校園生活安全有序（教案）-小學(xué)生主題班會(huì)通用版

校園生活，安全有序(校安主題)教育背景校園，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的幸福之地，校園生活總會(huì)給孩子們留下很多美好的回憶。校園安全，牽一發(fā)而動(dòng)全身，青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。然而，校園事故卻時(shí)有發(fā)生，給孩子們留下了非?？酀幕貞浐屯纯嗟幕仨?，很多意外傷害還造成了一些孩子的早亡，給孩子的家庭帶來(lái)極大的痛苦，給學(xué)校、社會(huì)造成難以挽回的損失。要做好校園安全教育，保護(hù)好每一個(gè)孩子，通過(guò)教育讓孩子們樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，形成自護(hù)自救的意識(shí)，自覺(jué)地保護(hù)自己和他人，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最少，讓學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。教育目標(biāo)·知識(shí)目標(biāo):了解校園安全事故發(fā)生的原因。·情感目標(biāo):意識(shí)到校園安全關(guān)乎生命安全，樹(shù)立強(qiáng)烈的安全防范意識(shí)。·能力目標(biāo):能安全有序地生活，懂得發(fā)現(xiàn)、報(bào)告和及時(shí)排除安全隱患能預(yù)防安全事故的發(fā)生；教育重難點(diǎn)·掌握相關(guān)的校園安全知識(shí)·初步處理和積極應(yīng)對(duì)校園安全事故課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備PPT，收集有關(guān)校園安全的案例、故事等。教育過(guò)程第一版塊:談話導(dǎo)入，了解惡作劇玩笑心態(tài)師:你們平時(shí)開(kāi)過(guò)玩笑嗎?學(xué)生紛紛表示開(kāi)過(guò)玩笑。師:都開(kāi)怎樣的玩笑?學(xué)生闡述。師:為什么要開(kāi)這樣那樣的玩笑呢?學(xué)生表示，開(kāi)玩笑能活躍氣氛，大家感到很開(kāi)心。出示:鬼來(lái)了。師:你們喊過(guò)嗎?為什么喊呢?一部分學(xué)生表示喊過(guò)，覺(jué)得想嚇嚇人，好玩而已;也有學(xué)生表示，若有人喊，他就會(huì)跟著喊，可以烘托氣氛。師:喊一句“鬼來(lái)了”，結(jié)果會(huì)怎樣?生:會(huì)害怕，不喜歡他們開(kāi)這樣的玩笑。生:我不會(huì)，我膽子比較大。生:沒(méi)什么，開(kāi)個(gè)玩笑而已。師:是的，因?yàn)槭峭嫘?，大家都不?huì)太在意，于是就有同學(xué)比較隨意地開(kāi)這樣的玩笑，想嚇嚇同學(xué)，覺(jué)得好玩?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話，從開(kāi)玩笑情況調(diào)查開(kāi)始，活躍氣氛，拉近與學(xué)生的距離。利用喊一聲“鬼來(lái)了”的情況調(diào)查，透視學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的反應(yīng)及心態(tài)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的故事呈現(xiàn)埋下伏筆。第二版塊:懸疑呈現(xiàn)，“經(jīng)歷”校園殘酷的踩踏師:老師給大家講一個(gè)故事，看看一句“鬼來(lái)了”的代價(jià)是什么。出示(逐條):時(shí)間:2005年10月25日晚8時(shí)地點(diǎn):四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)人物:一群小學(xué)生經(jīng)過(guò):學(xué)生晚自習(xí)下課剛走出教室，燈突然熄滅，不知是誰(shuí)趁機(jī)大喊:“鬼來(lái)了!”師:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?同學(xué)們猜測(cè)一下。有學(xué)生表示會(huì)有人跟著喊，有的表示會(huì)很害怕，甚至有人會(huì)被嚇哭，等等。出示:聽(tīng)到喊聲，學(xué)生們都跟著大喊“鬼來(lái)了”。樓道一片漆黑，大家都爭(zhēng)著向樓下奔跑，唯恐落在后面，紛紛向樓下奔跑。師:這樣做可以嗎?學(xué)生有的表示不行，會(huì)有危險(xiǎn)，有的表示跑快點(diǎn)就沒(méi)事的。師:危險(xiǎn)?你覺(jué)得會(huì)發(fā)生怎樣的危險(xiǎn)?有的表示會(huì)摔疼，有的說(shuō)會(huì)頭破血流，而有的說(shuō)沒(méi)關(guān)系，擦破一點(diǎn)皮而已，很快就會(huì)好的。師:也許這種情況并沒(méi)有發(fā)生在你們身上，你們不知道會(huì)有怎樣的結(jié)果。在呈現(xiàn)這個(gè)結(jié)果后，希望能引起同學(xué)們的高度重視，也希望這樣的案例永遠(yuǎn)只成為個(gè)例。出示:突然前面有同學(xué)摔倒了，后面同學(xué)仍跟著沖下來(lái)，并踩在倒下同學(xué)的身上，接著又有同學(xué)倒下、踩踏，現(xiàn)場(chǎng)慘叫不斷，但后面的同學(xué)仍不斷地向樓下奔跑，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。學(xué)生一片沉默。出示:學(xué)校老師處理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有幾十個(gè)人倒下，其中7個(gè)同學(xué)傷勢(shì)太重，當(dāng)場(chǎng)死亡，另有5人重傷，13人輕傷。個(gè)別學(xué)生眼泛淚花。師:一句“鬼來(lái)了”=7死+5重傷+13輕傷。生:沒(méi)有想到后果這么嚴(yán)重!師:是呀!讓人看了心情十分沉重。你們覺(jué)得這樣的結(jié)果可以避免嗎?生:完全可以避免，只要不喊那句“鬼來(lái)了”，不要跑、不要沖就可以了。師:好，讓我們一起來(lái)審視整個(gè)過(guò)程，看看有哪些細(xì)節(jié)是導(dǎo)致這起事故發(fā)生的主要原因。我們一起來(lái)找找。學(xué)生回答。出示:細(xì)節(jié)一:燈突然熄滅。細(xì)節(jié)二:趁機(jī)大喊:“鬼來(lái)了!”細(xì)節(jié)三:跟著大喊“鬼來(lái)了”。細(xì)節(jié)四:樓道一片漆黑。細(xì)節(jié)五:大家都爭(zhēng)著向樓下奔跑細(xì)節(jié)六:前面有同學(xué)掉倒。細(xì)節(jié)七:后面同學(xué)仍跟著沖下來(lái)，并踩在倒下同學(xué)的身上。師:同學(xué)們，一連串的細(xì)節(jié)連在一起，造成了最后那樣殘酷的結(jié)局。引導(dǎo)小結(jié):校園安全，重在注重每個(gè)細(xì)節(jié)，期待大家能強(qiáng)烈地重視。做到安全有序。(板書(shū)課題:校園生活，安全有序。)【設(shè)計(jì)意圖】從一句玩笑話，引入一個(gè)慘痛的校園踩路案例，通過(guò)對(duì)案例的分析，引起學(xué)生的深思，從而讓學(xué)生明白，校園安全重在注意每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，只有做到井然有序，才能有效地避免事故發(fā)生。第三版塊:情境模擬，學(xué)會(huì)預(yù)防師:文中的任何個(gè)細(xì)節(jié)若不出現(xiàn)，會(huì)不會(huì)還是這樣的結(jié)局?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。細(xì)節(jié)七:后面同學(xué)仍跟著沖下來(lái)，并踩在倒下同學(xué)的身上。討論并模擬:學(xué)生試著跳過(guò)或扶起倒下的同學(xué)，覺(jué)得都不可行。最后通過(guò)模擬發(fā)現(xiàn)，馬上停止奔跑，前面的同學(xué)一邊用后背頂住跑下來(lái)的同學(xué)。一邊大喊“前面有人摔倒，大家不要跑，前面的同學(xué)用后背頂住”。同學(xué)們都這樣做，也這樣大喊。一傳十，十傳百，直到所有奔跑的同學(xué)都停下來(lái)。細(xì)節(jié)六:前面有同學(xué)拌倒。討論并模擬:馬上扶起摔倒的同學(xué)，或把他拉到一旁，抓住欄桿，并大喊，讓大家停止奔跑細(xì)節(jié)五:大家都爭(zhēng)著向樓下奔跑。討論并模擬:時(shí)刻注意，樓梯上不能奔跑，尤其是漆黑的時(shí)候，切記要靠右行走。細(xì)節(jié)四:樓道一片漆黑。討論:學(xué)生說(shuō)可以用手電筒、打火機(jī)、手機(jī)照明，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)并沒(méi)有這些物品;有學(xué)生提議去辦公室找老師，把跳閘的開(kāi)關(guān)合上，經(jīng)過(guò)談?wù)摚l(fā)現(xiàn)也是不可行的。此時(shí)，有學(xué)生質(zhì)疑:為什么樓道一片漆黑，不是該有應(yīng)急燈嗎?模擬:尋找應(yīng)急燈，以及樓道的安全設(shè)施隱患，并及時(shí)報(bào)告老師校長(zhǎng)。細(xì)節(jié)三:跟著大喊“鬼來(lái)了”。討論:學(xué)生表示跟著破“鬼來(lái)了”并不好玩，可以喊:"老師來(lái)了!"有學(xué)生質(zhì)疑，那樣的話，跟喊“鬼來(lái)了”是一樣的，最好是大家都別出聲，用沉默孤立那個(gè)惡作劇的同學(xué)。細(xì)節(jié)二:趁機(jī)大喊:“鬼來(lái)了!”討論:以后不能開(kāi)這樣的玩笑了，并不好玩，還可能會(huì)喊出嚴(yán)重的后果。細(xì)節(jié)一:燈突然熄滅。討論:平時(shí)在晚上的時(shí)候，也有燈突然熄滅的時(shí)候，最好的方式就是待在原地別動(dòng)，冷靜地等電來(lái)，或是在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下緩慢而有秩序地離開(kāi)。師:可以欣喜地看到，同學(xué)們通過(guò)討論和模擬，明白了這件突發(fā)事件的處理方式，也有效地避免了這些可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果的細(xì)節(jié)出現(xiàn)，真了不起【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在討論中明理，在模擬中習(xí)得緊急情況如何正確地去面對(duì)，也讓學(xué)生明白安全事故的消弭并不難，只要大家懂得規(guī)矩，冷靜對(duì)待，就能讓一切不該發(fā)生的安全事故遠(yuǎn)離自己。第四版塊:發(fā)現(xiàn)隱患，尋找妥善解決的方法師:像剛才案例中的那些細(xì)節(jié)，在我們的身邊存在嗎?生:有一次，我正要上樓，樓上有一位同學(xué)沖了下來(lái)，差點(diǎn)就撞到我了。(板書(shū)關(guān)鍵詞:從樓上沖下來(lái))生:我從走廊走過(guò)，有同學(xué)伸出一條腿，我差點(diǎn)就被絆倒了。(板書(shū)關(guān)鍵詞:伸腿絆倒同學(xué))生:有一次我正想坐下，某同學(xué)抽走了我的椅子，我摔倒在地上，大家哄堂大笑。(板書(shū)關(guān)鍵詞:故意抽走椅子)其他同學(xué)板書(shū):護(hù)欄上往下滑，猛追猛打，亂丟體育器械，帶打火機(jī)、刀具來(lái)學(xué)校，從高空扔?xùn)|西，脾氣暴躁，推推搡搡……師:同學(xué)們能寫(xiě)出這么多關(guān)鍵詞，非常棒!那你們又是怎樣處理的呢?有沒(méi)有自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴大家好嗎?學(xué)生根據(jù)板書(shū)的關(guān)鍵詞闡述自己的心得，并形成安全小貼士。①不能在樓梯、走廊或教室里奔跑，不能從護(hù)欄上往下滑，以防滑倒、摔傷或碰傷。②不能亂玩體育器械、衛(wèi)生用具或尖銳東西，更不可帶刀具，以免劃傷同學(xué)或自己。③懂得禮讓同學(xué)，不要因?yàn)樾∈掳l(fā)脾氣、鬧矛盾、起沖突而傷害他人。④時(shí)刻注意一些設(shè)施的安全，要懂得報(bào)告;遇到緊急事情要冷靜，學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法。師:今后還會(huì)遇到一些安全隱患，我們要學(xué)會(huì)冷靜，妥善處理，有效保證自己和他人的安全。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)回憶，搜索腦海中的記憶，把平時(shí)自己遇到的一些隱忠關(guān)鍵詞進(jìn)行分類、匯集、分享，今后還可以盡量多地去收集這些關(guān)鍵詞，以完整呈現(xiàn)。收集、分享，是為了讓學(xué)生看見(jiàn)更多的隱患，排除隱患，以求更加安全地活動(dòng)、生活。第五版塊:防微杜漸，防范校園事故的發(fā)生師:有的同學(xué)覺(jué)得，都是小事，沒(méi)這么可怕。這讓老師想起古英格蘭有一首著名的民謠，我們一起看看。出示:少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌;掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬;丟了一匹戰(zhàn)馬，丟了一個(gè)國(guó)王;丟了一個(gè)國(guó)王，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)國(guó)家。師:這則民謠表達(dá)了什么?生:少了一枚鐵釘，亡了一個(gè)國(guó)家。真的嗎?師:這是一個(gè)真實(shí)的故事。出示:這是發(fā)生在英國(guó)查理三世時(shí)的故事。查理準(zhǔn)備與里奇蒙德決一死戰(zhàn)，查理讓一個(gè)馬夫去給自己的戰(zhàn)馬釘馬掌，鐵匠釘?shù)降谒膫€(gè)馬掌時(shí)，差一個(gè)釘子，便偷偷敷衍了事。不久，查理和對(duì)方交上了火，大戰(zhàn)中忽然一只馬掌掉了，查理被掀翻在地，王國(guó)隨之易主了。師:看了這則故事，有什么感想?學(xué)生表示，做好小事，才能很好地預(yù)防大事故的發(fā)生。引導(dǎo)小結(jié):校園安全，從做好小事開(kāi)始。師:校園生活，有序才會(huì)更安全，需要每一個(gè)人作出努力。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?下面有一份“校園生活，安全有序”協(xié)議書(shū)，請(qǐng)大家補(bǔ)充完整，簽名遵守，好嗎?“校園生活，安全有序”協(xié)議書(shū)校園生活，安全為先，為了自己和他人的安全，我會(huì)遵守以下協(xié)定:(1)在教室里休息不追逐、推拉、打鬧，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故。(2)在樓梯、走廊、過(guò)道上行走時(shí)，靠右慢走，禮貌讓路，不嬉閑擁擠。(3)不做危險(xiǎn)游戲，不帶危險(xiǎn)物品到校。(4)同學(xué)之間有摩擦，會(huì)寬容謙讓。(5)自覺(jué)遵守校園安全秩序，做到及時(shí)報(bào)告，及時(shí)監(jiān)督提醒。(6)我還能__________________________________。承諾人:_________________年_______月_______日師:生命是美麗的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、和諧的校園?！驹O(shè)計(jì)意圖】反思，促進(jìn)學(xué)生的自醒，看看自己還有哪些地方?jīng)]有做到。協(xié)議，督促學(xué)生今后能遵守協(xié)定，為今后能夠更加安全有序地生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)生體會(huì)與感悟沒(méi)想到喊一句“鬼來(lái)了”，結(jié)局竟然那么令人震驚。就其中的細(xì)節(jié)，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了討論和模擬，讓我們懂得了許多，也知道如何避免這樣的事件發(fā)生。之后，老師還讓我們?nèi)ふ?、談?wù)撋磉叺陌踩[患，并讓我們討論如何消除這些安全隱患。我也明白了，安全事故的消弭并不難，只要注意每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，懂得規(guī)矩，做到井然有序，遇到突發(fā)事件冷靜對(duì)待，就能讓一切不該發(fā)生的安全事故遠(yuǎn)離自己。教學(xué)反思與建議班會(huì)課選用災(zāi)難的素材，是讓發(fā)生在別人身上的悲劇，成為自己的教訓(xùn)，這是成本最小的教育。踩踏事件的災(zāi)難素材，沒(méi)有影像和圖片，只有文字?jǐn)⑹?，沒(méi)有了直觀感知和視覺(jué)沖擊，如何喚醒學(xué)生的認(rèn)知?本課選用懸疑呈現(xiàn)的方式進(jìn)行藝術(shù)化處理。全課只有一則新聞報(bào)道，如何上得撥動(dòng)人心?建議如下:①引人環(huán)節(jié)，交流開(kāi)玩笑“鬼來(lái)了”的情況，為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊，盡量要以最輕松的姿態(tài)進(jìn)行交談。②第二版塊，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，