件制造工藝的基礎上，能夠進行CAM的NC加工仿真的能力；5、在二維零件數(shù)控加工的基礎上，初步掌握三維零件的造型、設計和加工程序；6、將自動編程的數(shù)控加工程序做必要的修改，在數(shù)控加工系統(tǒng)應用；7、通過了解實際機械產(chǎn)品的設計、制造及裝配過程，逐步養(yǎng)成學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、熟練的操作技能、大膽的創(chuàng)新思路、肯奉獻的企業(yè)精神等綜合人文素質(zhì)。8、通過任務驅(qū)動、目標考核形式，培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力；培養(yǎng)學生踏實肯干、細心做事、一絲不茍的工作作風；培養(yǎng)學生的表述、回答等的科學態(tài)度和團隊合作的精神。四、課程教學內(nèi)容及學時分配《CAD/CAM軟件應用》課程是一門理論性和實踐性都很強的學科，因此，在課程講授方面，應將識圖與制圖、機械設計基礎、數(shù)控銑削加工工藝設計與實施等要素融入課程學習全過程，實現(xiàn)教、學、做一體；在項目選擇方面，要緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際，挑選一些具有典型結構，并且具有實用性的零部件，提供給學生進行繪圖及仿真加工實訓，使學生在掌握了機械CAD/CAM的理論知識同時，也能熟練掌握計算機繪圖及編程的基本技能。序號項目名稱項目實例教學要求主要內(nèi)容學時1CAD/CAM技術概述CAD/CAM技術的發(fā)展史了解CAD/CAM的基本概念發(fā)展過程、應用及發(fā)展趨勢；了解典型的CADCAM硬件和軟件系統(tǒng)。CAD/CAM概論、系統(tǒng)22機械CAD建模技術階梯軸、端蓋閥體等簡單機械零件的CAD造型了解CAD類軟件零件模塊的基本環(huán)境及草繪的基本技巧；掌握構建三維特征實體特征的一般方法草繪、特征造型的一般方法123基于特征參數(shù)化的機械設計螺栓、齒輪軸承、箱體等機械典型零部件理解參數(shù)化在機械零件設計中的作用；理解曲面造型技術；能夠應用一些高級造型特征造型的高級應用、綜合實例204基于虛擬化的裝配設計發(fā)動機模型單級減速器了解裝配模塊的基本環(huán)境；掌握零件基本裝配方法、裝配干涉檢查、基于裝配的零件設計；分解圖的生成等操作；理解運動仿真的基本思路裝配方法仿真過程125面向產(chǎn)品設計的工程圖減速器總裝圖各零部件的工程圖掌握通過三維造型創(chuàng)建二維工程圖的基本方法和步驟；掌握各類CAD軟件之間的格式轉換工程圖的創(chuàng)建106計算機輔助數(shù)控編程輪盤類異形零件等掌握各類CADCAM軟件之間的格式轉換方法；掌握CAM平面及立體的加工方法；能夠生成符合NC加工要求的G代碼CAM加工軟件的使用107計算機輔助工程分析及工藝過程設計齒輪的變形受力、金屬切削刀具的結構分析、軸類零件的CAPP了解CAE工程分析及CAPP在行業(yè)內(nèi)應用的意義及現(xiàn)狀；理解CAE工程分析的思路及具體步驟；理解CAPP的思路CAE工程分析、CAPP應用6五、考核評定辦法《CAD/CAM軟件應用》課程要采用以突出學生應用知識能力為主的綜合考核評價方式：評價以上機考核為主，綜合考慮學生的日常表現(xiàn)，結合學生的作品做出公正客觀的評價。摒棄紙質(zhì)考試和期末考核的方式，采取項目階段考核與期末綜合考核相結合方式，重點考核學生的工作能力和崗位職業(yè)能力。每個項目和任務結束，根據(jù)學生完成學習性工作任務情況、工作態(tài)度與表現(xiàn)進行單一技能考核和綜合技能考設計任務；期末綜合考核旨在考核學生對本學期所學知識的綜合應用能力。課程最終成績?yōu)轫椖侩A段考核成績（權重為40%）與期末綜合考核成績（權重60%）之和。評價中應注意學生動手實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。六、教學建議1.教學條件本課程中實踐內(nèi)容居多，要求課堂教學應在實訓室上課，教師邊講解，學生邊實踐，需在機房上課，機房安裝本課程及其他相關軟件。2.師資要求本課程需要教師具有一定的基礎理論知識、較廣泛的專業(yè)知識以及相關學科的基本知識，以便解決教學、科研、實踐工作中不斷涌現(xiàn)出的新的問題；要求教師具備較高的教學能力，良好的知識傳導能力和系統(tǒng)的教學設計能力；還要求教師具有同行業(yè)的實踐經(jīng)驗或經(jīng)歷，與行業(yè)系統(tǒng)密切聯(lián)系的溝通渠道，具備善于實踐并指導學生實踐的能力。3.教學方法（1）任務驅(qū)動每個項目教學內(nèi)容以模型構建過程和加工過程為導向，各個項目之間在難度方面逐漸增加。課程以零件加工為課程的最終目標任務，使學生在學習過程中明確任務，從而能調(diào)動其學習的積極性與主動性。為達到學生實際工作技能的培養(yǎng)，以實際案例為載體，不拘泥于軟件命令的講解，而是進行基于工作過程的教學過程，重點培養(yǎng)學生了解實際，解決具體問題的思路和能力。（2）激勵教學實訓過程中采用競賽的方法，競賽的結果記入項目階段考核成績，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。（3）經(jīng)驗借鑒工作結果要按照預定的目標來進行自我和相互的檢查，鍛煉學生的責任心、質(zhì)量意識及評估方法。（4）多媒體教學環(huán)境運用現(xiàn)代教育技術，使用多媒體上課，通過幻燈片（ppt）教學課件、教學演示等形式提供豐富的聲、像教學資源，在教學過程中采用案例教學，動畫演示，將案例制作成影像資料，使學生多角度、多層次地接受知識傳授，寓教于樂，教學效果突出。4.評價標準根據(jù)授課內(nèi)容的重要性確定考核要點權重，重點考察學生對運行環(huán)境及視角、草繪截面、