高考語文復(fù)習(xí)：小說環(huán)境描寫的作用

高考小說環(huán)境描寫的作用社會(huì)環(huán)境描寫的作用角

度作用環(huán)境方面①交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示社會(huì)環(huán)境，如社會(huì)習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等人物方面①引導(dǎo)人物出場(chǎng)；②交代人物身份、地位；③表現(xiàn)人物心境或性格；④暗示人物命運(yùn)情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念主旨方面揭示社會(huì)本質(zhì)特征，深化主題自然環(huán)境描寫的作用角

度作

用環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②表現(xiàn)地域風(fēng)光、時(shí)代氣息、審美意蘊(yùn)；③渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。小說都有一定的情感基調(diào)，也有一種特定的氛圍，作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫來渲染故事的氛圍，或喜慶，或清冷，或悲涼，用以感染讀者；④暗示社會(huì)環(huán)境人物方面①為人物出場(chǎng)做鋪墊，暗示人物身份；②烘托人物性格或心理；③暗示人物命運(yùn)；④為人物活動(dòng)提供廣闊的生活背景情節(jié)方面①展開、推動(dòng)、暗示情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)集中；②作為情節(jié)發(fā)展的線索；③與標(biāo)題呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；④為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容（為下文……做鋪墊），與結(jié)尾呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……的內(nèi)容呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；⑥舒緩了敘述節(jié)奏主旨方面①起到象征作用；②揭示、暗示、深化主旨一、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。山

峽

中艾

蕪江上橫著鐵鏈做成的索橋，巨蟒似的，現(xiàn)出頑強(qiáng)古怪的樣子，終于漸漸吞蝕在夜色中了。橋下兇惡的江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發(fā)怒地沖打巖石，激起嚇人的巨響。兩岸蠻野的山峰，好像也在怕著腳下的奔流，無法避開一樣，都把頭盡量地躲入疏星寥落的空際。夏天的山中之夜，陰郁、寒冷、怕人。我們這幾個(gè)被世界拋棄的山賊，到晚上的時(shí)候，趁著月色星光，就從遠(yuǎn)山那邊的市集里，悄悄住進(jìn)了橋頭一座破敗又荒涼的神祠，這個(gè)暫時(shí)的自由之家。幾個(gè)人靜默地坐著，伸手取暖的陰影映在周遭，混著咸肉的香味和著松柴的芬芳。從沒頭的土地菩薩側(cè)邊傳來小黑牛痛苦無力的呻吟聲。夜白飛不由得一陣陣憐惜，一聲聲叫罵。魏老頭子卻淡然平靜，他覺得有什么大驚小怪的呢，吃這行飯不怕挨打就是本錢。鬼冬哥連連討好應(yīng)和，魏老頭子便越發(fā)來了興致，埋怨起小黑牛的笨拙來了。我雖是沒有就著火光看書了，但卻仍舊把書拿在手里的。我不愿同老頭引起爭(zhēng)論，我不過是由于他們的逼迫，湊湊角色，并不打算加入他們，也許不多幾天，我就要獨(dú)自走我的。江風(fēng)大了，江水也大了，像要掃蕩這一切，像詛咒我們的存在似的。黑夜里，小黑牛痛苦地囈語“我不干了”，魏老頭子皺起眉頭。看來，他又要做什么決定了。野老鴨望著洶涌的江水，喃喃道：“該不會(huì)出事吧！”這時(shí)，神祠后面的小門開了，野貓子——一個(gè)油黑臉蛋的年輕姑娘，和著白色鮮明的玻璃燈光，連同笑聲，擠進(jìn)我們這暗淡的世界里來了。黑暗、沉悶和憂郁，因?yàn)樗牡絹恚记那牡囟闳?。野貓子一手抱著一塊木頭人兒，像個(gè)母親般逗弄著，一邊同眾人頑皮打趣，一邊在老頭子——她的父親面前任性地撒嬌，木頭人兒的真真假假，引得眾人異常開心。我不由得想起白天的事，我與野貓子扮夫妻，我們從集市商販那弄到一匹上好的布，代價(jià)就是小黑牛被抓住，打了個(gè)半死。中夜，紛亂的足聲和嘈雜的低語，驚醒了我。我知道一定有什么瞞我的事在發(fā)生著了，就尖起耳朵凝神地聽著。忽然聽見夜白飛哀求的聲音，在暗黑中顫抖地說著：“這太殘酷了，太，太殘酷了……可憐他是……”尾聲低小下去，聽著的只是夜深打岸的江濤。接著老頭子發(fā)出鋼鐵一樣的高聲，叱責(zé)著。然后，角落里躺著的小黑牛，似乎被人抬了起來，一路帶著痛苦的呻喚和著雜亂的足步，流向神祠之外。夜，愈發(fā)陰森凄郁，我輕輕抬起頭，從壁縫望去，一個(gè)人形似的東西被丟進(jìn)江里。原先就是怒吼著的江濤，卻并沒有因此激起一點(diǎn)另外的聲息，只是一霎時(shí)在落下處，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就馬上消滅了。我明白了，小黑牛已經(jīng)在這世界上憑借著一只殘酷的巨手，完結(jié)了他的悲慘的命運(yùn)了。正像老頭子說的“在這里，懦弱的人是不配活的”。但他往常那樣老實(shí)而苦惱的農(nóng)民樣子，卻還遺留在我的心里，攪得我一時(shí)無法安睡?；貞浧鹦『谂５耐?，他在那個(gè)世界里躲開了張?zhí)珷數(shù)娜瓝簦暨^身來在這個(gè)世界里，卻仍然又免不了江流的吞食。我不禁就由這想起，難道窮苦人的生活本身，便原是悲痛而殘酷的么？也許地球上還有另外的光明留給我們的吧？明天我終于要走了。他們回來了。大家都是默無一語地悄然睡下，顯見得這件事的結(jié)局是不得已的，誰也不高興做的。次晨醒來，只剩下野貓子和我。她見我不時(shí)朝昨夜小黑牛睡的地方瞭望，便打探似的說道：“小黑牛昨夜可真叫得兇，大家都吵來睡不著。”“一早就抬他去醫(yī)傷去了！……他真是個(gè)該死的家伙，不是爸爸估著他，說著好話，他還不去呢！”她比著手勢(shì)，很出色地形容著，好像真有那么一回事一樣。我冷冷地告訴她昨夜的事全部看見了，野貓子頓時(shí)就變了臉色，兇狠地說：“爸爸說得好，懦弱的人，一輩子只有給人踏著過日子的，難道你也想學(xué)小黑牛？”說完，撿起地上的刀隨手很結(jié)實(shí)地一揮，刀身便沒入樹身三四寸，又毫不費(fèi)力地拔了出來，看得我目瞪口呆。我到江邊慢步，遠(yuǎn)處峰尖浸著粉紅的朝陽。山半腰，抹著兩條淡淡的白霧。峽里面，到處都是流溢著清新的晨光。午后，從崖上轉(zhuǎn)下來一小隊(duì)人，是老頭子的對(duì)頭?！霸懔?！我們的對(duì)頭呀！”野貓子恐慌起來，我卻故意喜歡地說道：“那么，是我的救星了！”野貓子恨恨地看了我一眼，把嘴唇緊緊地閉著，兩只嘴角朝下一彎，傲然地說：“我還怕么?我們?cè)亲鞯渡线^日子哪！遲早總有那么一天的?！辈贿^，最后我還是與她一起扮演了戲，真有點(diǎn)兒小夫妻的味道，哄得一隊(duì)人過去了事。晚上，他們回來了，帶著那么多的“財(cái)喜”，看情形，顯然是完全勝利。但我卻不能安睡下去。第二天醒來時(shí)，已快近午，只我一人獨(dú)自留著。江濤顯得單調(diào)些、寂寞些了。但看見躺在磚地上的灰堆，灰堆旁邊的木人兒，與夾留在我書里的三塊銀元時(shí)，煙靄也似的遐思和悵惘，便在我岑寂的心上縷縷地升起來了。（選自艾蕪《南行記》，有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.小說中“木頭人”并不是野貓子的玩具，而是其理想的一種寄托物和替代物。作品巧妙地借助這一物件，表現(xiàn)野貓子向往粗野、自由生活的心靈世界。B.魏大爺是山賊之首，小說中畫龍點(diǎn)睛地揭示了他性格中“丑惡”的一面——狠毒、兇殘，小黑牛被活葬這一情節(jié)，就充分暴露了其性格的陰暗性。C.“我”既善良又仗義，沒有出賣野貓子，讓她逃過一劫，于是有了結(jié)尾他們悄然離去把“我”一個(gè)人留在了神祠，并給“我”珍貴的三塊銀元的結(jié)局。D.《山峽中》取材滇西，通過小黑牛的悲劇，一方面揭露了社會(huì)的黑暗無道、逼良為娼、轉(zhuǎn)善成惡；另一方面又歌贊了沉淪者未泯的人性、可貴的心靈。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.小說有著獨(dú)特的敘述視角，以流浪知識(shí)分子“我”為“觀察者”和故事的敘述人，讓所有的人和事，都經(jīng)過“我”的情感過濾，都通過“我”的目光滲透出來，回憶與穿插極為巧妙。B.小說中野貓子是一個(gè)活潑、機(jī)靈、兇狠的年輕女盜賊，她身上既有被罪惡社會(huì)所扭曲的“野性”，又有不曾完全泯滅的“人性”，是一個(gè)“人性”與“野性”統(tǒng)一的藝術(shù)形象。C.文中畫橫線句子運(yùn)用了夸張、比喻的修辭，一個(gè)“擠”字生動(dòng)傳神地寫出了空間的狹小、氣氛的陰郁沉悶和野貓子的活潑開朗。D.小說以冷峻的敘說筆調(diào)表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人物生存境遇和未來出路的深入思考。其中“魏大爺”等一眾人物形象隱喻了時(shí)代氣息下另一世界中的“叛逆者”的求生之道。8.小說中反復(fù)出現(xiàn)對(duì)江邊環(huán)境的描寫，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析其作用。（6分）9.本文運(yùn)用了多重對(duì)比手法塑造人物形象和凸顯主題。請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）6.A

【解析】“表現(xiàn)野貓子向往粗野、自由生活的心靈世界”錯(cuò)誤，應(yīng)是對(duì)美好安定生活的向往。7.C

【解析】“文中畫橫線句子運(yùn)用了夸張、比喻的修辭”錯(cuò)誤，應(yīng)是擬人的修辭，將燈光與笑聲賦予人的動(dòng)作“擠”，故為擬人。8.①揭示社會(huì)環(huán)境，寓示人物生存環(huán)境的惡劣；②暗示情節(jié)發(fā)展，為小黑牛悲劇命運(yùn)渲染氣氛；③烘托人物心情，映襯了文中各個(gè)人物的陰郁心情。（給出要點(diǎn)，每點(diǎn)1分；有簡要分析，每點(diǎn)2分）9.（1）關(guān)于人物的對(duì)比：①小黑牛與魏大爺們的對(duì)比，體現(xiàn)他們的可憐、可悲而又尚存善良。②作為知識(shí)分子的“我”和沒有文化修養(yǎng)的流浪漢們的對(duì)比，凸顯了“我”可愛和可笑的形象特色。（2）關(guān)于人間世界的對(duì)比：①張?zhí)珷攤兯圃斓暮诎岛臀捍鬆數(shù)纳鎾暝淼膬蓚€(gè)世界，是張?zhí)珷數(shù)膼喊孕袕胶托『谂兊目嚯y寫照，主題便醒豁昭明，目所共睹。②關(guān)于精神世界的對(duì)比：美麗而清純的自然和丑陋齷齪的現(xiàn)實(shí)人間的對(duì)比，現(xiàn)實(shí)人間的壓迫、貧困、殺人和搶劫，襯托得自然令人向往，從而充分表現(xiàn)作者對(duì)舊世界野蠻異化的認(rèn)識(shí)和深刻批判。（以上4組對(duì)比，答對(duì)3組，即給全分，答對(duì)1組，給2分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。老媽媽王愿堅(jiān)我問：“剛才那個(gè)女同志是誰？”旁邊的同志說：“同志們都管她叫老媽媽。算咱這個(gè)醫(yī)院的副隊(duì)長，又是政委、看護(hù)員、炊事員、采購員……反正這洞里的事她一手包干。人倒是個(gè)好人，就是年歲大了，腿腳不靈，嘴又啰唆……”聽著聽著，我不知不覺又睡著了。天放亮的時(shí)候，外面的聯(lián)絡(luò)員傳遞回消息：“外面到處是敵人，在找傷員?！币宦犨@情況，洞里頓時(shí)亂了起來。旁邊的老劉第一個(gè)放大嗓門兒喊著：“唉！這下子可完了，完了……”我也急得不知怎么是好。正在這時(shí)，老媽媽忽然霍地站了起來，走到老劉跟前，厲聲地說：“老劉呀，什么完了，完了！你想想，你說這話能對(duì)得住長征路上的那些同志不？……”她從腰里摸出一件什么東西，用力抖了抖，里面錚錚作響，“這是特委留下的錢，我可以偷著下山買米給你們做飯吃；錢花光了，我就是下山討飯，也不能讓你們餓著……”她說完話，洞里鴉雀無聲。山上的松濤呼嘯著，風(fēng)，把早晨的濃霧一團(tuán)團(tuán)地刮進(jìn)洞里來。休息了一會(huì)兒，老媽媽欠起身，低聲叫道：“主力上下來的張同志，你能到外面來嗎？”洞外，是一塊光坪。太陽已經(jīng)露臉了。從彌漫的大霧里看去，像個(gè)通紅的大火球。她攙著我向一棵大樹走，忽然自言自語地說：“大媽，有開水嗎？我可要開的?！甭牭竭@句話，我不由得一怔。迎著朝陽，我瞇著眼睛仔細(xì)地打量起了她。蒼老的臉上，刻著一條條深深的皺紋，門牙也殘缺不全，在她的左眼下，有一個(gè)黃豆大的疤痕……懊，想起來了。三年前秋天，我奉命到潮汕地區(qū)去和一個(gè)新成立的組織接頭。這是我們約定好的聯(lián)絡(luò)暗語。她就是我的聯(lián)絡(luò)人。她比三年前老多了，看上去約有六十歲的樣子，嘴角上添了皺紋，鬢角也花白了。她把我扶到樹下一塊石頭上坐好，收斂了笑容，說：“老張，這里就咱兩個(gè)在黨，得把這擔(dān)子擔(dān)起來?！蔽覀儼咽虑樯塘亢昧?，又回到洞里。大概因?yàn)槲沂侵髁ι蟻淼?，又是個(gè)干部，大家都同意我暫時(shí)負(fù)責(zé)。我拿過那支駁殼槍來擦著。這工夫，老媽媽早已趁著霧大、不會(huì)暴露目標(biāo)的時(shí)候，點(diǎn)上了火，燒了開水；她把開水舀出來一些，沖了鹽水；又把來下到鍋里。然后，端著一茶缸鹽水，挨個(gè)給傷員擦洗、包扎傷口。她這一切做得那么仔細(xì)，那么沉著，就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老護(hù)士似的。這種鎮(zhèn)定的情緒感染著洞里的所有人，大家都安定下來了，人們臉上又露出了笑容。老媽媽把事情弄完了以后，抄起一根竹杖，對(duì)我說：“我去了?！睍r(shí)間真難熬啊，太陽已經(jīng)落了，還不見老媽媽回來。我出去瞭望了好幾次，除了遍山荒草、大樹、怪石，什么也看不到。更難的是糧食沒有了，同志們都在忍著餓呢！黃昏時(shí)分，我決定順著山路去找找看。我沿著小路往下爬了約莫半里路，實(shí)在爬不動(dòng)了。我靠著一棵大樹，四下瞭望了一下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見路旁草叢里好像有一個(gè)人影在蠕動(dòng)，我警惕地掏出了槍，問了聲：“誰？”一個(gè)微弱的聲音回答：“是我。”我走上去一看，正是老媽媽。只見她臉上、手上滿是血跡，兩肘兩膝上的衣服也破了。她趴在地上，頭前放著一個(gè)包包，她用手和頭頂著那個(gè)包包，正吃力地往山上爬。我連忙跑上去，激動(dòng)地叫了聲：“媽媽！”她見我來了，咧開干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎著東西，她扶著我，就上了山。她一進(jìn)洞口，就忘記了勞累，擠在人堆里，看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，像多久不見的親人一樣。她摸著年齡最小的和伢子的手，抱歉地說：“孩子，餓壞了吧；上了幾歲年紀(jì)，走道不利索，真是……來”說著，解開了包包。這個(gè)包包簡直是個(gè)雜貨攤，里面有約莫十來斤的一小袋米，有打糕，有窩窩、紅薯、干紅薯絲子，有一塊豆腐，有一個(gè)小南瓜，還有幾卷各種顏色的布——大概是給我們包傷口用的。她把可吃的東西按人們的傷情輕重分了分。同志們餓了一天，現(xiàn)在每人都拿著一樣?xùn)|西吃起來。大家有說有笑，洞里的空氣頓時(shí)活躍了。正吃著，忽然和伢子喊了聲：“老媽媽哪里去了？”我連忙跑出洞來找，只見她老人家正坐在一塊大石頭上，兩手捧著一樣?xùn)|西在吃呢，見我去了，忙把手里的東西掖在衣服底下藏起來。我好奇地?fù)屵^來一看，原來是一塊草根、菜葉、紅薯絲、爛南瓜雜拌的窩窩。我眼眶子一熱，一把抱住她：“媽媽，您……”“別嚷，別嚷，別叫同志們聽見?！蔽矣舶炎约菏掷锏囊粔K煮紅薯和她換過來。這天夜里，我被老媽媽的行動(dòng)感動(dòng)著，久久不能入睡。第二天清晨，老媽媽早早做好了飯，換完了藥，又下山了。一個(gè)白天，我把老媽媽下山討飯的經(jīng)過和她瞞著大家吃的東西給大家說了說。最愛嚷嚷的老劉也怔怔地沉默了一天，最后才對(duì)我說：“老張，我的傷勢(shì)輕，有什么事只管叫我干，要不，我對(duì)不住媽媽呀！”……日子過得飛快，我已經(jīng)康復(fù)了。黃昏，我收拾停當(dāng)，就要上路了。走出了好遠(yuǎn)，回轉(zhuǎn)頭來看時(shí)，只見老媽媽還站在嶺頭上向我張望，她那花白的頭發(fā)，迎著山風(fēng)，微微地飄動(dòng)著。1955年10月8日（有刪改）6.

下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.

“我”在老媽媽暗語的提示下，又通過辨認(rèn)她的容貌，認(rèn)出她是當(dāng)年的聯(lián)絡(luò)人。B.

老媽媽錚錚作響的錢袋子，既說服了同志們，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。C.

老媽媽拿回的食物包，種類豐富，讓同志們吃得開心，而她自己累得沒有胃口。D.

老媽媽為了上山，頭頂著包，用爬的方式爬山，是因?yàn)楦慵Z食太累，身體衰弱。7.

下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

小說寫老劉這個(gè)人物面對(duì)敵人來找傷員時(shí)慌亂、悲觀、不知所措，目的是與老媽媽這個(gè)人物構(gòu)成對(duì)比襯托的關(guān)系。B.

小說寫“我”回憶三年前跟老媽媽接頭時(shí)她的相貌與現(xiàn)在的相貌形成對(duì)比，既豐富了文章內(nèi)容，又使人物形象更加飽滿。C.

小說敘寫老媽媽點(diǎn)火，燒開水，沖鹽水，擦洗、包扎傷口等一系列行為，主要是為了突出老媽媽身體衰老的特點(diǎn)。D.

小說收筆寫頭發(fā)花白的老媽媽站在嶺頭為“我”深情送別的畫面，不僅生動(dòng)感人，同時(shí)也給讀者留下回味的空間。8.

小說中兩處劃線都是景物描寫，請(qǐng)簡要說明各有什么效果？9.

小說中為什么沒有寫老媽媽下山討飯的情節(jié)？請(qǐng)從敘述藝術(shù)角度進(jìn)行分析?！敬鸢浮?.A

7.C

8.

①烘托了老媽媽的話對(duì)眾人的觸動(dòng)，為后文情節(jié)作鋪墊。②表現(xiàn)革命者生存環(huán)境的惡劣。

9.

①受“我”這個(gè)敘述視角的限制，“我”不能見證下山討飯的經(jīng)過。②受表現(xiàn)老媽媽性格的限制，老媽媽不能自我陳述討飯的經(jīng)過。③為小說敘事留下空白，給讀者留下想象的空間。（或老媽媽討回來的飯食，已經(jīng)暗示出討飯的艱辛。）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。寫家劉建超老街把手藝活做得精湛的人稱之為“家”。在老街，你字寫得好，寫家；你戲唱得好，唱家；你武藝練得好，練家……能被冠之為“家”就是最高的贊譽(yù)，說明你手藝活做得好，為人處世德行還高。高德位就是老街的寫家。高德位自幼酷好書法，三歲跟著爺爺練習(xí)書寫，八歲便“正草隸篆”四體皆能，年方二十就已在老街成名。時(shí)年，老街人眾籌資金，重修千年古寺清涼寺。耗時(shí)兩年，清涼寺修葺一新。寺廟征集“清涼寺”題字，便在寺門口處，立有巨型空白石碑，備足筆墨。但凡寫家皆可來題字，只要題寫的寺名，滿月無人擦去重寫，即可入選。每日，文人墨客鄉(xiāng)紳賢達(dá)都會(huì)聚于寺廟碑前，對(duì)碑上的題字評(píng)頭論足。碑上寫家所題之字，大都過不了兩天就被替換。有人請(qǐng)出“李半街”?！袄畎虢帧痹诶辖挚墒谴竺Χ?，老街有半條街的商鋪牌匾，都出自他的手?！袄畎虢帧碧峁P寫下“清涼寺”后，便無人再來抹碑題字，轉(zhuǎn)眼半月過去。五月十五，高德位陪母親來寺廟燒香拜佛。高德位看到石碑前圍了許多人，問清緣由，也湊近看字。他邊看邊自語，字是磅礴，少些雋永。毛頭小子竟然敢對(duì)“李半街”的字評(píng)頭論足，有人揶揄地說，別光說不練啊，有本事也來兩筆。高德位年輕氣盛，挽起袖子，說，也不是不可啊。他拿起抹布，在眾人的驚呼聲中，擦凈石碑，提起毛筆，飽蘸墨汁，略微思索，筆走龍蛇，寫下“清涼寺”三個(gè)字，扶著母親離去。有人把高德位胡鬧清涼寺的事傳給“李半街”。他也很是詫異，來到寺廟石碑前，端詳著石碑上的字，足足有半個(gè)時(shí)辰，留下四個(gè)字：后生可畏。高德位題寫的“清涼寺”被寺廟制成金匾，懸掛在山門殿上。老街人把寫家戲分成三個(gè)階段：初級(jí)階段的寫家，書法是沒有人要也給寫，剛琢磨出些門道，迫不及待要顯擺，見到熟人就主動(dòng)給人家寫字，先混個(gè)臉熟也很重要?。恢屑?jí)階段的寫家，書法是有人要了才給，好歹混得小有名聲，寫了不能白寫，可以有潤格貼補(bǔ)家用；高級(jí)階段的寫家，書法是要了也不給寫，書法作品金貴了，不會(huì)輕易出手，也頗為愛惜名聲。高德位的書法在老街是哪個(gè)階段還真不好定性。他家境并不富裕，幼年練習(xí)書法，紙墨筆硯是供給不及的，只能蘸著水在石板上寫字。上了中學(xué)，他將木炭磨碎，過細(xì)籮，兌水調(diào)制墨汁。他去搜集包裝紙、香煙盒、舊報(bào)紙裝訂成練習(xí)冊(cè)。即便如今他在老街已經(jīng)成名，依然拮據(jù)節(jié)儉。老街人厚道，不會(huì)當(dāng)面送他文房之物。他早上打開大門，門墩上經(jīng)常有街坊四鄰送來的筆墨硯臺(tái)，從不留姓名。高德位出名后，每年過春節(jié)，他都要在大門外，支起個(gè)書桌，義務(wù)為老街人寫對(duì)聯(lián)，從不間斷。老街不少的寫家就是靠過節(jié)寫對(duì)聯(lián)，賺倆錢貼補(bǔ)家用。高德位的行為，自然遭到不少寫家議論：你高德位也是老街名家，支攤兒寫對(duì)聯(lián)與你身份不符，還不收費(fèi)，這不是擺治惹同行嗎？高德位笑笑說，老街人待我厚道，逢年過節(jié)給街坊寫個(gè)對(duì)聯(lián)，添點(diǎn)福氣增加點(diǎn)喜氣。我也就寫寫字這點(diǎn)能耐，計(jì)較啥??？你說高德位不計(jì)較？他還真是計(jì)較。畢伍是洛城一軍政要員的兒子。他有幾位富家子弟的朋友，聽說高德位是老街出名的寫家，便攜禮來到老街，上門求字。畢伍見到高家破落，高德位衣衫襤褸，面色饑黃，他的言行漸驕橫輕慢。高德位也不言語，將要員兒子所送禮品擲至門外，轉(zhuǎn)身進(jìn)里屋，不再搭理。畢伍沒求到字，灰溜溜返回洛城，向他父親告狀。他父親說，早就聽說高德位為人耿直，他給鄉(xiāng)鄰所書，歷來分文不取，必是你造次驕橫。畢伍低頭不再言語。高德位六十七歲病逝。那年，他的身體狀況已經(jīng)很差。年三十，還是擺出桌子，拿出筆墨為街坊四鄰寫對(duì)聯(lián)，他從白天寫到黃昏。風(fēng)冷天寒，排在后面等待寫春聯(lián)的鄉(xiāng)鄰，看他身體虛弱，不忍打擾，便散了回家，他們把空白對(duì)聯(lián)貼在大門上。老街把空白對(duì)聯(lián)叫貼“甜對(duì)子”，這個(gè)“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡無味之意。寫了字的對(duì)聯(lián)叫“咸對(duì)子”，意思是有了滋味。暮色四合，天空飄下片片雪花。高德位喝了點(diǎn)熱湯，就