七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一節(jié)課教案六篇(匯總)

第頁(yè)共頁(yè)七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一節(jié)課教案六篇(匯總)七年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章重難點(diǎn)篇一體會(huì)作者抒發(fā)的感情及母親話語(yǔ)中含著的意思。2．領(lǐng)會(huì)母愛(ài)無(wú)私、博大、寬容、深沉的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。1．重點(diǎn)：體會(huì)作者抒發(fā)的感情以及母親話語(yǔ)中含著的意思。2．難點(diǎn)：透過(guò)生活小事感受母親對(duì)“我”的愛(ài)，透過(guò)生活中的小事表達(dá)“我”對(duì)母親的深情。1.多媒體課件2.樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》、《命運(yùn)交響曲》、《春之聲圓舞曲》關(guān)于母愛(ài)，古今中外有多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀殘疾作家史鐵生的《秋天的思念》一文，再次感受催人淚下的母愛(ài)。1.我們大家一起來(lái)讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂(lè)嗎？2.播放音樂(lè)，供學(xué)生自己選擇。――《命運(yùn)交響曲》、《春之聲圓舞曲》、《秋日私語(yǔ)》。學(xué)生選擇后，配以《秋日私語(yǔ)》，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。3.剛剛大家讀得很投入，看來(lái)，一篇美的散文確實(shí)能讓人深陷其中。讀完之后，感覺(jué)怎么樣？〔引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章的感情基調(diào)。〕1.作者簡(jiǎn)介〔學(xué)生課下搜集〕附：史鐵生1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。20xx年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度出色成就獎(jiǎng)，是如今中國(guó)最令人敬仰的作家之一?；畹阶羁裢哪挲g上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2.聽(tīng)錄音，考慮問(wèn)題：〔1〕、作者在秋天思念的是誰(shuí)？〔2〕、為什么是思念？〔3〕、為什么會(huì)在秋天思念？〔4〕、課文寫母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開(kāi)的？3.學(xué)生自由朗讀4.詞語(yǔ)小盤點(diǎn)〔見(jiàn)課件〕朗讀課文，考慮以下問(wèn)題：1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。〔學(xué)生討論交流，代表發(fā)言〕1.品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？――擋在窗前理解、體貼――央求般的神色母愛(ài)執(zhí)著――一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起喜悅――比我還敏感細(xì)心、體貼2.母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子3.我為什么去看菊花？〔學(xué)生自由討論，共同明確〕明確：課文講述是身患絕癥的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。課文為什么不以《思念母親》為題，卻以《秋天的思念》為題？〔可留作課下作業(yè)〕〔這段話中的一連串排比句外表上是在描寫北海菊花的美麗，實(shí)際上是用象征的手法，賦予菊花深化的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對(duì)母親生前那句“好好兒活”的覺(jué)悟解讀，進(jìn)一步深化了主題。菊花象征作者對(duì)生命的渴望與眷戀。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，提醒了主旨?！拔摇闭f(shuō)“要好好兒活”，表達(dá)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，我明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦?！?.情感升華學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)?！伯?dāng)苦難、逆境降臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌；面對(duì)挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對(duì)，同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心；生命是美妙，要好好珍惜、好好兒活才是；生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，命運(yùn)是可以通過(guò)個(gè)人的努力、奮斗來(lái)改變的！〕3.推薦閱讀1.我想，你學(xué)習(xí)了史鐵生的《秋天的思念》，你一定想對(duì)你的母親說(shuō)點(diǎn)什么，請(qǐng)你以《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》為題，寫一篇文章。2.課外閱讀《我與地壇》。板書設(shè)計(jì)：秋天的思念雁陣北歸樹葉飄零母親菊花爛漫偉大、無(wú)私的母愛(ài)課題目的【學(xué)習(xí)目的】1．識(shí)記字詞。2．感受母愛(ài)無(wú)私、博大、寬容、深沉的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。一激情導(dǎo)入關(guān)于母愛(ài)，古今中外有多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀殘疾作家史鐵生的《秋天的思念》一文，再次感受催人淚下的母愛(ài)。二整體感知1我們大家一起來(lái)讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂(lè)嗎？2播放音樂(lè)，供學(xué)生自己選擇。――《命運(yùn)交響曲》、《春之聲圓舞曲》、《秋日私語(yǔ)》。學(xué)生選擇后，配以《秋日私語(yǔ)》，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。3剛剛大家讀得很投入，看來(lái)，一篇美的散文確實(shí)能讓人深陷其中。讀完之后，感覺(jué)怎么樣？〔引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章的感情基調(diào)?！?、作者簡(jiǎn)介〔學(xué)生課下搜集〕史鐵生1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。20xx年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度出色成就獎(jiǎng)，是如今中國(guó)最令人敬仰的作家之一?；畹阶羁裢哪挲g上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2、聽(tīng)錄音，考慮問(wèn)題：〔1〕、作者在秋天思念的是誰(shuí)？〔2〕、為什么是思念？〔3〕、為什么會(huì)在秋天思念？〔4〕、課文寫母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開(kāi)的？3、學(xué)生自由朗讀注意感情的抒發(fā)與表達(dá)。4、詞語(yǔ)小盤點(diǎn)〔見(jiàn)課件〕癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來(lái)覆去絮絮叨叨四、初步整體感知課文。朗讀課文，考慮以下問(wèn)題：1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。2、學(xué)生討論:你覺(jué)得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的?總結(jié)：雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。預(yù)習(xí)課文板書設(shè)計(jì)：秋天的思念作者簡(jiǎn)介詞語(yǔ)盤點(diǎn)教學(xué)反思：課題七年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章重難點(diǎn)篇二1.理解作家作品;掌握局部重點(diǎn)實(shí)詞。2.通過(guò)朗讀體會(huì)古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美，體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之處。體會(huì)古詩(shī)文的意境，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞主旨的理解。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入、自由發(fā)言你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農(nóng)村生活嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。今天，我們?lái)學(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒》，看看他們農(nóng)村生活是怎樣的。二、朗讀指導(dǎo)、自由朗讀1.放錄音，提要求：注意斷句及字的重音，正確把握作者的感情。2.請(qǐng)大家把這首詩(shī)朗讀一遍3.提示重點(diǎn)詞句。(1)從詩(shī)中你看到了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象?(可從生活的環(huán)境，詩(shī)人的表現(xiàn)等方面說(shuō)明)(2)這一形象表現(xiàn)了他怎樣的志趣。3.老師提供詩(shī)人的簡(jiǎn)介，詩(shī)的背景資料。4.指導(dǎo)背誦。三、小結(jié)轉(zhuǎn)引,學(xué)習(xí)《次北固山下》1.上面我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《飲酒》，這是一首田原詩(shī)的代表作，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》，看他又描繪了一副什么圖畫。2.介紹王灣的生平。補(bǔ)充介紹五言律詩(shī)的根本知識(shí)。四、點(diǎn)拔意境五、本課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了兩首關(guān)于大自然的詩(shī)，由于詩(shī)人所處的位置不同,他們所抒發(fā)的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開(kāi)闊，恬適無(wú)欲。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入、情入境2.那么假設(shè)你正身處于異地，面對(duì)此景，你的感受又是什么呢?聽(tīng)音樂(lè)磁帶，借題發(fā)揮。3.即興創(chuàng)作秋季小詩(shī)。二、指導(dǎo)析讀賞析詩(shī)歌1.與《天凈沙》比照，學(xué)習(xí)其中的意境倉(cāng)ij作。(引出板書)2.介紹其背景情況，學(xué)生再讀古詩(shī);體會(huì)那種身在異地?cái)嗄c人的心境，并試著背誦。3.再引：其實(shí)在此情景中也發(fā)生了另一件驚天動(dòng)地的事，_場(chǎng)劇烈的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，將軍壯士為了報(bào)答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命。如今我們學(xué)習(xí)一下。4.放錄音，體會(huì)其中劇烈緊張的氣氛。5.詩(shī)句導(dǎo)讀。6.結(jié)合分析^p，再讀再感受文中的意境。7.背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。三、體味賞析自讀體味1.引語(yǔ)：秋天里的詩(shī)感情委婉曲折，熱烈?jiàn)^進(jìn)，但陽(yáng)春三月，柔風(fēng)吹拂的節(jié)，感受又會(huì)是什么呢?讓我們一起來(lái)欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。2.出示問(wèn)題：(1)詩(shī)中寫了什么景?其各自的特點(diǎn)是什么?(2)人們是如何來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)季節(jié)的?四、本課小結(jié)《早春呈水部張十八員外》表達(dá)了作者對(duì)早春的喜歡?！堆汩T太守行》以色示物，以色感人，以色傳情?！短靸羯场肥惆l(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故土.、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。七年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章重難點(diǎn)篇三首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)展一些分析^p:教材分析^p(說(shuō)教材)1、教材所處的地位和作用本節(jié)是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的第一節(jié)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)自然地理知識(shí)的入門，對(duì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)地理的方法和理解地理課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容有很大作用。本節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生才能的好素材，本節(jié)也著力表達(dá)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身開(kāi)展有用的地理的根本理念。2、教育教學(xué)目的根據(jù)上述教材分析^p，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知構(gòu)造心理特征，制定如下教學(xué)目的：(1)知識(shí)目的：知道地球的形狀和大小;理解地球儀的根本構(gòu)造。(2)才能目的：通過(guò)學(xué)生理解人類探究地球形狀的困難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維才能及培養(yǎng)勇于探究、深化鉆研的精神;通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：通過(guò)對(duì)學(xué)生眼、手、腦、口的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)地理思維方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣;激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定根據(jù)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的形狀和大小。(通過(guò)“海岸觀船”視頻、“月食”圖片、相關(guān)詩(shī)句;以及老師的設(shè)問(wèn)，師生互動(dòng)，學(xué)生討論來(lái)突出重點(diǎn))難點(diǎn)：地球形狀的認(rèn)識(shí)(通過(guò)“海岸觀船”視頻、“月食”圖片來(lái)打破難點(diǎn))老師過(guò)渡：那么在一個(gè)課時(shí)中運(yùn)用哪些方法和手段才可以更好的解決教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容呢?接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)教法選擇及學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略(說(shuō)教法及學(xué)法)教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會(huì)學(xué)是目的。托夫勒有句名言：“將來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”，在這樣的時(shí)代下，需要我們老師在教學(xué)中樹立“學(xué)教并重，以學(xué)為本”的育人觀，不僅教知識(shí)，更重要的是教方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的才能。本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面浸透學(xué)法：說(shuō)教法及選擇根據(jù)重要的是在授課時(shí)采用多媒體教學(xué)，插入相關(guān)的圖片及視頻資料，直觀的展示相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解。堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的原那么，根據(jù)學(xué)生的心理開(kāi)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的根底上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式教法，師生交談法，圖像信號(hào)法，問(wèn)答式，課堂討論法。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使根底差的學(xué)生也能有表現(xiàn)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的根底上得到開(kāi)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)理論。提供應(yīng)學(xué)生與其生活和周圍世界親密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)根底性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。學(xué)情分析^p(說(shuō)學(xué)法)我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因此在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生特點(diǎn)分析^p：初中生好動(dòng)，上課精力一分散，要抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)的事實(shí)、多媒體教學(xué)方法及學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激起學(xué)生的興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生才能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展。知識(shí)障礙上：學(xué)生應(yīng)多關(guān)心實(shí)事及擅長(zhǎng)積累一些生活細(xì)節(jié);學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙，知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不難理解，難在舉例證明地球是球體。動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力老師過(guò)渡：那么怎么把教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)詳細(xì)得在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)出來(lái)呢?接下去我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)詳細(xì)的教學(xué)程序安排三、教學(xué)程序【新課導(dǎo)入】設(shè)問(wèn)：同學(xué)們都過(guò)地球的圖片及從電視上看到相關(guān)視頻，已經(jīng)知道了地球的形狀，但你從太空中親眼看到過(guò)嗎?插入視頻資料：2023年楊利偉在太空拍攝的地球畫面設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)絡(luò)時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感及對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的熱情，由時(shí)事引出新課。【講授新課】1、地球的形狀展示相關(guān)圖片及視頻資料，老師設(shè)置相關(guān)問(wèn)題：1.你觀察到的太陽(yáng)、月亮、星星是什么形狀的?2.小時(shí)侯你是否想過(guò)“地球是什么形狀”的問(wèn)題?3.如今你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)展說(shuō)明嗎?4、人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了那幾個(gè)階段?5、考慮并舉證：還有那些現(xiàn)象可以證明地球是球體?(登高望遠(yuǎn)，海岸觀船，月食等)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫演示化難為易，打破難點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題探究，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使他們參與進(jìn)課堂中來(lái)2、地球的大小設(shè)問(wèn)：你怎樣用數(shù)據(jù)描繪籃球的大小?地球的大小呢?(展示圖片)記憶技巧：周長(zhǎng)=赤道周長(zhǎng)3、地球的模型地球儀老師出示教學(xué)地球儀學(xué)生觀察地球儀(學(xué)生自備地球儀)老師(提問(wèn))1.地球儀與地球的真實(shí)相貌有什么區(qū)別?2.地球儀在日常生活中有什么用處?學(xué)生答復(fù)，并有其他同學(xué)作補(bǔ)充。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比擬和表達(dá)才能，有利于學(xué)生理解記憶所學(xué)知識(shí)要點(diǎn))老師我們生活中還見(jiàn)過(guò)哪些類型的地球儀?(可布置學(xué)生課前調(diào)查)老師通過(guò)觀察可以看出，地球儀具有如下共同特點(diǎn)：1.地球儀是地球縮小的模型。2.在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。3.地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度等。(為下節(jié)課學(xué)習(xí)經(jīng)緯線作知識(shí)鋪墊)4.地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有?！菊n堂練習(xí)】詳見(jiàn)多媒體課件【課堂總結(jié)】今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的根本知識(shí)，理解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。七年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章重難點(diǎn)篇四1.整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛(ài)幼的人性美。2.涵泳閱讀性課文，品味文章活力蓬勃的意境美。3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語(yǔ)言美。4、學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。1、重點(diǎn)：(1)整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。(2)有感情地朗讀課文，揣摩文章的語(yǔ)言美。2、難點(diǎn)：理解文章的人性美、品味文章的意境美。一、激情導(dǎo)入(2分鐘)有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛(ài)，因?yàn)槟笎?ài)如水。有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫作父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)展一次心靈的漫步。二、讀文生情整體感知(8分鐘5+3)1、配樂(lè)朗讀，考慮：(1)文中寫了一件什么事?(2)從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭?(看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來(lái)探究以上兩個(gè)問(wèn)題。)2、反應(yīng)、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：(1)我們一家四人、在春天的田野里、漫步。(2)歸結(jié)為“和美”(板書)三、研讀入境合作討論(10=5+5)(下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論)1、展示：(1)在整個(gè)漫步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的.表現(xiàn)?理由是?(小組口頭)(2)在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算?(班上書面)2、劃分4人小組、要求：①個(gè)人見(jiàn)解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人。②小組觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表3、(5分鐘)小組討論，老師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。4、(5分鐘)反應(yīng)、小結(jié)。七年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章重難點(diǎn)篇五1、通過(guò)看和數(shù)理解畫面的詳細(xì)內(nèi)容2、一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)3、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。小棒、圓片、水果1、出示彩圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。師在這個(gè)美麗的校園里，你看到些什么？你能數(shù)出它們的個(gè)數(shù)嗎？按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。3、數(shù)水果，摘水果1、數(shù)一數(shù)、把數(shù)量一樣的連在一起。2、數(shù)一數(shù)、把數(shù)和圖連在一起。3、畫一畫?？磾?shù)，在〔〕中畫出相應(yīng)個(gè)數(shù)的○。2〔〕。5〔〕。4、照樣子圈一圈〔看數(shù)圈圖〕。5、圈一圈，連一連。6、我有〔〕只手，每只手有〔〕個(gè)手指。7、數(shù)一數(shù)，連一連。8、我能把與數(shù)字同樣多的局部圈起來(lái)。9、我能把多的劃掉。10、把同樣多的用線連起來(lái)。七年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章重難點(diǎn)篇六1.知識(shí)目的⑴掌握字詞，理解作者，春教案2。⑵理解散文的特點(diǎn)，體會(huì)抒情散文如何以一定的事物為寫作對(duì)象抒發(fā)情感。⑶理解把握文章細(xì)致觀察景物，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描繪的寫法。2.才能目的：⑴指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文明晰的脈絡(luò)構(gòu)造。⑵學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用感官細(xì)致描寫景物的寫法。⑶體會(huì)用詞準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)描繪景物的寫法。3.情感目的：領(lǐng)會(huì)作者用詩(shī)的筆調(diào)描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、活力勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象來(lái)抒發(fā)作者熱愛(ài)春天、憧憬將來(lái)的欣喜之情，學(xué)習(xí)作者熱愛(ài)自由、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察景物，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美語(yǔ)言和寫景物技巧描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的讀出春天的特點(diǎn)，表達(dá)美妙的感受，體會(huì)用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言美。1.教法指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學(xué)生朗讀的有興趣、有效果，老師可采用多媒體教學(xué)，先展示“春天”的畫面，再伴隨音樂(lè)進(jìn)展范讀，為學(xué)生創(chuàng)造設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生閱讀興趣。在“自主”朗讀的根底上，師生“合作、探究”，理解文章的內(nèi)容，掌握本文的寫景方法和優(yōu)美的語(yǔ)言，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析^p才能和鑒賞才能，又進(jìn)步了學(xué)生的寫作程度，為穩(wěn)固并理解課堂內(nèi)容又設(shè)置了練筆這一環(huán)節(jié)，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業(yè)。2.學(xué)法本文著眼于感受、欣賞、品味朱自清優(yōu)美的語(yǔ)言和出色的寫作技巧，用聽(tīng)讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字、圈點(diǎn)勾畫、旁批等多種形式，體味本文的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)本文描寫技巧，運(yùn)用“朗讀——質(zhì)疑——探究——解疑——練筆”這五個(gè)環(huán)節(jié)，完本錢課的學(xué)習(xí)任務(wù)。㈠導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，古人對(duì)春天的吟詠和稱贊的詩(shī)句很多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)是剪刀”，教案《春教案2》。你還能說(shuō)出描寫春天的古詩(shī)句嗎？〔多媒體展示詩(shī)句〕㈡檢查字詞、作者簡(jiǎn)介的預(yù)習(xí)情況。〔多媒體展示字詞、作者簡(jiǎn)介〕㈢朗讀訓(xùn)練1.聽(tīng)讀：跟隨多媒體播放的音樂(lè)《春江花月夜》，聽(tīng)老師范讀來(lái)感受春天之美。2.美讀：伴隨音樂(lè)的響起，學(xué)生用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語(yǔ)言美。3.賽讀：分四組，每組選出一人進(jìn)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。㈣聽(tīng)著大家優(yōu)美的朗讀，老師眼前出現(xiàn)了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三局部？每一局部用兩個(gè)字概括出來(lái)。再概括出文中的五幅畫面?！矊W(xué)生答復(fù)，老師歸納，多媒體展示板書〕說(shuō)明：以讀促析，感受文章之美，對(duì)理解文章內(nèi)容掌握構(gòu)造有很大的幫助。㈤學(xué)生自讀逐圖分析^p，用圈點(diǎn)勾畫、旁批注釋