二年級(jí)學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)二年級(jí)學(xué)?生期末復(fù)?習(xí)計(jì)劃?一.指導(dǎo)?思想以?《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?要求為目?標(biāo)，充分?而準(zhǔn)確地?分析學(xué)生?學(xué)習(xí)需要?,充分利?用教材，?面向全體?學(xué)生，因?材施教，?突出復(fù)習(xí)?重點(diǎn)，采?取切實(shí)有?效的措施?，幫助學(xué)?生進(jìn)行系?統(tǒng)整理，?查缺補(bǔ)漏?，注重講?練結(jié)合、?側(cè)重積累?、運(yùn)用為?主,使好?、中、差?不同的學(xué)?生的語(yǔ)文?能力都得?到提高。?二、學(xué)?情分析?本學(xué)期，?本班學(xué)生?____?人，經(jīng)過?半年的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，?學(xué)生已經(jīng)?認(rèn)識(shí)了好?多生字，?積累了一?些詞匯，?語(yǔ)言能力?得到了一?定的發(fā)展?。但部分?同學(xué)學(xué)習(xí)?沒有自覺?性，依賴?性較重，?所以班級(jí)?中學(xué)習(xí)成?績(jī)層次分?明。對(duì)于?這部分學(xué)?生有待于?今后教學(xué)?中采取多?種方式，?激發(fā)其學(xué)?習(xí)積極性?，引導(dǎo)其?主動(dòng)地發(fā)?現(xiàn)、探究?。使他們?感到學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的快?樂，進(jìn)而?不斷產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力，并逐?漸使學(xué)習(xí)?成為自身?發(fā)展的需?要。三?、復(fù)習(xí)形?式以歸?類復(fù)習(xí)為?主，單元?復(fù)習(xí)為輔?，滲透學(xué)?生的思維?訓(xùn)練。培?養(yǎng)學(xué)生復(fù)?習(xí)的興趣?，讓學(xué)生?比較輕松?的度過復(fù)?習(xí)階段。?四、復(fù)?習(xí)內(nèi)容及?課時(shí)安排?復(fù)習(xí)內(nèi)?容：（?一）漢語(yǔ)?拼音1?、繼續(xù)鞏?固漢語(yǔ)拼?音，能準(zhǔn)?確地拼讀?音節(jié)，正?確書寫聲?母、韻母?和音節(jié)。?2、能?借助漢語(yǔ)?拼音認(rèn)字?，并能根?據(jù)拼音寫?出漢字。?（二）?字詞1?、能熟練?認(rèn)讀《生?字表（一?）》中的?____?個(gè)漢字，?會(huì)寫《生?字字表?（二）》?中的__?__個(gè)漢?字。復(fù)習(xí)?筆畫，筆?順，生字?部首。?2、掌握?部首查字?法。3?、能辨析?生字中的?形近字、?同音字、?多音字，?會(huì)說反義?詞、會(huì)辨?別近義詞?的不同用?法。能用?部分口頭?或書面組?詞和擴(kuò)詞?。4、?能正確地?搭配詞語(yǔ)?，正確使?用量詞。?5、注?意積累詞?語(yǔ)和成語(yǔ)?。在閱讀?中養(yǎng)成抄?寫好詞佳?句的習(xí)慣?。（三?）句子?1、正確?認(rèn)讀句子?，并能正?確地抄寫?或聽寫句?子。2?、能判斷?句子是否?完整，并?將不完整?的句子補(bǔ)?充完整。?3、能?用學(xué)過的?的詞語(yǔ)造?句。4?、會(huì)用不?同的句式?表達(dá)同一?意思的句?子。（?四）閱讀?1、能?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文，背?誦指定的?課文。?2、能結(jié)?合上下文?和生活實(shí)?際了解課?文中詞句?的意思。?3、理?解課文內(nèi)?容，培養(yǎng)?閱讀理解?能力和閱?讀的興趣?，感受閱?讀的樂趣?。4、?能排列錯(cuò)?亂的語(yǔ)句?，使它成?為一段通?順的話。?5、加?強(qiáng)課外閱?讀，開闊?視野，努?力增加閱?讀量。?（五）寫?話1、?能寫自己?想說的話?，并能寫?清圖畫上?的內(nèi)容。?2、在?寫話中能?運(yùn)用和生?活中學(xué)到?的詞語(yǔ)。?3、能?根據(jù)表達(dá)?的需要，?學(xué)習(xí)使用?逗號(hào)，句?號(hào)。問號(hào)?，嘆號(hào)。?（六）?口語(yǔ)交際?1、能?認(rèn)真聽別?人講話，?努力了解?講話的主?要內(nèi)容。?2、能?較完整地?講述小故?事，簡(jiǎn)要?講述自己?感興趣的?見聞以?及自己的?想法。復(fù)?習(xí)重點(diǎn)?1、能熟?練認(rèn)讀《?生字表（?一）》中?的___?_個(gè)漢字?。掌握《?生字表（?二）》中?的__?__個(gè)漢?字。2?、能正確?，流利朗?讀課文，?會(huì)理解文?章的內(nèi)容?。復(fù)習(xí)?難點(diǎn)1?、能區(qū)分?平翹舌音?，前后鼻?音，邊音?、鼻音生?字的讀音?。2、?能辨析本?冊(cè)要求掌?握生字中?的形近字?、同音字?、多音字?。3、?指導(dǎo)學(xué)生?能用部分?生字進(jìn)行?口頭或書?面組詞擴(kuò)?詞，從而?達(dá)到積累?語(yǔ)匯的目?的。4?、注意近?義詞的不?同用法。?5、學(xué)?習(xí)句子的?變換練習(xí)?。（如把?字句改被?字句，被?字句改把?字句）?6、能排?列錯(cuò)亂的?語(yǔ)句，使?它成為一?段通順的?話。7?、能寫一?段通順的?話。◆?復(fù)習(xí)時(shí)間?表，協(xié)調(diào)?復(fù)習(xí)的進(jìn)?度。（靈?活掌握）?___?_月__?__日-?____?月___?_日分類?復(fù)習(xí)_?___月?____?日-__?__月_?___日?綜合復(fù)習(xí)?五、復(fù)?習(xí)措施?1.基礎(chǔ)?知識(shí)的鞏?固：以本?冊(cè)教材為?主利用學(xué)?習(xí)小組展?開認(rèn)讀、?互檢、聽?寫、查漏?補(bǔ)缺。進(jìn)?行識(shí)字鞏?固活動(dòng)。?盡量采用?游戲式、?量化式教?學(xué)，使復(fù)?習(xí)課變得?有趣，吸?引學(xué)生注?意力，增?加他們的?學(xué)習(xí)興趣?。讓學(xué)生?學(xué)得開心?，學(xué)得主?動(dòng)。從而?提高學(xué)生?的漢字鞏?固率。?2.閱讀?寫話的復(fù)?習(xí)：復(fù)習(xí)?本冊(cè)課文?，強(qiáng)化一?些美文的?誦讀，重?視積累和?語(yǔ)感的培?養(yǎng)。繼續(xù)?加強(qiáng)日記?的指導(dǎo)和?批改。批?改時(shí)多采?用鼓勵(lì)措?施，正面?評(píng)價(jià)學(xué)生?。3.?解題方法?的指導(dǎo)：?有的學(xué)?生在答卷?時(shí)不會(huì)審?題，因此?要注重解?題方法的?指導(dǎo)。讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?研究文本?、反復(fù)探?究、學(xué)會(huì)?審題、學(xué)?會(huì)答題。?教師要針?對(duì)學(xué)生情?況，因材?施教，注?意學(xué)生接?受能力的?個(gè)體差異?。爭(zhēng)取家?長(zhǎng)配合，?針對(duì)學(xué)生?的薄弱環(huán)?節(jié)，家校?聯(lián)手展開?學(xué)習(xí)。組?織“一幫?一”互助?對(duì)子，讓?學(xué)生互相?幫助，創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。精心設(shè)?計(jì)一些復(fù)?習(xí)練習(xí)卷?，在晨間?和家庭作?業(yè)時(shí)讓學(xué)?生練習(xí)，?起到復(fù)習(xí)?鞏固的作?用。六?、奮斗目?標(biāo)經(jīng)過?師生努力?，___?_人參加?考試，參?考率為_?___%?；及格_?___人?，及格率?達(dá)___?_%；優(yōu)?生___?_人，優(yōu)?生率達(dá)_?___%?，差生_?___人?差生率控?制在__?__%以?內(nèi)。二?年級(jí)學(xué)生?期末復(fù)習(xí)?計(jì)劃（二?）一、?復(fù)習(xí)目標(biāo)?：1.?全面復(fù)習(xí)?本冊(cè)書要?求會(huì)認(rèn)的?____?個(gè)生字，?要求會(huì)寫?的___?_個(gè)生字?，并能用?常用字組?詞或者說?話。2?.復(fù)習(xí)鞏?固用音序?查字法和?部首查字?法。3?.結(jié)合《?語(yǔ)文園地?》中出現(xiàn)?的思維訓(xùn)?練，針對(duì)?性地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行知?識(shí)梳理和?擴(kuò)散練習(xí)?，達(dá)到舉?一反三的?目的。?4.總結(jié)?延伸閱讀?和習(xí)作的?練習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)?生閱讀和?習(xí)作的能?力。二?、復(fù)習(xí)類?型和資料?的準(zhǔn)備：?1.字?詞部分：?看拼音寫?詞語(yǔ)、根?據(jù)偏旁寫?字組詞、?加偏旁組?詞、形近?字組詞、?填上適當(dāng)?的詞、選?字填空、?寫出近義?詞、按要?求寫詞、?補(bǔ)充成語(yǔ)?、劃去不?同類的詞?語(yǔ)等2?.句段部?分：連詞?成句、補(bǔ)?充句子成?分、組詞?造句、加?標(biāo)點(diǎn)、照?樣子改寫?句子等?3.寫話?：整理句?序、看圖?寫話等?4.綜合?練習(xí)5?.模擬試?題三、?復(fù)習(xí)策略?：復(fù)習(xí)?難點(diǎn)是幫?助學(xué)生辨?析本冊(cè)要?求掌握生?字中的形?近字、同?音字、多?音字。指?導(dǎo)學(xué)生能?夠用部分?生字進(jìn)行?口頭或書?面的組詞?，從而達(dá)?到積累語(yǔ)?匯的目的?。1.?漢語(yǔ)拼音?：立足讓?學(xué)生進(jìn)一?步熟悉和?練習(xí)鞏固?。2.?字詞：復(fù)?習(xí)和掌握?一些常用?的識(shí)字方?法（加一?加、減一?減、換一?換、合一?合等）。?辨析本冊(cè)?要求掌握?生字中的?形近字、?同音字、?多音字、?音近字。?引導(dǎo)學(xué)生?根據(jù)生字?的偏旁，?來判斷它?們的的?用法，重?在引導(dǎo)學(xué)?生在運(yùn)用?和積累的?過程中，?發(fā)現(xiàn)和總?結(jié)出它們?各自的用?法。結(jié)合?具體的語(yǔ)?境，設(shè)計(jì)?一些練習(xí)?題，讓學(xué)?生在句子?中找出反?義詞，或?者進(jìn)行一?些口答或?者書面的?填空。?3.句子?：通過把?句子寫完?整的訓(xùn)練?，讓學(xué)生?明白什么?是完整的?一句話，?以達(dá)到讓?他們寫一?句完整話?的目的。?4.積?累：避免?太枯燥，?可以做一?做趣味性?的游戲，?讓學(xué)生進(jìn)?行找朋友?的搭配練?習(xí)或讓學(xué)?生進(jìn)行書?面的補(bǔ)充?填空，也?可以讓學(xué)?生照樣子?來說一說?。5.?閱讀：閱?讀的復(fù)習(xí)?其實(shí)可以?說是各個(gè)?復(fù)習(xí)知識(shí)?要點(diǎn)的一?個(gè)綜合體?現(xiàn)。復(fù)習(xí)?階段，我?們可以注?重學(xué)生這?些閱讀方?法和能力?的培養(yǎng)。?正確、通?順地拼讀?文字材料?，知道大?致的意思?。結(jié)合上?下文和生?活實(shí)際理?解文中詞?句的意思?。運(yùn)用指?定的符號(hào)?在文中找?到要求的?語(yǔ)句。在?文字材料?中，尋找?問題的答?案。展開?想象，感?受語(yǔ)言的?優(yōu)美，進(jìn)?行語(yǔ)言的?積累。?6.寫話?：本冊(cè)的?寫話復(fù)習(xí)?，重點(diǎn)要?指導(dǎo)學(xué)生?做到以下?幾點(diǎn)：1?）仔細(xì)觀?察畫面，?弄懂圖意?。2）積?累一些句?式，如：?誰(shuí)干什么?。什么時(shí)?候，誰(shuí)在?哪里干什?么。并能?運(yùn)用指定?的句式來?寫話。3?）根據(jù)表?達(dá)的需要?，學(xué)會(huì)使?用逗號(hào)、?句號(hào)、問?號(hào)和感嘆?號(hào)。4）?認(rèn)真檢查?寫好的句?子，發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)別字及?時(shí)改正。?四、復(fù)?習(xí)的安排?復(fù)習(xí)進(jìn)?度：第?一階段：?從__?__月_?___日?-___?_月__?__日共?計(jì)___?_天。（?邊上新課?邊查漏補(bǔ)?缺。）?練習(xí)看拼?音寫詞語(yǔ)?、根據(jù)偏?旁寫字組?詞、加偏?旁組詞、?形近字組?詞、第?二階段：?從___?_月__?__日-?____?月___?_日，共?計(jì)___?_天。（?分單元逐?步復(fù)習(xí)）?___?_月__?__日第?一單元美?麗的秋天?___?_月__?__日第?二單元豐?富多彩的?學(xué)校生活?___?_月__?__日第?三單元熱?愛祖國(guó)?____?月___?_日第四?單元怎樣?看問題，?想問題?____?月___?_日第五?單元友好?相處、團(tuán)?結(jié)合作?____?月___?_日第六?單元關(guān)愛?他人_?___月?____?日第七單?元保