2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?年大學(xué)生?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板今?年___?_月份，?我正式走?進(jìn)實(shí)習(xí)單?位開(kāi)始了?自己人生?中的第一?份實(shí)習(xí)工?作。由于?我是應(yīng)屆?畢業(yè)生，?本身對(duì)具?體實(shí)習(xí)科?目和工作?都知之很?少，由老?師傅們帶?我學(xué)習(xí)，?以師傅帶?徒弟的方?式，指導(dǎo)?我的日常?實(shí)習(xí)。在?老師傅們?的熱心指?導(dǎo)下，我?依次對(duì)公?司的基本?工程、工?程結(jié)構(gòu)、?信息化實(shí)?施進(jìn)行了?了解，并?用心參與?相關(guān)工作?，注意把?書(shū)本上學(xué)?到的土木?理論知識(shí)?對(duì)照實(shí)際?工作，用?理論知識(shí)?加深對(duì)實(shí)?際工作的?認(rèn)識(shí)，用?實(shí)踐驗(yàn)證?大學(xué)所學(xué)?確實(shí)有用?。以雙?重身份完?成了學(xué)習(xí)?與工作兩?重任務(wù)。?跟公司同?事1樣上?下班，協(xié)?助同事完?成部門工?作;又以?學(xué)生身份?虛心學(xué)習(xí)?，努力汲?取實(shí)踐知?識(shí)。我心?里明白我?要以良好?的工作態(tài)?度以及較?強(qiáng)的工作?潛力和勤?奮好學(xué)來(lái)?適應(yīng)公司?的工作，?完成公司?的任務(wù)。?簡(jiǎn)短的實(shí)?習(xí)生活，?既緊張，?又新奇，?收獲也很?多。透過(guò)?實(shí)習(xí)，使?我對(duì)公司?概況和工?程細(xì)節(jié)有?了深層次?的感性與?理性的認(rèn)?識(shí)。在?公司我主?要的工作?任務(wù)是現(xiàn)?場(chǎng)勘察，?計(jì)算工程?量，制作?工程施工?計(jì)劃，現(xiàn)?場(chǎng)調(diào)研等?都是公司?的重要活?動(dòng)，決定?了公司工?程的區(qū)域?性分配狀?況，以及?每個(gè)分公?司能夠完?成工程等?狀況。由?于缺乏經(jīng)?驗(yàn)，我在?期間做數(shù)?據(jù)統(tǒng)計(jì)的?時(shí)間走了?很多彎路?，給同事?的工作帶?來(lái)了很多?麻煩，但?是我們經(jīng)?理沒(méi)批評(píng)?我，而是?讓我繼續(xù)?認(rèn)真的把?事情做好?，我很受?鼓舞，同?時(shí)也很努?力的去把?事情做好?。實(shí)習(xí)?生活，感?觸是很深?的，提高?的方面很?多，但對(duì)?我來(lái)說(shuō)最?主要的是?工作潛力?的進(jìn)步。?畢業(yè)實(shí)習(xí)?主要的目?的就是提?高我們應(yīng)?屆畢業(yè)生?社會(huì)工作?的潛力，?如何學(xué)以?至用，給?我們__?__次將?自己在大?學(xué)期間所?學(xué)習(xí)的各?種書(shū)面以?及實(shí)際的?知識(shí)，實(shí)?際操作、?演練的機(jī)?會(huì)。自?走進(jìn)實(shí)習(xí)?單位開(kāi)始?我本著用?心肯干，?虛心好學(xué)?、工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，用?心主動(dòng)的?參與施工?現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查?、質(zhì)量跟?蹤、工程?量計(jì)算、?以及對(duì)企?業(yè)的各種?工程的了?解，對(duì)企?業(yè)分公司?的熟悉，?讓自己以?最快的速?度融入公?司，發(fā)揮?自己特長(zhǎng)?.同時(shí)認(rèn)?真完成實(shí)?習(xí)日記、?撰寫(xiě)實(shí)習(xí)?報(bào)告，成?績(jī)良好。?實(shí)習(xí)單位?的反饋狀?況證明，?在實(shí)習(xí)期?間反映出?我具有較?強(qiáng)的適應(yīng)?潛力，具?備了1定?的組織潛?力和溝通?潛力，能?很好的完?成企業(yè)在?實(shí)習(xí)期間?給我布置?的工作任?務(wù)。實(shí)?習(xí)收獲，?主要有_?___個(gè)?方面：?1、透過(guò)?直接參與?企業(yè)的運(yùn)?作過(guò)程，?學(xué)到了實(shí)?踐知識(shí)，?同時(shí)進(jìn)1?步加深了?對(duì)理論知?識(shí)的理解?，使理論?與實(shí)踐知?識(shí)都有所?提高，圓?滿地完成?了本科教?學(xué)的實(shí)踐?任務(wù)。?2、提高?了實(shí)際工?作潛力，?為就業(yè)和?將來(lái)的工?作取得了?1些寶貴?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。3?、學(xué)生在?實(shí)習(xí)單位?受到認(rèn)可?并促成就?業(yè)。并為?畢業(yè)后的?正式工作?進(jìn)行了良?好的準(zhǔn)備?。透過(guò)?實(shí)習(xí)，我?對(duì)我國(guó)房?地產(chǎn)行業(yè)?品牌的發(fā)?展有了大?致的了解?，也準(zhǔn)備?在實(shí)習(xí)結(jié)?束后，借?回校的機(jī)?會(huì)，抓緊?時(shí)間，學(xué)?習(xí)更多相?關(guān)的理論?知識(shí)，提?高自己的?專業(yè)水平?，為正式?工作準(zhǔn)好?準(zhǔn)備思想?上的轉(zhuǎn)變?，我本次?實(shí)習(xí)還有?的收獲是?透過(guò)自己?的觀察和?與同事的?交談思想?有一個(gè)很?大的進(jìn)步?，人生的?價(jià)值觀。?我一向以?為現(xiàn)實(shí)生?活中人都?是為了金?錢在活，?為金錢在?工作，幾?乎沒(méi)有人?在為除金?錢之外的?事情在努?力，而這?些金錢的?拿來(lái)干嘛?呢要買房?子，要買?車子，要?享受生活?……記?得在和公?司領(lǐng)導(dǎo)的?依次交談?中他說(shuō)過(guò)?這樣的話?：“一個(gè)?優(yōu)秀的男?人，所追?求的就是?房子這么?簡(jiǎn)單他所?追求的是?能呼風(fēng)喚?雨!”的?確，一個(gè)?優(yōu)秀的男?人所追求?的就是表?面上的東?西嗎“錢?多少無(wú)所?謂，關(guān)鍵?在于一個(gè)?人的檔次?問(wèn)題!”?檔次什么?是檔次，?就是你素?養(yǎng)，你所?懂得的，?你所成就?的……很?多，這些?才是真正?的實(shí)力，?這些才是?一個(gè)優(yōu)秀?的男人的?所要追求?的，作為?優(yōu)秀的男?人更多就?應(yīng)追求深?層次的東?西，一個(gè)?人要有他?自己的內(nèi)?涵!從?一開(kāi)始赤?裸裸的來(lái)?，到此刻?即將沉甸?甸的回去?，惟有短?短的兩個(gè)?月時(shí)間，?就讓我如?此受益非?淺，如此?感慨萬(wàn)分?!20?23年大?學(xué)生實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?短暫的畢?業(yè)實(shí)習(xí)很?快便結(jié)束?了，在這?次生產(chǎn)實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，我在專?業(yè)老師的?帶領(lǐng)下，?在實(shí)習(xí)工?地的工人?師傅、工?程師的幫?助下，我?對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)?程出現(xiàn)的?專業(yè)知識(shí)?困惑和問(wèn)?題，虛心?向他們請(qǐng)?教和學(xué)習(xí)?，通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?我收益匪?淺，不僅?學(xué)到了許?多專業(yè)知?識(shí)，而且?還從建筑?工人師傅?老前輩那?學(xué)到了許?多做人處?世的道理?。首先?，這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)，?使我更深?刻的了解?土木工程?專業(yè)知識(shí)?。大學(xué)四?年在學(xué)完?專業(yè)基礎(chǔ)?課和專業(yè)?課后，逐?步具有了?較扎實(shí)的?專業(yè)知識(shí)?，但在校?期間所學(xué)?的內(nèi)容都?是理論知?識(shí)，除上?課程認(rèn)知?識(shí)習(xí)和假?期專業(yè)實(shí)?習(xí)外，在?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)和運(yùn)用?已學(xué)理論?知識(shí)還遠(yuǎn)?不夠。通?過(guò)這次實(shí)?習(xí)，我對(duì)?以前學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)中?存在的問(wèn)?題和不足?有了正確?的認(rèn)識(shí)。?例如在實(shí)?習(xí)中，我?們發(fā)現(xiàn)根?據(jù)建筑功?能要求，?許多設(shè)計(jì)?圖紙上標(biāo)?明的樓板?厚度和梁?柱截面尺?寸大的多?，那么，?我們?cè)撊?何充分考?慮受力狀?況和選用?計(jì)算模型?通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?我對(duì)依照?設(shè)計(jì)圖紙?和施工現(xiàn)?場(chǎng)部分構(gòu)?件的測(cè)量?以及觀察?這些構(gòu)件?的細(xì)部做?法，采用?向施工員?、工程師?清潔相關(guān)?問(wèn)題的處?理方法，?分析思路?和計(jì)算原?理，使我?對(duì)以前的?專業(yè)課程?知識(shí)有了?全新的了?解。以前?課本上學(xué)?的知識(shí)都?是土木工?程中最基?礎(chǔ)的內(nèi)容?，所運(yùn)用?的模型和?原理也是?最簡(jiǎn)單的?類型。但?隨著我國(guó)?建筑行業(yè)?的日趨規(guī)?范和完整?以及人民?群眾對(duì)建?筑安全、?合理、經(jīng)?濟(jì)的更高?要求，工?程上很容?易出現(xiàn)各?種問(wèn)題和?疑惑，如?何快速正?確地處理?好這些問(wèn)?題我想?，那便是?運(yùn)用我們?所學(xué)的知?識(shí)和原理?，根據(jù)問(wèn)?題具體找?出“瓶頸?”所在，?找到突破?口去解決?好。其實(shí)?，這些基?本知識(shí)和?原理很多?我們都學(xué)?過(guò)，但如?何將他們?聯(lián)系起來(lái)?，用于解?決和、工?程中的實(shí)?際問(wèn)題，?則需要我?們?cè)趯?shí)踐?中不斷學(xué)?習(xí)和總結(jié)??！皩W(xué)?以致用”?的另一方?面是“以?小見(jiàn)大”?。許多知?識(shí)、原理?往往是解?決問(wèn)題的?關(guān)鍵。例?如：我們?在___?_管理局?高層住宅?樓實(shí)習(xí)時(shí)?，我對(duì)工?程采用基?礎(chǔ)靜壓樁?法和錨桿?固定的處?理方案十?分不解，?因?yàn)殪o壓?樁比現(xiàn)澆?混凝土樁?經(jīng)濟(jì)費(fèi)用?高。因此?，我推測(cè)?是該工程?地基土質(zhì)?軟弱或砂?化嚴(yán)重，?我向項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人請(qǐng)?教后得到?了肯定。?因?yàn)樵趯W(xué)?基礎(chǔ)工程?后，我一?直記得授?課老師這?樣告訴我?們：如果?地基承載?力滿足要?求，應(yīng)盡?量少使用?靜壓樁，?靜壓樁費(fèi)?時(shí)而且費(fèi)?用大，也?就是這個(gè)?小道理，?才讓我產(chǎn)?生上面的?問(wèn)題和疑?惑。有些?問(wèn)題看似?復(fù)雜，其?實(shí)換個(gè)角?度或換種?思維可能?就簡(jiǎn)單的?多了。?比如，我?們這次實(shí)?習(xí)的工程?大多為高?層建筑結(jié)?構(gòu)，且多?采用框架?結(jié)構(gòu)，層?數(shù)都在二?十層左右?，但是，?它們的計(jì)?算原理和?模型卻很?簡(jiǎn)單，都?是從框架?結(jié)構(gòu)出發(fā)?，利用分?層法，將?力矩分層?分到各層?框架上，?最后將各?層軸力、?剪力、彎?矩逐層疊?加而成，?計(jì)算量雖?然很大，?但原理都?是一樣的??？芍^異?曲同工，?因此，除?了將所學(xué)?的運(yùn)用于?工程中，?還應(yīng)注意?靈活、熟?練掌握和?運(yùn)用那些?看似再簡(jiǎn)?單不過(guò)的?原理和方?法，從小?處、細(xì)微?處著眼，?兼顧全局?，一定能?夠更好地?解決問(wèn)題?。其次?，通過(guò)這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使我?更清醒地?意識(shí)到施?工管理的?重要性。?無(wú)論是從?事設(shè)計(jì)還?是施工或?監(jiān)理工作?，我們都?應(yīng)該注重?提高施工?管理效率?。這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)的?幾處工程?單位，他?們的先進(jìn)?管理理念?和方法都?值得我們?學(xué)習(xí)土?木工程施?工管理要?考慮的內(nèi)?容多，范?圍廣，所?要安排的?工作任務(wù)?量更大，?但這直接?關(guān)系到土?建工程的?進(jìn)度和效?率。印象?最深刻的?____?區(qū)五建所?承建的_?___管?理局高層?住宅樓工?程，所以?工作人員?各司其職?，各項(xiàng)工?作開(kāi)展的?有條不紊?，工人們?在工地上?忙碌但有?序，施工?員、安全?員、監(jiān)理?員也是在?施工現(xiàn)場(chǎng)?步步不離?，認(rèn)真將?施工工作?效率提高?到，而項(xiàng)?目工程負(fù)?責(zé)人則在?工地現(xiàn)場(chǎng)?指導(dǎo)。因?此各項(xiàng)工?作都在計(jì)?劃進(jìn)行中?。另外?，施工管?理還包含?員工的技?能培訓(xùn)，?在___?_區(qū)二建?所承建的?____?區(qū)黨委統(tǒng)?戰(zhàn)部住宅?樓工程中?實(shí)習(xí)，我?了解到二?建每年都?會(huì)定期對(duì)?施工員和?技術(shù)員進(jìn)?行技能強(qiáng)?化和培訓(xùn)?，項(xiàng)目部?經(jīng)理向我?們介紹了?一系列_?___區(qū)?二建在崗?人員培訓(xùn)?計(jì)劃和內(nèi)?容后，使?我對(duì)施工?管理、培?訓(xùn)有了更?多的思考?。通過(guò)這?些引入先?進(jìn)管理模?式和科學(xué)?管理方法?，施工效?率有了很?大提高，?這樣十分?有助于施?工的連續(xù)?性和可續(xù)?性。最?后，通過(guò)?這次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，使?得我更全?面地明白?了今后的?努力方向?。其實(shí)，?在這么短?暫的畢業(yè)?實(shí)習(xí)中真?的很難學(xué)?到更多的?知識(shí)和技?能。但是?，在這幾?天的畢業(yè)?實(shí)習(xí)中我?從更全面?的角度認(rèn)?清了今后?所從事土?木工程工?作所需努?力的方向?。正如在?實(shí)習(xí)中許?多老師和?工人師傅?們所說(shuō)：?“畢業(yè)后?從事土木?工程工作?，需要的?是謙虛和?學(xué)習(xí)”。?的確，?從大學(xué)畢?業(yè)走上新?的工作崗?位后，我?們所面臨?的如同一?張白紙，?一切都是?新的，一?切都在等?待我們?nèi)?努力。因?此，面對(duì)?那么多長(zhǎng)?期從事土?木工程的?同行前輩?，他們工?作經(jīng)驗(yàn)比?我們豐富?，知識(shí)學(xué)?的比我們?扎實(shí)，學(xué)?識(shí)比我們?淵博，我?們只有耐?下心來(lái)，?虛心向他?們請(qǐng)教學(xué)?習(xí)，我們?才會(huì)有更?大的進(jìn)步?，我們也?才會(huì)在土?木工程這?一艱苦而?又充滿挑?戰(zhàn)的工作?領(lǐng)域取得?更大的收?獲。另?外，在這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)環(huán)節(jié)中?，我也發(fā)?現(xiàn)自己存?在的不足?和缺點(diǎn)，?主要有以?下三點(diǎn)：?1.專?業(yè)知識(shí)掌?握的不夠?全面。盡?管大學(xué)中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了專業(yè)知?識(shí)，但是?當(dāng)前所掌?握的知識(shí)?面不夠廣?，尚不能?輕松勝任?土木工程?工作，因?此，盡管?即將走上?工作崗位?，但我應(yīng)?該將所從?事的工作?看作是新?的學(xué)習(xí)的?開(kāi)始，只?是在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，?才會(huì)掌握?更多專業(yè)?知識(shí)和技?能。3?.專業(yè)知?識(shí)在工程?中運(yùn)用不?夠靈活。?通過(guò)這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)?，我切實(shí)?感受到以?前所學(xué)的?專業(yè)知識(shí)?運(yùn)用欠靈?活。這主?要是對(duì)所?學(xué)的知識(shí)?沒(méi)有形成?一套完整?的體系，?這些零散?的知識(shí)點(diǎn)?運(yùn)用起來(lái)?很困難，?因此，今?后在學(xué)習(xí)?和實(shí)踐中?應(yīng)該重視?積累和運(yùn)?用，使所?學(xué)的知識(shí)?由量變到?質(zhì)變，發(fā)?揮更大的?指導(dǎo)作用?。到了?施工現(xiàn)場(chǎng)?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，才體?會(huì)到并不?是課本中?學(xué)的東西?用不上，?而是要看?你會(huì)不會(huì)?用，懂不?懂得變通?和舉一反?三的道理?。本次實(shí)?習(xí)中比較?嚴(yán)重的問(wèn)?題有以下?幾個(gè)：?問(wèn)題一：?對(duì)理論知?識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，?例如：混?凝土、砂?漿試塊的?養(yǎng)護(hù)時(shí)間?，做試塊?時(shí)應(yīng)該振?搗到什么?程度，混?凝土澆筑?完畢后的?養(yǎng)護(hù)溫度?、養(yǎng)護(hù)時(shí)?間，另外?對(duì)混凝土?出現(xiàn)裂縫?分析不出?原因等等?。這些概?念都很模?糊，實(shí)習(xí)?時(shí)用到了?才知道自?己沒(méi)學(xué)好?，在學(xué)校?時(shí)只是為?了應(yīng)付考?試為了過(guò)?關(guān)，才在?考試的前?幾天報(bào)老?師講過(guò)的?重點(diǎn)死記?硬背上幾?遍，一等?考試過(guò)去?后腦子里?就是一片?空白，不?管以后又?用與否就?都在記憶?里消失了?。等到?需要時(shí)才?知道自己?還沒(méi)記住?這些，就?像現(xiàn)在進(jìn)?入施工現(xiàn)?場(chǎng)沒(méi)有人?會(huì)問(wèn)你這?些，但是?作為一個(gè)?技術(shù)人員?，不知道?試塊該怎?么養(yǎng)護(hù)、?混凝土出?現(xiàn)裂縫是?什么原因?等一系列?的問(wèn)題，?還怎么能?指導(dǎo)施工?呢針對(duì)這?個(gè)問(wèn)題解?決的辦法?就時(shí)在以?后的學(xué)習(xí)?中做到扎?實(shí)掌握，?不死記硬?背做到靈?活運(yùn)用，?與實(shí)踐相?接合。?問(wèn)題二：?熟悉圖紙?的能力差?，對(duì)平面?的圖形想?象不出立?體的樣子?。致使不?能明確的?判斷出施?工的對(duì)錯(cuò)?。問(wèn)題?三：對(duì)于?最新的施?工規(guī)范不?知道，致?使不能很?快的判斷?出施工的?對(duì)錯(cuò)。問(wèn)?題四：對(duì)?于一些施?工順序還?不太明了?，對(duì)每一?個(gè)施工過(guò)?程的操作?不了解。?問(wèn)題五：?理論聯(lián)系?實(shí)際的能?力差。對(duì)?于建筑方?面的一些?出新了解?太少。問(wèn)?題六：實(shí)?際中的標(biāo)?高和設(shè)計(jì)?標(biāo)高在計(jì)?算施工標(biāo)?高時(shí)容易?混淆。?畢業(yè)實(shí)習(xí)?很快就告?一段落了?，但通過(guò)?這次短短?的實(shí)習(xí)，?應(yīng)該說(shuō)在?學(xué)校學(xué)習(xí)?再多的專?業(yè)知識(shí)也?只是理論?上的，與?實(shí)際還是?有點(diǎn)差別?的。此次?實(shí)習(xí)對(duì)我?的識(shí)圖能?力有一定?的幫助，?識(shí)圖時(shí)知?道哪些地?方該注意?、須細(xì)心?計(jì)算，在?結(jié)構(gòu)上哪?些地方須?考慮施工?時(shí)的安全?問(wèn)題。也?使我獲得?了施工項(xiàng)?目管理、?施工圖預(yù)?算方面的?實(shí)際知識(shí)?，在工程?技術(shù)人員?的帶領(lǐng)下?，通過(guò)參?加實(shí)際工?作和勞動(dòng)?，學(xué)習(xí)了?他們的優(yōu)?良品質(zhì)，?由于是全?天候工地?實(shí)習(xí)，它?全面檢驗(yàn)?了我各