《大數(shù)據(jù)導(dǎo)論》核心課程標(biāo)準(zhǔn)

《大數(shù)據(jù)導(dǎo)論》核心課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼0408006課程類別專業(yè)核心課計(jì)劃學(xué)時(shí)68課程類型B類適用專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)課程性質(zhì)必修開課學(xué)期第一學(xué)期學(xué)分4先行課程計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)開課單位信息工程系平行課程云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)考核類型考試后繼課程Hadoop，數(shù)據(jù)清洗一、課程性質(zhì)與定位本課程是面向信息工程系大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的核心課程，是了解大數(shù)據(jù)技術(shù)框架和生態(tài)系統(tǒng)，具備大數(shù)據(jù)相關(guān)編程技術(shù)框架基礎(chǔ)知識、程序設(shè)計(jì)能力、了解非大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫理論基礎(chǔ)知識、多數(shù)據(jù)源整合、掌握大數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理、檢驗(yàn)和清洗學(xué)習(xí)的前提基礎(chǔ)理論課程。二、課程設(shè)計(jì)與理念《大數(shù)據(jù)導(dǎo)論》是了解和學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)條件，通過課程了解大數(shù)據(jù)基本概念，大數(shù)據(jù)的架構(gòu)，大數(shù)據(jù)的采集方式和預(yù)處理，常用的ETL工具，簡單熟悉數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建模式，大數(shù)據(jù)的存儲，數(shù)據(jù)挖掘的方法，以及大數(shù)據(jù)的可視化技術(shù)，從而更好的將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在各行業(yè)領(lǐng)域，更深入地開展大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用研究。從基礎(chǔ)開始，通過理論與實(shí)際案例相結(jié)合，幫助學(xué)生由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步清理大數(shù)據(jù)的核心技術(shù)和發(fā)展趨勢。三、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)培養(yǎng)能夠較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線崗位需要的，面向電信、零售、銀行、金融、政府等部門的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用與分析的相關(guān)工作崗位，具有大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用與云計(jì)算理論基礎(chǔ)知識，掌握大數(shù)據(jù)存儲、清洗、管理、建模和分析的基本技能，了解大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用框架與其生態(tài)系統(tǒng)，具有較高綜合素質(zhì)與良好職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。（二）技能與知識目標(biāo)具備大數(shù)據(jù)應(yīng)用理論基礎(chǔ)知識，了解大數(shù)據(jù)技術(shù)框架和生態(tài)系統(tǒng)，具備大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)技術(shù)框架知識，了解熟悉大數(shù)據(jù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)架構(gòu)、大數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理、大數(shù)據(jù)存儲、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)可視化等概念。（三）能力與素質(zhì)目標(biāo)1.對大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論、架構(gòu)有深刻理解；2.熟悉大數(shù)據(jù)集群構(gòu)建基礎(chǔ)理論；3.熟悉主流大數(shù)據(jù)應(yīng)用的架構(gòu)體系以及各種中間件技術(shù)。四、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配序號項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)1大數(shù)據(jù)的概念及其應(yīng)用學(xué)習(xí)掌握大數(shù)據(jù)的基本概念、來源、特征意義、表現(xiàn)形態(tài)與應(yīng)用場景大數(shù)據(jù)的基本概念大數(shù)據(jù)來源大數(shù)據(jù)的特征意義大數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形態(tài)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場景企業(yè)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用在線社交網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用等82大數(shù)據(jù)的架構(gòu)學(xué)習(xí)掌握大數(shù)據(jù)架構(gòu)基礎(chǔ)知識，包括云計(jì)算基本概念特點(diǎn)與應(yīng)用，大數(shù)據(jù)架構(gòu)解決方案、Hadoop體系架構(gòu)云計(jì)算的概念云計(jì)算的特點(diǎn)云計(jì)算的服務(wù)方式云計(jì)算的應(yīng)用大數(shù)據(jù)的分類數(shù)據(jù)類型大數(shù)據(jù)解決方案Hadoop概述Hadoop核心組件上機(jī)實(shí)訓(xùn)83大數(shù)據(jù)采集及預(yù)處理學(xué)習(xí)掌握大數(shù)據(jù)采集、預(yù)處理與常用ETL工具大數(shù)據(jù)采集的概念采集工具采集方法數(shù)據(jù)清洗數(shù)據(jù)集成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)歸約ETL工具概念常用ETL工具及比較84大數(shù)據(jù)的存儲學(xué)習(xí)掌握大數(shù)據(jù)存儲相關(guān)問題、存儲方式、數(shù)據(jù)倉庫理論大數(shù)據(jù)存儲面臨的挑戰(zhàn)問題大數(shù)據(jù)分布式存儲系統(tǒng)NoSQL數(shù)據(jù)庫云存儲數(shù)據(jù)倉庫的組成、構(gòu)建步驟數(shù)據(jù)集市85大數(shù)據(jù)的分析學(xué)習(xí)掌握大數(shù)據(jù)分析的概念與分類、數(shù)據(jù)分析方法、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)數(shù)據(jù)分析的概念和作用數(shù)據(jù)分析的類型數(shù)據(jù)分析的方法數(shù)據(jù)來源問題數(shù)據(jù)分析活動(dòng)步驟分析數(shù)據(jù)練習(xí)數(shù)據(jù)挖掘概念數(shù)據(jù)挖掘常用算法數(shù)據(jù)挖掘分類方法數(shù)據(jù)挖掘聚類方法數(shù)據(jù)挖掘關(guān)聯(lián)規(guī)則數(shù)據(jù)挖掘工具數(shù)據(jù)挖掘算法應(yīng)用106大數(shù)據(jù)可視化學(xué)習(xí)掌握大數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)、方法、軟件與工具數(shù)據(jù)可視化的特征數(shù)據(jù)可視化的作用數(shù)據(jù)可視化的流程數(shù)據(jù)文本可視化網(wǎng)絡(luò)圖可視化多維數(shù)據(jù)可視化數(shù)據(jù)可視化工具：Echarts等107大數(shù)據(jù)的商業(yè)應(yīng)用學(xué)習(xí)了解國外大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)典案例、國內(nèi)大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)典案例國外大數(shù)據(jù)案例中數(shù)據(jù)資源重要性、相關(guān)性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)商業(yè)價(jià)值國外醫(yī)療行業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用國內(nèi)大數(shù)據(jù)在智慧城市、保險(xiǎn)、醫(yī)療、交通、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、零售、輿情、物流、房地產(chǎn)、地震、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的應(yīng)用10五、考核評定辦法本課程的考核評價(jià)手段和方法，采用階段性、過程性項(xiàng)目評價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評價(jià)模式。關(guān)注評價(jià)的多元性，將課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、項(xiàng)目考核、技能考核作為平時(shí)成績，占總成績的60%，期末書面測試占總成績的40%。六、教學(xué)建議（一）教學(xué)條件采用多媒體教學(xué)的方法，有較為豐富圖片及影像學(xué)習(xí)資料供學(xué)生參考；圖片來源主要是生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例，其結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容新穎、案例經(jīng)典具有理論性、示范性、可讀性、實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)。（二）師資要求本課程需要教師具有一定的基礎(chǔ)理論知識、較廣泛的專業(yè)知識以及相關(guān)學(xué)科的基本知識，以便解決教學(xué)、科研、實(shí)踐工作中不斷涌現(xiàn)出的新的問題；要求教師具備較高的教學(xué)能力，良好的知識傳導(dǎo)能力和系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力；還要求教師具有同行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷，與行業(yè)系統(tǒng)密切聯(lián)系的溝通渠道，具備善于實(shí)踐并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力。（三）教學(xué)方法本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過通俗易懂、實(shí)用性的經(jīng)典案例來分析講解平面構(gòu)成的概念、理論、類型、規(guī)律，采用基礎(chǔ)理念教學(xué)與實(shí)踐相互融合的方法，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作與表現(xiàn)的動(dòng)力能力，使學(xué)生盡快熟悉平面構(gòu)成設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用操作。（四）教學(xué)資源的開發(fā)與利用本課程是我系與企業(yè)合作開發(fā)的課程，所以在教學(xué)中可以將公司中的經(jīng)典案例及最新的設(shè)計(jì)思路用于實(shí)際的教學(xué)過程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)能受到最新、最美設(shè)計(jì)作品的熏陶，提高學(xué)生的審美能力。（五）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價(jià)不再像以往一樣采取簡單的考試，而采用階段性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，學(xué)生每次任務(wù)的作品和最終的作品都將作為最終