心理主題班會策劃方案（5篇）

第23頁共23頁心理主題班?會策劃方案?班會形式?：讓好學(xué)生?們自己發(fā)言?，說說自己?對于學(xué)習(xí)的?認(rèn)識，然后?再叫不經(jīng)常?完成作業(yè)的?人談?wù)劙?會主題設(shè)計?：讓學(xué)生們?從自己的身?邊搜集例子?，用于班會?中。班會?準(zhǔn)備：1?、召開班干?部會議：針?對班上所存?在的問題，?確定以《如?何解決厭學(xué)?問題》為主?題。2、?收集資料：?圍繞《如何?解決厭學(xué)問?題》收集相?關(guān)資料(例?如：厭學(xué)導(dǎo)?致的嚴(yán)重后?果的案例;?厭學(xué)心理的?心理測驗題?等資料)。?3、確定?主持人：王?思睿班會?過程：一?、班主任致?辭：我們班?是一個團結(jié)?友愛，上進(jìn)?的班級，經(jīng)?過了四年多?的努力大家?都有所進(jìn)步?。但是有一?部分的同學(xué)?還是或多或?少的存在著?厭學(xué)的現(xiàn)象?，不完成作?業(yè)。為了我?們在以后的?日子里更好?的學(xué)習(xí)，深?刻了解厭學(xué)?的危害性及?其自信的重?要性，我們?班特地搞了?這次的主題?班會。下面?宣布主題班?會開始。?二、主持人?發(fā)言："每?個人的一生?中有許多個?階段，小學(xué)?階段是一個?打基礎(chǔ)的階?段，養(yǎng)成良?好習(xí)慣的開?始，然而，?有些同學(xué)從?現(xiàn)在起就不?完成作業(yè)，?有厭學(xué)的現(xiàn)?象，這些可?怕的困惑圍?繞著大家，?使我們離學(xué)?業(yè)的成功越?來越遠(yuǎn)，最?后就影響到?我們今后的?人生道路。?接下來，我?們來看兩個?很典型的小?學(xué)生因厭學(xué)?問題而導(dǎo)致?犯罪的案例?。"典型?案例1林?某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差，上課聽?不懂，下課?不想學(xué)，導(dǎo)?致對學(xué)習(xí)沒?有信心。而?且學(xué)習(xí)目的?不明確，容?易受網(wǎng)絡(luò)、?游戲的影響?，把本來應(yīng)?該集中在學(xué)?習(xí)上的注意?力轉(zhuǎn)移到其?他愛好上。?再加上父母?對孩子過于?溺愛，不忍?心對孩子嚴(yán)?格教育，對?孩子的管教?和約束力度?不夠，導(dǎo)致?林某出現(xiàn)厭?學(xué)心理。于?____月?____日?晚，林某在?網(wǎng)吧里玩一?種用刀捅人?的暴力游戲?時，由于他?技術(shù)欠佳，?每次都被人?捅倒。坐在?林某旁邊的?一名年齡相?仿的少年陳?某也在玩同?一游戲，陳?某忍不住對?林某冷嘲熱?諷。在網(wǎng)絡(luò)?上殺紅眼的?林某當(dāng)即火?冒三丈，因?他平常專打?血腥暴力的?游戲，操起?網(wǎng)絡(luò)刀劍或?槍炮，沖上?去就殺他個?天昏地暗，?鮮血淋漓，?不殺死對方?就決不下網(wǎng)?線。沉浸在?暴力游戲中?不可自拔。?結(jié)果抓起網(wǎng)?吧老板的菜?刀，砍斷陳?某的脖頸、?砍斷網(wǎng)吧老?板手臂，致?使一死一傷?殘，鑄成悲?劇。最后直?到警方趕到?現(xiàn)場，林某?才驚醒："?我是不是殺?了人。會不?會坐牢?"?典型案例?2周某是?個自控能力?差，學(xué)習(xí)目?的不明確的?孩子，上課?不認(rèn)真聽講?，睡覺，作?業(yè)拖拉，敷?衍了事，甚?至出現(xiàn)抄襲?現(xiàn)象;常常?考試作弊，?違規(guī)違紀(jì)，?對老師的批?評和教育無?動于衷，甚?至產(chǎn)生逆反?心理和對抗?情緒，其家?長希望子成?龍都希望自?己的子女將?來有出息，?有前途，于?是在學(xué)習(xí)上?要求自己的?子女能夠考?出好成績，?能夠超越別?人。因此一?旦考不好，?就不分青紅?皂白，也不?管是客觀上?還是主觀上?的原因，不?是打就是罵?，給孩子增?加了心理壓?力，因而孩?子不堪重壓?，自尊心受?損，厭學(xué)的?情緒隨之產(chǎn)?生，對其家?長的嚴(yán)加管?教不服，不?僅厭學(xué)，而?且產(chǎn)生對抗?心理，最后?一氣之下，?選擇了向這?世上最親的?家人投毒。?"某日晚上?，他用牙簽?瓶裝了甲_?___磷，?趁母親切土?豆時，將甲?____磷?倒進(jìn)燒肉的?鐵鍋中。最?后導(dǎo)致一死?一重傷。?"從上述兩?例血淋淋的?鐵證告訴我?們，小學(xué)生?的心理問題?是一個不容?忽視的問題?。所以面對?社會上普遍?的厭學(xué)現(xiàn)象?，再針對我?們班的厭學(xué)?現(xiàn)象，進(jìn)行?分析三、?班主任發(fā)言?。主要從兩?個方面闡述?。①來學(xué)?校學(xué)習(xí)的目?的和意義?②如何認(rèn)識?讀不好書的?問題四、?班干部就我?們班所存在?的一些厭學(xué)?情況進(jìn)行分?析。①學(xué)?科厭學(xué)我?們班的某某?同學(xué)因為不?喜歡某中學(xué)?科，而導(dǎo)致?學(xué)習(xí)成績一?直下降，一?直培養(yǎng)不出?學(xué)習(xí)興趣。?②過敏性?厭學(xué)過敏?性，即一種?在學(xué)習(xí)情境?刺激下產(chǎn)生?的下意識的?較強烈痛苦?的情緒反應(yīng)?行為。有過?敏性厭學(xué)的?學(xué)生對上學(xué)?接觸老師、?提問、父母?嘮叨等，常?常是過敏的?。過敏性?厭學(xué)的學(xué)生?在其所厭煩?的學(xué)科學(xué)習(xí)?過程中，一?般都能體驗?到極大的過?敏性痛苦情?緒。多發(fā)生?于上進(jìn)心強?，學(xué)習(xí)自覺?性高的學(xué)生?身上，其中?又以女生居?多。她們一?般是那種積?極努力學(xué)習(xí)?、急于取得?成效的學(xué)生?，當(dāng)其產(chǎn)生?厭學(xué)行為后?，一方面感?到很深的恐?懼、擔(dān)憂，?另一方面總?是逃避對自?己厭學(xué)的學(xué)?科的學(xué)習(xí)。?而恐懼擔(dān)憂?與逃避行為?又加深了這?種厭學(xué)行為?的痛苦體驗?。③潛意?識條件性厭?學(xué)我們班?某某學(xué)生，?身高體健、?性格開朗、?精神飽滿并?情緒樂觀。?就這樣一個?身心健康得?讓人羨慕的?學(xué)生，上課?總是不能專?心聽講，老?師講課他做?小動作，回?家不認(rèn)真完?成作業(yè)。?④非過敏性?厭學(xué)某某?在一開始就?是那種典型?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生，學(xué)習(xí)成?績在班級后?面波動。起?初她想要奮?起直追，可?是，無論如?何也追不上?，后來成線?連連下跌。?分?jǐn)?shù)一次比?一次低。?非過敏性厭?學(xué)不只是對?某個學(xué)科表?現(xiàn)出輕度的?不適反應(yīng)，?多以心煩為?主要體驗，?但體驗不到?極端的痛苦?。這類學(xué)生?中有一部分?是長期學(xué)習(xí)?落后并比較?認(rèn)同現(xiàn)狀的?學(xué)生;另一?類是在經(jīng)過?長期努力之?后進(jìn)步不明?顯或有所退?步，信心不?足而情緒低?落者。五?、主持人發(fā)?言："看到?大家總結(jié)的?幾種厭學(xué)現(xiàn)?狀，我深感?痛心，我們?以后是繼續(xù)?這樣渾渾噩?噩的過去還?是以更加積?極的態(tài)度去?面對?經(jīng)過?老師和班委?的商討，我?們總結(jié)出了?幾條緩解厭?學(xué)情緒的措?施?，F(xiàn)在與?大家分享：?(1)緩?解學(xué)業(yè)焦慮?選擇適合?自己的目標(biāo)?動機水平，?過強或過弱?的動機水平?都容易使自?己產(chǎn)生失敗?體驗而導(dǎo)致?心理壓力。?未來對于?每一個人來?說都是一個?未知數(shù)，不?要過多地?fù)?dān)?憂將來的事?情，而應(yīng)將?自己的精力?和時間投入?到現(xiàn)實的生?活和學(xué)習(xí)中?去。我們還?小正是打基?礎(chǔ)的時候，?如果現(xiàn)在不?學(xué)習(xí)，產(chǎn)生?厭學(xué)心理，?對我們今后?的發(fā)展有很?大的影響。?(2)正?確看待信心?問題1、?對自己有一?個客觀、全?面的評價。?2、體驗?內(nèi)心的喜悅?感和成就感?，要相信之?所以失敗是?由于自己努?力不夠或無?效努力。?3、制定階?段性目標(biāo)。?4、在不?斷達(dá)到目標(biāo)?的過程中體?驗成就感。?5、增強?自信心。?6、樂觀、?平靜地對待?挫折，因為?挫折對于成?功同樣是必?要的。(?3)怎樣克?服精力分散?第一步，?當(dāng)出現(xiàn)某種?厭學(xué)情緒時?，應(yīng)敏感地?意識到，并?提醒自己不?能成為情緒?的俘虜。?第二步，盡?快著手?jǐn)M定?一份復(fù)習(xí)計?劃學(xué)習(xí)。?第三步，努?力學(xué)習(xí)，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?六、主持?人小結(jié)：通?過今天的班?會，我們受?益匪淺。再?大千世界里?，遇到不如?意的人和事?數(shù)不勝數(shù)，?那么我們是?渾渾噩噩的?度過呢還是?該以一種積?極樂觀向上?的態(tài)度去面?對它呢?現(xiàn)?如今我們這?一代普遍與?家長存在著?代溝，所以?建議大家多?坐一坐，與?班主任聊一?聊。通過這?次班會課，?我們班又應(yīng)?該以一種什?么樣的面貌?去面對以后?的課程，我?們拭目以待?，期待著轉(zhuǎn)?變。在今后?的學(xué)習(xí)生活?中，我們要?在班主任的?帶領(lǐng)下把我?們班建成一?個優(yōu)秀的班?級體。七?、班主任評?價班會：我?們的這次班?會非常成功?，希望同學(xué)?們一起努力?!厭學(xué)現(xiàn)?象導(dǎo)致的后?果是很嚴(yán)重?的，如果不?好好學(xué)習(xí)，?沒有文化很?容易走上犯?罪道路，我?們班是個優(yōu)?秀的班集體?，希望我們?班的每個同?學(xué)都能健康?成長，讓厭?學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離?我們班。?心理主題班?會策劃方案?（二）一?、教學(xué)目的?：通過本節(jié)?教學(xué)，使學(xué)?生懂得同學(xué)?之間如何相?處，培養(yǎng)學(xué)?生人際交往?的能力。?二、教學(xué)過?程：(一?)、談話導(dǎo)?入：孩子?們，讓生活?失去色彩的?不是傷痛，?而是內(nèi)心的?困惑，讓臉?上失去笑容?的，不是磨?難而是靜閉?的內(nèi)心世界?，沒有人的?心靈永遠(yuǎn)一?塵不染，讓?我們的心靈?灑滿陽光，?擁抱健康對?于我們每個?人來說至關(guān)?重要。今天?，就讓我們?一起走進(jìn)心?理健康教育?課，來探討?研究同學(xué)之?間如何相處?，同學(xué)之間?如何交往。?先來看情境?表演：(?二)、情境?表演《跳皮?筋》1.?小欣、小芳?、小英和小?紅跳皮筋，?怎么玩呢??小芳說：我?不和小英一?組，她那么?胖，笨死了?!”聽到小?芳說自己笨?，小英頓時?火了，他指?著小芳的鼻?子：“你才?笨呢!你又?胖又蠢，活?像一個小母?豬!”小英?聽到小芳罵?她，傷心地?跑到一邊，?哭了起來。?師：小芳?她們?yōu)槭裁?玩不到一塊??小英又為?什么會哭呢??誰來說說??(生充分?說)生：?小芳不合群?，說別人。?因為小芳說?她，嘲笑她?，她受不了?。師：面?對這種情形?，應(yīng)該怎樣?解決呢??生：小芳不?應(yīng)該說別人?的缺點，同?學(xué)之間應(yīng)該?和和氣氣。?(生充分說?)師小結(jié)?：這幾個同?學(xué)說得很對?，同學(xué)之間?就應(yīng)該友好?相處，不要?嘲笑同學(xué)的?缺點。要學(xué)?會尊重別人?，不侮辱他?人，這是我?們每個人做?人的原則。?接下來請大?家繼續(xù)看情?境表演《上?課鈴響了》?。2.情?境表演：?上課鈴響了?，同學(xué)們快?進(jìn)教室!王?小燕和同學(xué)?們從外面擁?擠著走進(jìn)教?室，這時一?位同學(xué)不小?踩到她的腳?后跟，王小?燕大叫一聲?：“哎呀!?踩我的腳干?什么，你的?眼睛長哪去?了?”同時?跺著雙腳，?大發(fā)脾氣，?用雙手捂住?眼睛哭泣，?那個同學(xué)再?三向她說對?不起，其他?同學(xué)都勸王?小燕別哭了?，王小燕不?予理睬，繼?續(xù)發(fā)脾氣，?直到教師從?外面走進(jìn)來?，王小燕才?停止哭泣，?回到座位上?，還在生氣?。師：孩?子們看完了?表演，大家?來說說，王?小燕做得對?不對?為什?么?(生充?分說)生?：她愛生氣?不好，對身?體有害。?生：那個男?同學(xué)已經(jīng)說?對不起了，?她還生氣，?誰愿意和這?樣的同學(xué)玩?呢!師小?結(jié)：是，我?們應(yīng)該有寬?容之心。同?學(xué)之間遇到?了矛盾，不?要斤斤計較?，要有寬容?之心原諒他?人，即使別?人有做得不?當(dāng)?shù)牡胤剑?在他意識到?了自己的錯?誤，并向你?到了歉，我?們就應(yīng)該原?諒他，更何?況，常生氣?對身心健康?沒有好處，?只有與同學(xué)?和諧相處，?你才能擁有?更多的快樂?。下面(?出示)我們?一起來看以?下同學(xué)之間?友好相處的?正確做法，?老師給大家?的建議是：?(1、師讀?、2、生齊?讀、3、男?女生讀)?同學(xué)之間?學(xué)會友好，?不嘲笑缺點?。學(xué)會尊?重，不欺小?凌弱。學(xué)?會寬容，不?斤斤計較。?學(xué)會理解?，不撒嬌任?性。師：?同學(xué)們每天?生活在一起?，難免磕磕?碰碰，有了?上面的原則?，遇到下列?情況，你又?該怎樣做??相信你會正?確處理。(?出示)(?三)。說句?心里話(?1)你的同?桌要在桌子?中間畫一條?“三八線”?。(2)?考試時，你?的同桌沒帶?橡皮，可是?昨天你跟他?借筆，他沒?有借給你。?(3)選?班長時，你?的好朋友當(dāng)?選，你卻落?選了。生?：遇到這種?情況我會這?樣做：生?：遇到這種?情況我會這?樣做：師?小結(jié)：是呀?!同學(xué)之間?就應(yīng)該友好?相處，你對?別人友好關(guān)?愛，別人也?會還你一份?友好關(guān)愛，?奉獻(xiàn)一份，?收獲十份，?付出本身就?是一種快樂?!奉獻(xiàn)著，?相信你也會?快樂著!下?面，請看(?師讀)相信?你們一定能?做到。來，?一起讀：同?學(xué)之間：?學(xué)會關(guān)愛熱?情大方學(xué)?會體貼細(xì)致?入微學(xué)會?調(diào)節(jié)消除嫉?妒學(xué)會激?勵互相進(jìn)步?過渡：接?下來，老師?還給大家?guī)?來了校園短?劇《糖葫蘆?的故事》，?邊看邊想，?你有什么感?觸?(放視?頻)(四?)、校園短??。阂曨l：?《糖葫蘆的?故事》討?論：看到上?面內(nèi)容此時?此刻你想到?什么?生?充分說：(?不要愛慕虛?榮……)?師總結(jié)：虛?榮之心也是?一種不健康?的表現(xiàn)，在?生活當(dāng)中，?老師希望大?家(出示)?面對普通?不盲目攀比?面對平凡?不愛慕虛榮?面對困難?堅強應(yīng)對?面對挫折頑?強拼搏過?渡：接下來?老師給大家?帶來了幾道?有趣的檢測?題，通過這?個檢測游戲?，主要自我?評價以下，?自己的心理?是否健康，?在A.B.?C.三項中?進(jìn)行選擇，?希望大家實?話實說。(?出示檢測題?)(五)?、檢測題：?請你仔細(xì)?閱讀下面的?問題，選擇?答案。(?1)、當(dāng)你?與同學(xué)在班?級發(fā)生矛盾?時，你采取?的解決辦法?是：A、?談話解決B?、找老師解?決C、用武?力解決(?2)、每天?出入教學(xué)樓?，能謙讓小?同學(xué)，給他?們提供方便?嗎A、能?謙讓B、有?時能做到C?、不能謙讓?(3)、?當(dāng)看到同學(xué)?有困難能主?動幫助嗎??A、能B?、有時能C?、不能(?4)、你愿?意參加集體?活動嗎，并?在活動中力?爭為集體爭?光?A、?愿意參加，?并能為集體?爭光B、有?時愿意參加?C不愿意參?加(5)?、星期六，?小麗要和爸?爸媽媽去亞?武山游玩，?可是學(xué)校安?排，周六要?舉行“學(xué)雷?鋒”活動，?如果你是小?麗，你該怎?么辦?A?、參加“學(xué)?雷鋒”活動?B、和家人?一起去亞武?山(6)?、你經(jīng)常為?學(xué)校或班級?做好事嗎??A、經(jīng)常?做B、有時?做C、沒做?過(7)?、課間上下?樓你是否能?自覺靠右行?，為其他同?學(xué)提供方便??A、能?做到B、有?時能做到C?、做不到?(8)、你?能主動撿拾?學(xué)?；蚬?場所的垃圾?嗎?A、?一定能B、?有時能C、?不能(六?)、評價?選A得__?__分選B?得____?分選C得_?___分?選A：人際?關(guān)系協(xié)調(diào)，?具有合群、?同情、愛心?、助人的精?神;選B?：人際關(guān)系?有待改善，?需要向具有?合群、同情?、愛心、助?人的精神方?面努力;?選C：加強?學(xué)習(xí)，多交?朋友，多向?別人請教人?際交往的知?識。師小?結(jié)：金無足?赤，人無完?人，在我們?每個人的心?理都存在著?這樣那樣的?心理疾病，?這不要緊，?關(guān)鍵是要有?戰(zhàn)勝自我的?勇氣，這樣?才能擁有健?康。過渡?：最后，我?們共同來了?解一下《小?學(xué)生的心理?健康標(biāo)準(zhǔn)》?，這樣更能?調(diào)整你的心?態(tài)，使你擁?有健康的人?生。(七?)、出示《?小學(xué)生的心?理健康標(biāo)準(zhǔn)?》小學(xué)生?的心理健康?標(biāo)準(zhǔn)(1?)具有良好?的認(rèn)識自己?，接納自己?的心態(tài)意識?;(2)?能調(diào)節(jié)、控?制自己的情?緒、使之保?持愉悅、平?靜;(3?)能承受挫?折;(4?)能較正確?地認(rèn)識周圍?的環(huán)境，適?應(yīng)環(huán)境和改?造環(huán)境;?(5)人際?關(guān)系協(xié)調(diào)，?具有合群、?同情、愛心?、助人的精?神;(6?)具有健康?的生活方式?與生活習(xí)慣?;(7)?思維發(fā)展正?常，并能激?發(fā)創(chuàng)造力;?(8)有?積極的人生?態(tài)度。道德?觀、價值和?良好的行為?規(guī)范。(?八)、師總?結(jié)：同學(xué)?們，多一份?寬容，就多?一份理解，?多一份理解?，就多一份?尊重，多一?份尊重，就?多一份自信?。多一份自?信，就多一?份健康。讓?我們都擁有?健康的心理?，學(xué)會相處?，學(xué)會交往?，擁有更多?的朋友，相?知、相伴。?請欣賞歌曲?《永遠(yuǎn)是朋?友》。(?九)、欣賞?歌曲《永遠(yuǎn)?是朋友》?心理主題班?會策劃方案?（三）一?、班會背景?在開學(xué)的?幾個月中，?同學(xué)們漸漸?習(xí)慣了小學(xué)?生活，但上?課發(fā)言不積?極，聲音比?較小，這是?缺乏自信的?表現(xiàn)，所以?本次班會以?自信為主題?。二、班?會目的1?、通過大家?一起討論自?信，并針對?班級的實際?情況，使學(xué)?生正確認(rèn)識?自信的重要?性，增強學(xué)?生自信，使?學(xué)生懂得?，只要通過?自己的努力?，就一定能?成功。2?、培養(yǎng)學(xué)生?自信的情感?，強化自信?意識，并最?終轉(zhuǎn)化為自?信的行為。?在活動中感?受到成功的?喜悅。班?會重點：使?學(xué)生正確認(rèn)?識自信的重?要性，并最?終轉(zhuǎn)化為自?信的行為。?三、班會?準(zhǔn)備1、?相關(guān)人員收?集資料準(zhǔn)備?節(jié)目。2?、編排節(jié)目?。3、相?關(guān)道具的準(zhǔn)?備。4、?制作多媒體?課件。四?、班會構(gòu)思?：小品表演?、比賽、小?測試、看課?件、討論與?交流相結(jié)合?。五、板?面設(shè)計：?揚起自信的?風(fēng)帆六、?活動過程：?(一)、?導(dǎo)入班會。?師：同學(xué)?們，每個人?的一生都是?曲折坎坷的?，特別是在?追求學(xué)業(yè)和?事業(yè)的道路?上，更不會?是事事如意?，一帆風(fēng)順?的。而自?信正是__?__中的一?盞明燈，大?海中的一面?帆，是登山?的云梯，渡?水的飛舟，?它能給人通?往成功的勇?氣和希望?。在現(xiàn)實生?活中，當(dāng)你?和別人鬧矛?盾時，自信?會讓你伸出?熱情的雙手?，主動與對?方言和，當(dāng)?你受挫折?時，自信會?使你奮勇前?進(jìn)。因此，?今天這節(jié)班?會的主題是?“揚起自信?的風(fēng)帆”。?(二)、?播放實驗課?件。師：?同學(xué)們，讓?我們一起來?欣賞一個心?理學(xué)家所做?的實驗：心?理學(xué)家曾做?了一個實驗?：將一只跳?蚤放入杯中?。開始，?跳蚤一下子?就能從杯中?跳出來。然?后，心理學(xué)?家在杯上蓋?了透明蓋，?跳蚤仍然會?往上跳，但?是碰了幾次?蓋后，碰?疼了，慢慢?就不跳那么?高了。1?、學(xué)生討論?：跳蚤還能?跳出杯子嗎??為什么??2、學(xué)生?匯報。學(xué)?生A：跳蚤?跳不出杯子?，因為它知?道上面有一?個蓋子。?學(xué)生B：跳?蚤跳不出杯?子，因為跳?蚤習(xí)慣了。?學(xué)生C：?跳蚤跳不出?杯子，因為?跳蚤失去了?自信了。?3、小結(jié)：?生活中，許?多人也是如?此。失敗一?次后，便懷?疑自己的能?力，一再降?低成功的標(biāo)?準(zhǔn)，成功便?漸漸離你?遠(yuǎn)去，甚至?形成思維定?式。其實，?想使跳騷恢?復(fù)跳躍的高?度也很簡單?，敲一下杯?底或加熱杯?底就能做?到，人也如?此。(三?)、名人事?例。張海?迪：活著就?要做個對社?會有益的人?張海迪，?____年?秋天在濟南?出生。__?__歲患脊?髓病，胸以?下全部癱瘓?。從那時起?，張海迪開?始了她獨到?的人生。她?無法上學(xué)，?便在在家自?學(xué)完中學(xué)課?程。___?_歲時，海?迪跟隨父母?，下放(山?東)聊城農(nóng)?村，給孩子?當(dāng)起教書先?生。她還自?學(xué)針灸醫(yī)術(shù)?，為鄉(xiāng)親們?無償治療。?后來，張海?迪自學(xué)多門?外語，還當(dāng)?過無線電修?理工。在?殘酷的命運?挑戰(zhàn)面前，?張海迪沒有?沮喪和沉淪?，她以頑強?的毅力和恒?心與疾病做?斗爭，經(jīng)受?了嚴(yán)峻的考?驗，對人生?充滿了信心?。她雖然沒?有機會走進(jìn)?校門，卻發(fā)?憤學(xué)習(xí)，學(xué)?完了小學(xué)、?中學(xué)全部課?程，自學(xué)了?大學(xué)英語、?日語、德語?和世界語，?并攻讀了大?學(xué)和碩士研?究生的課程?。____?年張海迪開?始從事文學(xué)?創(chuàng)作，先后?翻譯了《海?邊診所》等?數(shù)十萬字的?英語小說，?編著了《向?天空敞開的?窗口》、《?生命的追問?》、《輪椅?上的夢》等?書籍。其中?《輪椅上的?夢》在日本?和韓國出版?，而《生命?的追問》出?版不到半年?，已重印_?___次，?獲得了全國?“五個一工?程”圖書獎?。在《生命?的追問》之?前，這個獎?項還從沒頒?發(fā)給散文作?品。最近，?一部長達(dá)_?___萬字?的長篇小說?《絕頂》，?即將問世。?從____?年開始，張?海迪創(chuàng)作和?翻譯的作品?超過___?_萬字。?為了對社會?作出更大的?貢獻(xiàn)，她先?后自學(xué)了十?幾種醫(yī)學(xué)專?著，同時向?有經(jīng)驗的醫(yī)?生請教，學(xué)?會了針灸等?醫(yī)術(shù)，為群?眾無償治療?達(dá)____?萬多人次。?____?年，《__?__》發(fā)表?《是顆流星?，就要把光?留給人間》?，張海迪名?噪中華，獲?得兩個美譽?，一個是“?八十年代新?雷鋒”，一?個是"“當(dāng)?代保爾”。?張海迪懷?著“活著就?要做個對社?會有益的人?”的信念，?以保爾為榜?樣，勇于把?自己的光和?熱獻(xiàn)給人民?。她以自己?的言行，回?答了億萬青?年非常關(guān)心?的人生觀、?價值觀問題??！皩W(xué)習(xí)張?海迪，做有?理想、有道?德、有文化?、守紀(jì)律的?____新?人!”隨?后，使張海?迪成為道德?力量。張?海迪現(xiàn)為全?國政協(xié)委員?，供職在山?東作家協(xié)會?，從事創(chuàng)作?和翻譯。?1、組織討?論：說說張?海迪能夠成?功的原因。?2、名人?故事：毛遂?自薦、居里?夫人、劉翔?。3、小?結(jié)：這些名?人故事讓我?們深受啟發(fā)?，他們之所?以取得成功?正是因為有?一顆自信心?。自信是我?們成功的必?經(jīng)之路，?自信使我們?不斷成長。?一位科學(xué)家?這樣說過：?“自信是成?功第一秘訣??！比巳硕?可以成材關(guān)?鍵在于你?有沒有信心?，在我們的?生活中，不?論你干什么?，首先必須?對自己充滿?信心，有了?信心便有了?成功和收?獲的希望。?(四)、?榜樣示范。?1、師：?其實在我們?班也有些自?信的同學(xué)，?下面就讓他?們講講自己?的自信故事?。2、談?談自己：代?暢、范卓燃?。3、師?：其實，我?認(rèn)為在座的?每一位同學(xué)?都有很大的?潛力，只是?因為缺乏自?信心。在聽?了這些名人?和我們身邊?的同學(xué)的?事例之后，?我相信同學(xué)?們上課一定?會積極舉起?你們的手，?洪亮的回答?老師的問題?。下面請同?學(xué)們起立?，跟我一起?喊。：“我?自信，我成?功。我努力?，我出色。?”(五)?、小品表演?。1、談?話：生活中?有些人因為?自己不努力?，鬧出了不?少的笑話，?值得我們同?學(xué)們深思，?請看表演。?大概內(nèi)容如?下：考?場中，大家?都都在聚精?會神地考試?，只有小路?東看看，西?瞧瞧，嘴里?不停地念叨?著：“這太?難了，怎么?做啊?”“?老師也專和?我過不去，?就出一些判?斷、選擇的?，讓我一個?字也寫不出?，這可怎么?辦呢?”?“有了!”?小路從褲兜?里掏出一枚?硬幣，“我?會做了，如?果正面朝上?，我就打√?，如果反面?朝上，我就?打____?，不會錯的?上天一定會?幫助我的!?”于是小路?一邊擲硬幣?一邊做題，?一下子十道?判斷題做完?了。開始?做選擇題了?，小路又傻?了，“每道?題有四個答?案，這可怎?么辦呢?”?小路痛苦地?抓著腦袋。?“有了，真?是天助我也?!”小路跳?起來，他又?從褲兜里掏?出一粒骰子?，“我扔骰?子，現(xiàn)什么?號碼我就填?什么!”他?一邊擲，一?邊寫：“2?”“1”“?4”“6”?……“哈?，終于做完?了!”小路?得意地向同?學(xué)們做著鬼?臉，走上講?臺，把試卷?交給了老師?。下午放?學(xué)，小路帶?著試卷回家?。他推開門?，爸爸正坐?在沙發(fā)上吃?蘋果。爸爸?問他：“小?路，考得怎?樣?”小路?正想給爸爸?說話，順口?說著：“爸?”，“12?”“82，?不錯，不錯?，你真是個?好孩子?！?“快，寶貝?，把試卷給?爸爸看看!?”小路慢騰?騰地從書包?里拿出試卷?把它遞給了?爸爸?！笆?么?才__?__分?這?是怎么回事?，不是__?__分嗎??”“我剛才?是說：‘爸?，____?分”小路慢?慢地說。爸?爸氣得把試?卷翻來翻去?，“你看這?道選擇明明?只有四個答?案，你為什?么選6呢??”“骰子出?現(xiàn)的是6嗎?!”“什么?，你靠擲骰?子做題!真?是氣死我了?!看我不找?死你!”爸?爸滿屋追著?小路……?2、組織討?論：從這個?小品中你懂?得了什么??(六)、?參加比賽。?1、談話?：事實上只?要我們努力?，有方法，?我們就一定?能成功，下?面我們進(jìn)行?一個“記電?話號碼”比?賽。比賽?規(guī)則：老師?給每一小組?的同學(xué)出示?一組電話號?碼(___?_個)，_?___分鐘?之后，看哪?一小組能準(zhǔn)?確地把電話?號碼背出?來，逐組進(jìn)?行，哪一組?背得最多，?哪一組勝利?。比賽可?進(jìn)行兩次，?第一次不給?任何提示，?讓學(xué)生背。?第二次提?示學(xué)生可以?先分好任務(wù)?，想出好主?意(如諧音?記憶)再進(jìn)?行比賽。?2、自由討?論：通過比?賽懂得了什?么?(只?要團結(jié)協(xié)作?，做好安排?，想出辦法?，無論什么?事情都能成?功。)(?七)、自信?小測試師?：只有相信?自己，才能?激起進(jìn)取的?勇氣，才能?感受生活的?快樂，才能?限度的挖掘?自身的潛力?。下面，請?同學(xué)們參?加一個小測?驗，每位同?學(xué)在發(fā)給你?的自信心理?測試表上進(jìn)?行選擇，在?每個問題后?面答“是”?或“否”?即可。時間?一分鐘。開?始。1、?學(xué)生進(jìn)行自?我測試。(?測試完畢)?2、學(xué)生?進(jìn)行交流。?(學(xué)生回?答完畢后，?做出解釋：?“是”在1?3—20之?間的，自信?十足;“是?”在6—1?2之間的，?頗自信;“?是”在5?以下的，說?明你不太自?信。)(?八)、制訂?計劃表。?1、項目欄?可以根據(jù)自?己的計劃添?加不同項目?。2、表?格發(fā)下去后?，要求學(xué)生?當(dāng)堂填寫好?，當(dāng)堂上交?。老師審核?后進(jìn)入學(xué)生?的成長袋。?(九)、?宣誓儀式。?全體學(xué)生起?立，舉起左?手，在班長?的帶領(lǐng)下宣?誓：學(xué)會?學(xué)習(xí)，學(xué)會?生活，學(xué)會?做人。我一?定要取得好?的成績!我?自信，我能?行!(十?)、總結(jié)：?同學(xué)們，今?天的班會開?得很成功。?同學(xué)們積極?參與，從班?會前搜集資?料，到今天?的積極發(fā)言?。通過這?次班會，我?們要相信自?己，鼓起勇?氣，超越自?己。同學(xué)們?，自信，是?一顆弱小的?小樹苗，需?要我們精心?的照顧，才?能茁壯成長?。讓我們用?心靈呼喚自?信，擁抱自?信，讓我們?青春的生命?，讓我們青?春的世界，?因為擁有了?自信而更加?春意盎然、?五彩繽紛吧?!謝謝!?心理主題班?會策劃方案?（四）一?、活動目的?：1、通?過活動，引?導(dǎo)學(xué)生了解?一些排解煩?惱的方法，?使學(xué)生知道?應(yīng)該樂觀地?面對生活中?的不如意，?做一個快樂?的人。2?、學(xué)會更好?地調(diào)節(jié)自己?，使自己擁?有積極健康?的心理狀態(tài)?和情緒，讓?自己在快樂?中成長。?二、活動準(zhǔn)?備：學(xué)生學(xué)?唱《雖然我?只是一只羊?》、《快樂?拍手歌》等?等。三、?活動時間：?____月?____日?四、活動?地點：本班?教室五、?活動人員：?班主任及全?體學(xué)生六?、活動過程?：(一)?體驗快樂：?1、同學(xué)?們，你們喜?歡看《喜羊?羊與灰太狼?》嗎?2?、今天，老?師把喜羊羊?和灰太狼也?請來了。讓?我們跟著音?樂一起唱起?來吧!3?、同學(xué)們，?伴著你們喜?歡的動畫片?主題曲一起?唱跳，快樂?嗎?就像?歌詞唱的那?樣：“在什?么時間都愛?開心，笑容?都會飛翔”?，快樂是一?種美好的情?緒體驗，能?讓人身心健?康。我們今?天班會課的?主題就是—?我快樂，我?成長。(?二)分享快?樂1、生?活中有許多?美好的事情?令我們無法?忘記，相信?每一位同學(xué)?的腦海中都?有一幅幸福?生活的畫面?。有人說“?一份歡樂，?兩人分享，?就是兩份歡?樂”。你們?愿意和大家?分享自己的?快樂，讓一?份快樂變成?幾十份快樂?嗎?2、?分享快樂的?事。3、?小結(jié)：快樂?無處不在，?以愉悅的心?情看世界，?一切都是那?么美好。?(三)創(chuàng)造?快樂1、?情境游戲：?《猜一猜》?情節(jié)設(shè)計?：貝貝上前?，做悶悶不?樂狀，委曲?地自言自語?：寫字課，?我認(rèn)真地寫?，老師才給?我____?分，而同桌?那么難看的?字，老師卻?給了他__?__分。?教師引導(dǎo)①?：你能猜出?此時貝貝在?想些什么嗎??情節(jié)設(shè)?計：老師湊?到貝貝的耳?旁低語幾句?，貝貝眉頭?舒展開來。?教師引導(dǎo)?②：猜一猜?老師剛才對?貝貝說了什?么?貝貝為?什么這么高?興?她是怎?么想的??2、你有過?不開心的時?候嗎?你曾?用過什么好?方法趕走了?自己的煩惱?呢?能不能?和大家說說??(評選出?“快樂寶貝?”)3、?是啊!煩惱?、不開心的?事，你有，?他有，老師?也有?，F(xiàn)在?老師請你們?這些快樂寶?貝們行動起?來，幫助六?個遇到煩惱?的同學(xué)，有?信心嗎?(?出示案例)?小組討論?：怎樣幫助?這些同學(xué)克?服學(xué)習(xí)和生?活中難以克?服的消極情?緒?把保持?快樂的“妙?方”告訴大?家。要求?：每組討論?一個情境，?看哪一組提?供的方法又?多又好。?4、小組匯?報。(四?)傳遞快樂?1、覃老?師這里還有?一個使別人?快樂的小秘?方，想不想?知道?趕快?走到你的好?朋友面前，?夸一夸他最?讓你佩服的?地方。2?、學(xué)生當(dāng)小?記者采訪。?3、小結(jié)?：用欣賞的?眼光看待別?人，用真誠?的話語贊美?別人，也會?給別人帶來?快樂。(?五)歌唱快?樂1、歌?唱快樂。全?班同學(xué)齊唱?《快樂拍手?歌》。2?、師：同學(xué)?們，開學(xué)初?，我們就建?立了成長記?錄袋，要求?大家記錄成?長中的快樂?，留下美好?的瞬間，編?輯快樂的人?生，那么大?家的快樂在?哪里呢?讓?我們用歌聲?去尋找快樂?，好不好!?(回答-好?)好，那我?們就根據(jù)音?樂的節(jié)奏把?詞填進(jìn)去，?請看歌詞：?〔幻燈投出?字幕—內(nèi)容?：快樂在哪?里呀，快樂?在哪里，快?樂就在成長?的記憶里;?這里有紅花?呀，這里有?綠草，還有?童年美好的?回憶。拉…?拉…拉…拉?…快樂就在?成長的記憶?里;還有童?年美好