高中語文工作總結(十四篇)

第頁共頁最新高中語文工作總結(精選十四篇)當工作或學習進展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高中語文工作總結篇一本學年我承當k三年8、9兩個理科平行班的語文教學，當時學生根底薄弱點很多，知識面比擬狹窄，綜合做題才能較差，學習上不擅長自己糾錯總結。大局部同學不能及時落實復習、穩(wěn)固進步。針對學生的詳細問題和情況，本學年我制定并采取了以下主要措施，從而全面進步學生成績。詳細做法如下：今年的.高考復習，較往年不同，由于采用新課標教學，無論教材、教法或教學形式，均與以往不同，而高考要考什么，怎樣考，一開場大家都覺得茫然，如何復習心中沒底。新考綱出臺后，我們認真學習考綱，理解考點，明確目的，把握新考綱特點，然后根據(jù)大綱要求，逐一制訂復習方案。詳細安排是：1、合理安排復習時間，編寫教學進度表新考綱考點多，涉及面廣，內容復雜；而備考時間又很緊，短短一年，除了全面復習，還要穿插假設干次的模擬考試。如不科學安排時間，便會漫無邊際，窮于應付。為了使復習更有步驟，有條理，我們備課組首先擬定了一份教學進度表，按考點和實際復習時間合理安排，編成表格，任課老師人手一份，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一測試。2、根據(jù)學生實際，分階段安排復習內容復習分三輪，第一輪各知識點復習，全面打好根底；第二輪抓重點、難點，補缺補漏；第三輪綜合訓練為主，強化應試才能。1、選擇有權威的復習資料今年照舊是福建省自主命題，故我們著重選擇省新課標高考命題研究組編寫的《福建省高三語文備考建議》，這份文件親密結合高考的改革方案的要求，能較好地傳遞信息，科學設計，操作性強。我們以此作為學生復習的主要資料。2、參考其它省市編寫的復習資料每年高考復習，各省市都推出一大批復習資料。這些資料魚龍混雜，其中不乏有一些創(chuàng)意新、題型新的訓練題。但也有一些是老題重用的，缺乏針對性，多做了會浪費復習的時間。為了使復習更有實效，我們借鑒其它省市一些資料，按考點落實專人負責，從中選取較合適的訓練題，自行編印，發(fā)給學生。另外，自己定購一些專刊，如《語文月刊》《海峽教育報》等，作為復習的參考。并借鑒外校的試題，互為補充。高三的講課特點與高一高二不一樣，高三課時緊，內容多，每一節(jié)課都很重要，假如把握不好，就會影響進度，甚至影響到教學質量。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認真分析^p試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化穩(wěn)固，突出實效性。課后經常印發(fā)一些資料，內容包括美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學生，并給出時間閱讀。講述身邊高三學子成功的典型事例，在鮮活的事例中為學生樹立典范，提升學生的思想境界，鼓起學生自信拼搏的勇氣，鼓勵學生奮進。同時指導學生結合知識點的薄弱處制定詳細進步目的，課下及時與學生談心，做好學生的心理工作。學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們樹立積極奮進的心態(tài)，明確缺乏，努力進步。以上是我在這一年的備考做法。由于是新課改的第一年高考，各方面還在探究之中，難免有很多考慮不周之處，但關鍵一點，就是我們全組老師可以充分重視這次復習，大家團結一致，群策群力，圍繞考點，扎實抓好根底，全面進展復習；并積極關注各地有關高考新動向，注意各種新題型的訓練，使學生在扎實掌握好根底的同時，也能適應各種題型的變化。真正做到以不變應萬變，因此獲得了今年高考的較理想成績。將來的路還很長,我的老師生涯剛處于起點.我會始終如一,不斷努力。高中語文工作總結篇二伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了繁忙而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；貞浳覀冃W語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們求真務實，踏實工作。本學期，我校全體語文老師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，以《新課程標準》的根本理念為指導，結合我校實際，轉變教學觀念，有目的、有方案、有步驟地進展課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回憶一學期的語文教研工作，既有得又有失。教學質量上下的關鍵在老師，學校把老師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位，安排青年老師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學研究培訓，老老師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學習中。學校積極鼓勵老師進修學習，讓老師開拓視野，并在理論中加以運用。我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，形成了良好的教研氣氛，促進了教研活動質量的進步。上課前老師們積極準備人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位老師真正到達示范課的示范作用。通過示范課，從而改變老師教學方法，高質量完成學期教研任務。抓好常規(guī)管理是辦好學校的根底。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學根底。平時加大對課堂檢查力度，抓好學生單元測驗，老師對班級每次單元檢測都做質量分析^p檢查，要求任課老師關注和追蹤差生的學習情況，一方面加強了教學質量的監(jiān)控，一方面促進教學質量的進步。課堂教學是施行素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強老師的行動督導。用先進的教育理念指導課堂教學改革，老師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進展反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經歷。通過一學期的努力，學生的學習方式得到了改變，老師的各方面才能得到進步。本學期進一步嚴格、標準了五認真工作，及時做好了檢查、催促、考核工作。本學期在教導處的組織下，按方案對老師的備課、工作手冊、業(yè)務筆記、政治筆記，學生作業(yè)、練習冊、習作，進展了認真的檢查。從檢查情況看，老師的備課、工作手冊、各類學習筆記做的認真細致，學生作業(yè)方面，老師都能認真及時修改、學生認真及時改正作業(yè)，許多老師都能以鼓勵為主，用上各種評價，既有童趣，又有特色。教研組活動開展得不夠扎實，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動無朝氣，啟色不大。主要表如今下面幾個方面：1、局部老師的上課的積極性不高。2、缺少專家的引領，外出學習時機太少。3、老師上完課后，我們沒有進展評課。1、我們的理論程度仍存在著欠缺，鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以理論來指導、武裝我們的教學理論。2、采用每次評課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進步評課的才能。3、希望學校讓更多的老師有外出學習的時機。一個學期完畢了，我們組雖然獲得了一點的成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目的還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，勇于開拓，勇往直前。高中語文工作總結篇三在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足單招考試實際，親密關注，使自己的學習、復習可以緊跟最新形勢，獲得了一定的成績。展望20xx年單招考試，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx-2023學年度第一學期語文教學工作總結如下：開學初，針對單招考試的形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍根底較差的實際情況，制定新學期的教學工作方案，確保教學目的定位準確，教學工作踏實有序。1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目的，對學習任務的完成情況認真催促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目的落到實處。2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推進，反復強化。3、量化分析^p。對平時的每次練習、考試，我們都進展全面的數(shù)據(jù)分析^p，認真統(tǒng)計分析^p每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步進步教學質量。4、深化輔導。課后輔導是進步學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。1、根底知識的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進展不連續(xù)的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進展。2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復習：分三步進展復習〔1〕進展題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感?！?〕把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。〔3〕歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完好性。4、努力創(chuàng)設語文學習氣氛：盡可能地拓寬學生的視野，進步讀寫才能。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。重視信息的搜集，經常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡等資，進展信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)絡，及時溝通，共同討論，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學效勞。在高中教學方面，新課改倡導建立性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對老師的教學才能提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文根底知識的傳授和語文根本才能的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)浸透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。提倡學生的合作學習不能無視學生的`獨立考慮。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。施行合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立考慮為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，考慮，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活潑”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟根底上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作才能。只有在學生充分的獨立考慮的根底上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。本學期的教學理論讓我深化認識到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和理論想結合，不斷的進步自身素質，多參加教研活動，多聽有經歷老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的缺乏。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們老師自身要深化理解課改精神。20xx-12-21高中語文工作總結篇四這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作方案，全體語文老師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質量，全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學程度的進步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進展培訓，促進老師的專業(yè)開展。1、開學初，語文科組要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與理論經歷的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。老師在學習、交流、理論的過程中，把新的教學理念浸透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學才能。3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。進展相關的理論學習和研究，進步了老師們的課堂教學策略、教學評價的才能，結實地樹立了評價要以學生開展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年老師積極參加各級各類比賽，不斷進步自身修養(yǎng)。為了共同討論加快青年老師的成長過程，學校屢次組織青年老師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經歷，進步教學程度在屢次的培訓中，我校語文老師的各方面才能與程度都得到了進步。1、認真積極地開展校內聽課活動，促進老師集體教學程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文老師來自于四面八方，老師的教學程度和教學才能也是參差不齊。我們就鼓勵老師之間互相學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干老師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課〔六幫五、四幫三，二幫一〕，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進步了老師的課堂教學程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的彼此交流和協(xié)作，到達教學相長的目的。比方，在期中考試后，組織老師開展“期中測驗剖析”的交流活動。在期末復習中開展老師復習打算、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的.開展中，老師互幫互學，獨特進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相懂得，更促進了老師教學技巧和藝術上的進步，到達了揚長避短、共同開展的目的。3、組織老師參加各類論文撰寫競賽，進步老師的理論程度。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有良多老師的論文失掉了區(qū)的嘉獎。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。為了使教學工作標準化，軌制化，迷信化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真過細，創(chuàng)造問題及時整改。通過催促、檢查老師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項義務。1、教學改革和教學科研是進步教學質量的根本前途，我們語文組在學校、教導處的率領下，以進步課堂教學質量為目的，不斷地進展探究、改革、立異。保持理論學習，重點學習新課程尺度，改變教學觀點，貫徹新課程理念。利用教研活動進展學習、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學才能和教研程度，積極介入課題研究，深化課堂教學改革，積極參加課改試驗。這學期，我校牢牢繚繞廣東省“十一五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文明，營造書香校園”開展課題研究。在此根本上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特點名目的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全部老師根據(jù)自己的實際確破課題，做到人人都有明白的目的，個個都有本人的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題。在研究過程中老師向科研要品質，積極撰寫教學論文。高中語文工作總結篇五光陰荏苒，我們高一語文組在學校、年級的統(tǒng)一領導下，緊緊圍繞教科室工作方案，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的；以進步教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究才能為主導，全面貫徹教育方針，積極施行新課程教育，推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，學生的語文整體程度得到了長足的進步，語文素養(yǎng)有了明顯的進步。成績的獲得有多方面的因素，現(xiàn)總結如下：“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質，我們組制定了合適語文教學的理論學習方案，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為老師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變老師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學形式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革本質內容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資，經常上網(wǎng)閱讀、查閱相關的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。興趣是最好的老師，經過九年的語文學習，絕大多數(shù)孩子喪失了學習語文的興趣，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學習很難根據(jù)興趣來進展了。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學習綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，抓活動，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學回歸生活，回歸生命的教育。韓老師老師和林老師在這方面做了大量的工作。韓老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色，在高一年級掀起了快樂學習語文的熱潮、舉行了語文知識競賽、書法比賽。高一全員參加中國中學生作文大塞，成績突出。林老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀本來枯燥，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師、本市知名作家到校和學生面對面的交流，精心耕耘后，高一學生整體寫作程度有了很大的進步，學生有了濃重的學習語文的興趣。這些都為年級語文成績的進步打下了堅實的根底。課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。1、以本為本，鉆研教材每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目的，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的才能作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的`非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。2、以生為本，培養(yǎng)才能課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進展多方面考慮，比擬、分析^p，培養(yǎng)學生概括、判斷才能、聽說讀寫的綜合運用才能。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。3、教后反思，受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位老師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好進步自己。4、資共享，集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進展集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目的、討論最正確教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴大信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四非常鐘要質量。5、作業(yè)反應，落實為重這一學期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生才能的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發(fā)如今作業(yè)反應上有點無視，“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，討論落實的措施。對青年老師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培養(yǎng)青年老師。每周二、四下午我們進展集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老老師承當，以求能起到示范作用。李艷軍老師和朱鵬舉老師先后進展了說課示范。此后，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提早寫成標準的說課稿，按說課競賽的標準進展說課。同時我們還積極準備和參加了教研室有關調節(jié)教學和達標課的一些測試，李艷軍老師和朱鵬舉老師獲得了較好的成績。給青年老師壓擔子，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務時有意向年輕老師傾斜。本學期，在分配常規(guī)教學考核檢測題命制任務時，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題，由李艷軍老師審題，分工到位，責任明確。形成組內青年老師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好場面。盡管本學期我們語文教研組的工作獲得了一些成績，但我們仍然有很多缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一局部老師對教研活動的認識不夠端正，有的老師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的?！皩W無止境、教無止境、研無止境”。是的，教學教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改良工作中的缺乏，一步一個腳印地奮力前行！以進步我校語文程度為宗旨，以進步學生語文素養(yǎng)為目的，實現(xiàn)語文老師的幸福生活！高中語文工作總結篇六回望這學期，我們語文組的老師團結一心，朝著共同的目的努力奔跑，這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學期的詳細工作總結如下：每個備課組定時定點開展備課組活動，集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，每位老師完成1-2個單元的備課任務。各老師以課堂為主陣地，向課堂要質量，要成效，進步課堂單位時間的效率。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了老師教學的盲目性和隨意性，對老師的成長，指導性和實效性較強。同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。本學期每個級段都有老師開展校內公開課，課后及時地進展有針對性的評課活動，氣氛非?；顫姡椭C。按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生開展、老師開展、學校開展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，結實樹立改革意識和效勞意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文老師的開展和教學成績的進步。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。〔一〕專題培訓11月20至22日，為期三天的溫州市“基于言語交往理論的初中生活化作文教學”專題培訓在我校舉行。活動由市教壇中堅金亦珍老師主持，來自溫州各區(qū)縣的70多名語文老師參加了本次教研活動。本組老師:滕曉蕾，陳賢華，在專題培訓中上《我分類，我命名》和《作文立意訓練——“樹根”之思》作文研討課，兩堂作文課緊扣生活主題，習作點評及時有效，讓學生們獲益匪淺。獲得老師們的好評?！捕痴n題結題省級課題《初中語文交往取向寫作動力激發(fā)策略校本培訓主體研究》結題。〔三〕開放周活動在城西中學、濟時中學、界坑中學教學聯(lián)誼活動暨城西中學教學開放周活動中我組：葉霞、徐飛飛、黃東芬、金小潑等老師各上展示課一節(jié)，獲得聽課老師的好評?！菜摹硯煄交顒永^續(xù)開展師帶徒活動，提升青年老師聽課評課的才能，語文組青年老師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、謝金瓊、周小燕三位老師，由本組經歷豐富的名優(yōu)老師詳細指導。周**老師獲縣優(yōu)質課評比一等獎；謝**獲縣優(yōu)質課評比一等獎；藤**獲縣優(yōu)質課評比三等獎。黃**評為高級老師。在永嘉縣第九屆“新華杯”中小學生暑假讀好書暨“愛我楠溪山水·品讀經典美文”讀書征文比賽中我校共有六十多篇作品獲獎。李國平、黃東芬等老師獲優(yōu)秀指導師稱號。1、老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。今后采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進步評課的才能。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的假設干建議。2、我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物?？傊?，在本學期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。高中語文工作總結篇七這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作方案，全體語文老師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質量，全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、加強校本培訓，促進老師專業(yè)開展作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學程度的進步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進展培訓，促進老師的專業(yè)開展。1、開學初，語文科組要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與理論經歷的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。老師在學習、交流、理論的過程中，把新的教學理念浸透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學才能。3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。進展相關的理論學習和研究，進步了老師們的課堂教學策略、教學評價的才能，結實地樹立了評價要以學生開展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年老師積極參加各級各類比賽，不斷進步自身修養(yǎng)。為了共同討論加快青年老師的成長過程，學校屢次組織青年老師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經歷，進步教學程度在屢次的培訓中，我校語文老師的各方面才能與程度都得到了進步。二、積極開展各種教研活動，進步老師教學才能和教學程度1、認真積極地開展校內聽課活動，促進老師集體教學程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文老師來自于四面八方，老師的教學程度和教學才能也是參差不齊。我們就鼓勵老師之間互相學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干老師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課(六幫五、四幫三，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進步了老師的課堂教學程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。2、結合學校各階段工作的.進展來開展教研活動，促進老師間的互相交流和合作，到達教學相長的目的。比方，在期中考試后，組織老師開展“期中考試分析^p”的交流活動。在期末復習中開展老師復習方案、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進了老師教學技術和藝術上的進步，到達了取長補短、共同開展的目的。3、組織老師參加各類論文撰寫比賽，進步老師的理論程度。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。四、積極開展課題研究，教學相長1、教學改革和教學科研是進步教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶著下，以進步課堂教學質量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進展學習、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此根底上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色工程的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實際確立課題，做到人人都有明確的目的，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量打破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教學論文。2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進展了全校性的“弘揚中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動，四(3)班莫新鑫的習作發(fā)表在《荷城教育》上。五、繼續(xù)加強集體備課與校際交流的力度。本學期，我校語文科組根據(jù)街育組的要求與沛明小學、澤英小學結對開展集體備課和校際交流活動。首先按要求進展個人備課。各老師根據(jù)自己的任務精心設計教學流程，力求做到目的明確，重點突出，難點打破，穩(wěn)固拓展。其次，主講老師備好課后，提早一周把教案發(fā)到學校的公共郵箱進展集體交流。交流分兩局部進展，第一局部是主講老師首先與交流學校的老師進展網(wǎng)上交流，討論教案的可行性，指出缺乏之處，進展改良，達成課堂教學的根本要求。第二局部根據(jù)自己班級的實際，在紙質稿上進展修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。老師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課。科組靈敏安排聽課、評課活動，注意做好必要的記錄。各老師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。六、語文科組工作存在的缺乏：1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。2、個別老師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學才能進步不快，影響了教學成績的進步。3、學生活動開展少，對學生才能的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關注不夠。七、下一步工作的四點措施：1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術程度。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓練，進步他們的綜合程度。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍?？傊诒緦W期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經歷教訓的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。高中語文工作總結篇八本學期，我在學校的領導下，在老老師的幫助指導下，根據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質量測試;詳細做了以下幾方面的工作。一、加強備課工作開學伊始，我以教學方案為根據(jù)，制定了實在可行的教學方案。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資、認真?zhèn)湔n、上課、做好修改，向課堂教學要質量。不斷改良教學方法，進步自己的教學程度，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。二、做好常規(guī)工作一是在個人備課的根底上進展集體備課，研究教學目的、教學重點、難點和關鍵，討論教法，教研氣氛濃重和諧。本學期，我屢次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動形式，進展備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃重和諧的教研氣氛，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。二是著眼進步成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最根底的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學根底比擬差，我對癥下藥，幫助他進步學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析^p工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學理論中加以彌補。四、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。五、以學生為主體，以老師為主導，加強學生根本技能的培養(yǎng)。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。三、存在的主要問題1、課程標準的指導思想缺乏深化研究，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。3、學生的閱讀和寫作才能還有待于進步，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，答復下列問題抓不住要點。四、今后努力的方向和打算：一是進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實夯實根底知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學效勞的手段。三是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。小學五年級語文工作總結篇四任光陰飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經歷教訓的總結。一、完成教育教學情況：1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的`課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。4、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。二、存在的問題及改良的措施：1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作程度較差。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。措施：1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。以上是我本學年度在教學上所下的功夫，獲得了一定的成績，課堂教學質量有所進步，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。高中語文工作總結篇九一年來，我嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積進步，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結如下：新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能安康順利開展，重要的是老師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導理論，在理論中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，用心參加校本培訓，透過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了進步自己的課堂教學程度，我還虛心向同行們學習，用心參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新穎血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代進步的脈搏。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的`關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我用心探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表此刻：〔一〕發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一齊討論教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢?！捕痴{動學生的用心性在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，透過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學慣用心性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。〔三〕做好后進生轉化工作作為老師，就應明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用開展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。2、因勢利導，化消極因素為用心因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到理解，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即透過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循嚴要求，高標準的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優(yōu)良班風。3、經常與任課老師獲得聯(lián)絡，理解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進展學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。4、關心學生身體安康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，用心參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進展常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。5、經常與家長持續(xù)聯(lián)絡，互通狀況，獲得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。透過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了根底。在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，播送操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎?？傊?，一年來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我必需要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。高中語文工作總結篇十我們面對的學生層次較低，沒有良好的學習習慣，學習積極性不強，意志力薄弱。本著一切為了學生的原那么，本著在進展語文根底知識教學的同時，堅持語文人文性教育。語文組肯于花力氣，肯于在繁忙的工作中堅持修改作業(yè)，精選套題，可以針對性強的進展系統(tǒng)性復習，做到重點突出，擅長分層次教學，側重學生解題的方法和技巧。(一)我們的感受我們的感受，用一個字概括是“累”;用兩個字描繪是“疲憊”;用三個字形容是“壓力大”。我們每個人要負責個性鮮明、桀驁不馴的學的教學工作，面對我們學校這樣的學生，我們“背著”“抱著”“拖著”他們，“打著鴨子上架”，想方設法讓他們學得多點兒，記得牢點兒，掌握得更好點兒，高考多拿一點分，少給和平區(qū)拖后腿。我們盡全力朝著既定的目的前進。(二)我們的做法1、和諧勤奮的備課組是搞好復習的關鍵我們非常重視市、區(qū)級的教研活動，積極按時參加，教研活動不但加強了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的交流，給我們搭建了學習新進的教學理念、實用的教學方法的平臺，更是給我們提供了提升和展示我們自己的時機。我們組還很注重校本教研，秉著“三化”的原那么，即“經?；?、主題化、時效化”。教研活動不僅僅局限于教研日，根本上做到了隨時隨地進展，互通有無，誰有好資料、好方法都拿出來大家共用，誰有困難費事大家一起幫助解決;“主題化”就是要保證每次的教研內容不泛泛而要有明確的指向性、針對性;“時效化”那么是要把握理解學生的學習動態(tài)，對每個階段的任務、內容、方式通過教研活動及時進展改良和調整，以期能在最短的時間內到達最正確的效果。我們對自己的要求是：在復習前努力做好準備工作，精選資料、素材、習題。處理好課本，上好專題課，把考點分成假設干個專題，講練結合。學生上交的試卷、作業(yè)要及時閱判，及時反應，及時講評。雖然我們的壓力很大，困難很多，工作很辛苦，但在團結和諧的氣氛里工作，我們的精神還是很愉快的。2、大力表揚激發(fā)熱情理解學生是搞好教學的前提。我們的學生學習根底差、學習習慣不好，他們缺少毅力、缺乏自信，但他們熱情、講義氣，吃順、愛聽表揚。他們中的很多人在學習上嘗夠了失敗的苦澀，急需老師的肯定，使自尊心得到滿足。俗話說“欲加之罪何患無辭”，借用此話，欲揚之功何辭沒有?做好學生的思想工作，讓他們明確性質，進步信心，胸中有數(shù)，積極投入。我們從他們的作文中找出一兩個好的句子，冠上他的名字，寫在黑板上，向大家展示;在測驗的試卷上，發(fā)現(xiàn)選項做得好的，寫上“好樣的”，在鼓勵性學習中，調動了學生學習語文的積極性，激發(fā)了他們智慧的火花。從寫作文看，他們的熱情就漸增，有些同學經常找同學中的`好的作文片段做范文，互相借鑒。對于這些來自身邊的好文，他們感到更親切，老師鼓勵學生，學生互相鼓勵，形成了良好的學習氣氛。3、用“美麗的謊話”引導學習謊話是貶義詞，但目的是促進學生學習的，“美麗的謊話”就另當別論了。由于種種原因，學生對語文課普遍不重視，缺少主動學習、鉆研的積極性，有些學生甚至把語文課當成休息課。怎么辦?我們編了一些“美麗的謊話”。如下的話是我們常說的：①離高考的時間不多了，念念語文就能上分。②語文上100分不難，不就折合成百分制的60多分嗎。③語文得給其他學科背背分。④試卷中的文言文是座金礦，挖一挖就會有驚喜。在老師的“美麗的謊話”不斷煽動下，同學們學習語文的積極性普遍進步。4、用“請君入甕”介入方法促進學習電視節(jié)目什么最火?“星光大道”“非常6+1”“幸運52”都是收視率很高的節(jié)目，這些節(jié)目不一定程度有多高，而是都采用了觀眾親自參與的形式。這便有了人氣，有了親自體驗的快感!語文教學也是一樣，優(yōu)秀的老師不一定多能講，講得多高深，而是設法引導你的學生投入到學習的狀態(tài)中，讓他們成為學習的主人。在班上，針對有些學生的學習優(yōu)勢分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等?？傊?，“專家”越多越好，越多他們課下用的工夫就越多，生怕自己失了頭銜，丟了面子。有表揚還要有批評，恩威并施。不寫的要罰他幾遍，題做錯了要重做一遍，對不聽話的吼上幾聲，回過頭來再撫慰幾句。舉起鞭子，再輕輕放下。以真城的心對待學生，各種教育方法才能起效果。高中語文工作總結篇十一本學期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學生們，我有一種別樣的親切感，高一上學期語文教學工作總結。我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能，人格教育側重將語文養(yǎng)料內化為學生自己的精神，人生教育那么引導學生最終把語文素質與自己的人生融為一體。人技教育給學生以"真"，人格教育給學生以"善"，人生教育那么將學生引向生命之"美"。作為一線語文老師，我感到了責任的重。一學期以來，我在自己的教學崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作實用的教學課件，不斷完善自己的課堂教學；創(chuàng)辦新浪博客，qq空間，和學生多種形式溝通，把語文教學從課堂延伸到課外，力求走進學生的心靈，不僅做知識的傳播者，更是學生人生道路上的帶路人。本屆高一使用的是人芥新編教材，本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生根底較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當繁重。我們改變不了生，只能改良自己的教學，適應眼前的教學對象。為了調動學生課堂學習的積極性，我花費了量時間深化鉆研教材，閱讀量教學資料，制作合適實用的教學課件，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的知識儲藏，吸引學生把注意力轉向語文課堂，讓學生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我?guī)е鴮W生總結規(guī)律，催促學生做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材，又感化了學生的心靈。比方有一天我在電視臺看到了"華人世界"播出的`《____的陽光世界》，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給學生，典范的力量是無窮的，留給學生的震撼也將是深遠的。我們面對的`是信息化時代，學生當中有相當一局部網(wǎng)絡高手，學生上網(wǎng)是一種流行和時尚。為了更貼近學生，不至于被時代甩得太遠，一年以來，我利用業(yè)余時間開設了新浪博客和qq空間，和很多學生成為您，我把自己的礁，重要的知識點，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些考慮題我還發(fā)動學生回帖，在課堂上饋，參與的學生都很有成就感，在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆，讓學生理解老師的生活，感受生活中的語文，工作總結《高一上學期語文教學工作總結》。我還鼓勵學生也開博客，辦空間，我也經常會去學生的網(wǎng)上世界踩踩，留言鼓勵。早自習我組織學生們同桌互相出試卷，規(guī)定每次6道題，題型是事先約定的，每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員，同學們參與的積極性也很高。語文教材中有量要求背誦的篇章，我把全班同學編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)視小組長，小組長監(jiān)視組員的背誦檢查網(wǎng)絡，還邀請兩位班主任協(xié)助，效果良好。"親其師，信其道"，老師要做學生的知心人，學生才會和老師合作，給老師爭氣，教學才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨意和學生交流，學生們一般都很期待老師的關注，老師看似不經心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學生感受到老師的關注，這些無形當中都會拉近師生之間的間隔。我和任課班級的好多學生都是您，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文老師，有什么煩惱，有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流，我也盡自己所能，助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是非常需要聽眾的。過節(jié)的時候，我會在網(wǎng)上給我的學生們發(fā)賀卡，學生們都會熱情地回應我，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。本學期我參加了學校組織的市級骨干老師示范課活動，為全校老師奉獻了"奇妙的對聯(lián)"一課。課前我查閱了量資料，精心準備，公開課受到聽課老師的好評。本學期除了積極學習本校老師的先進經歷，我還去二中、師附中參加教學活動。并把師附中的一節(jié)課錄制下來，回來讓本組老師學習。汲取同行老師之長，補自己教學工作之短，收獲是多方面的。人生有限，可是教學的境界是無限的。要想做一個好老師，我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開場高一生活，我要做女兒和學生們的典范，不僅成為知識的傳播者，也成為孩子們人生道路上的設計者和帶路人，爭取實現(xiàn)語文教育的三重境界。高中語文工作總結篇十二1、調查的目的：通過本次調查問卷理解學生對語文的學習興趣，課外書的閱讀興趣以及閱讀課外書的時間大約有多少，希望怎樣進展語文的學習以及學習方法。通過本次活動，可以進步同學們學習語文的興趣，提升大家對課外閱讀的興趣。各位老師及學生共同確定語文學習的方法，找到合適自己的學習習慣。2、調查內容：語文課的學習興趣，課外書的閱讀興趣，在語文課上的表現(xiàn)以及怎樣學習語文，學生犯錯時候老師是怎樣處理的。3、調查的方法及對象：調查采取閉卷考試的形式，對象是四年級全體學生。本次問卷調查共有10道題，下面我們就這10道題的詳細答題情況予以分析^p。四年級共有學生361人參與本次問卷調查。第一題選擇“我覺得很有趣的”學生350人，占總數(shù)的97%，選擇其他的占3%;第二題選擇“很喜歡”學生349，占總數(shù)的96.9%，其他占3.1%;第三題選擇“很喜歡”學生342人，占總數(shù)的94.7%，其他占5.3%;第四題選擇“半小時”的學生335人，占總數(shù)的92.7%，其他的占7.3%;第五題選擇“讀書”的占學生總數(shù)的35%，“書法”的占學生總數(shù)的30%，選擇“作文”的占35%。第六題100%相信自己能學好;第七題選擇“表現(xiàn)很好”占93%，“表現(xiàn)不太好”占7%;第八、九題選擇“聽老師的”占98%，其他的占2%;第十題選擇“耐心說服”占97.5%其他占2.5%。1、引導學生認識到閱讀的重要性，布置閱讀資料，指導閱讀方法。(1)開展名人讀書故事搜集活動，開展“我讀過的書”展示活動，讓學生都動起來，認識到閱讀的重要性，也進步了閱讀的積極性。(2)在班級開設圖書角。常言道，“書非借不能讀也”，讀別人的書，一方面資共享，另一方面引起讀書興趣。(3)每周利用一節(jié)課時間進展集體讀書活動，主要進展閱讀方法指導。同時，引導學生如何做讀書筆記，要求學生讀書必須帶一小本子，開場主要是摘抄，摘抄好詞好句好段，逐漸寫寫感悟。(4)推薦學生閱讀書目，《語文新天地》、各類童話故事、《中華成語故事》、《中國名人故事》、《愛的教育》、《西游記》、《我要做個好孩子》、《希臘神話》、《水滸傳》等。2、優(yōu)化課堂構造，進步語文學習程度。將作文指導與識字教學、閱讀教學、口語交際教學結合進展。如識字教學中引導學生感悟字理，理解一些字詞的運用，進展說話訓練。再如閱讀教學中浸透習作指導，我們的課本中的課文可以說是最好的例文了，學生在閱讀課堂上說一說、寫一寫，往往能吸納課文中的一些好詞、好句，一些好的表達方法，一些豐富的修辭手法。而往往這樣的語文課更加令學生回味無窮、意猶未盡。高中語文工作總結篇十三時間一點一滴地走過，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在35分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的.根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力?！?〕注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣?！?〕抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣?！?〕抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真考慮的問題之一。一年級學生由于年齡小，自我控制才能差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開場，我就從培養(yǎng)學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，穿著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間可以團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何時機帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表如今學生中樹立典范，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，保護公務的好習慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力，從他們的行動已經可以看到:他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建立，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)е鴮W生積極參加學校的各項活動，如常規(guī)比賽，興趣運動會，詩歌朗讀等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成局部。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們一〔1〕班逐步形成一個安康向上、團結協(xié)作的班集體。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干____伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于局部班干，自控才能不好、工作不積極、反響不好，我也經常對班干部們進展改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和理解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作那么，要求同學們做到的自己首先要做好，管理別人才能服眾。對工作做得好的班干部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改良。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比方，學生紀律雖然有所改善，但一旦分開了老師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行為標準這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經歷，沒能給孩子深化的人文關心，對集體組織管理做的不好。我要學習和改良的地方太多，但不管怎樣，在這短短的幾個月的工作﹑學習和理論里,我也學到了太多