初中教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初中教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?____?年中考工?作已經(jīng)結(jié)?束，經(jīng)過(guò)?老師的共?同努力，?圓滿順利?完成了教?育教學(xué)任?務(wù)，初中?語(yǔ)文工作?總結(jié)。這?學(xué)期是初?三年級(jí)的?轉(zhuǎn)型期，?老師們抓?住這一特?點(diǎn)，從思?想和學(xué)習(xí)?方面幫助?學(xué)生真正?轉(zhuǎn)向初三?，在復(fù)習(xí)?內(nèi)容、進(jìn)?程的安排?上，更是?努力領(lǐng)會(huì)?市教研室?和各位領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?意見(jiàn)，突?現(xiàn)初三語(yǔ)?文特點(diǎn)，?主要表現(xiàn)?在以下幾?個(gè)方面：?一、領(lǐng)?導(dǎo)的高度?重視和嚴(yán)?格要求初?三工作是?學(xué)校的重?頭戲，校?長(zhǎng)、書記?以及各位?主任等學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)極為重?視，每次?月考結(jié)束?，就召開(kāi)?一次工作?會(huì)議，分?析教學(xué)情?況。根據(jù)?本屆學(xué)生?優(yōu)生不優(yōu)?，中、差?生面廣的?現(xiàn)狀，制?定相應(yīng)的?教學(xué)對(duì)策?，實(shí)施培?優(yōu)補(bǔ)差的?方法，以?提高優(yōu)生?、縮小中?、差之間?的差距。?特別是最?后的沖刺?階段，領(lǐng)?導(dǎo)使學(xué)生?和老師統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，?重新制定?計(jì)劃，以?穩(wěn)定的情?緒迎接中?考，工作?總結(jié)《初?中語(yǔ)文工?作總結(jié)》?。二、?老師的集?思廣益和?團(tuán)結(jié)協(xié)作?團(tuán)結(jié)協(xié)作?是做好任?何一件事?的關(guān)鍵。?我們備課?組只有兩?位年輕老?師，都只?帶過(guò)一屆?初三，經(jīng)?驗(yàn)不足；?學(xué)生差生?面大，普?遍有“重?理輕文”?的心理。?但是我們?明白：面?對(duì)以上情?況，我們?只有扎扎?實(shí)實(shí)做好?每一步，?比別人更?投入，更?用心，才?能實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)。因此?，我們積?極參加各?種教學(xué)教?研活動(dòng)，?虛心向老?教師求教?，詳細(xì)制?定從備課?到復(fù)習(xí)的?計(jì)劃、并?踏踏實(shí)實(shí)?落實(shí)，甚?至連時(shí)間?的分配都?整體配合?。本學(xué)期?我們的工?作雖然很?辛苦，但?我們相互?間的合作?是愉快的?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?為了一切?的學(xué)生"?已成為我?們兩位老?師的工作?目標(biāo)。?三、努力?地抓好復(fù)?習(xí)和提高?成績(jī)初三?語(yǔ)文總復(fù)?習(xí)階段，?我們以素?質(zhì)教育為?根本，結(jié)?合應(yīng)試教?育的方法?策略，做?了以下工?作：滴水?穿石，培?養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)語(yǔ)?文素養(yǎng)的?提高雖然?有一個(gè)長(zhǎng)?期的漸進(jìn)?的過(guò)程，?但只要找?準(zhǔn)切入點(diǎn)?，也并非?高不可攀?，歸結(jié)起?來(lái)就兩個(gè)?字-積累?。我們讓?學(xué)生閱讀?《語(yǔ)文報(bào)?》、《散?文》、《?讀者》、?《萌芽》?、《小小?說(shuō)》等優(yōu)?秀報(bào)刊。?抄寫、背?誦其中美?文,名言?警句,古?詩(shī)詞等。?引導(dǎo)學(xué)生?模仿這些?作品。對(duì)?于語(yǔ)文尖?子生，還?要求他們?嘗試評(píng)價(jià)?這些作品?，寫一點(diǎn)?隨筆，或?者從這些?文章中自?選題材寫?一篇同題?作文，教?師每周批?改。我們?還增加作?文的訓(xùn)練?量。除月?考作文之?外，每星?期一次作?文。教?師全批全?改，并及?時(shí)反饋信?息，表?yè)P(yáng)?并誦讀優(yōu)?秀文章。?雖然時(shí)間?短暫，但?通過(guò)全方?位對(duì)學(xué)生?語(yǔ)文素養(yǎng)?和能力的?熏陶和強(qiáng)?化，使學(xué)?生在聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫等方面?得到一定?程度的提?高，為中?考打下一?定基礎(chǔ)。?初中教?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?這個(gè)學(xué)期?的期末考?試已經(jīng)過(guò)?去了，學(xué)?生們的考?試成績(jī)也?出來(lái)了。?在這個(gè)期?末，我決?定結(jié)合這?次學(xué)生們?的考試成?績(jī)，對(duì)我?這一個(gè)學(xué)?期的工作?進(jìn)行總結(jié)?，看看我?的教學(xué)工?作有沒(méi)有?需要改進(jìn)?的地方。?一、英?語(yǔ)教學(xué)計(jì)?劃英語(yǔ)?一向是很?多同學(xué)的?弱項(xiàng)，其?中也有很?多成績(jī)較?好的同學(xué)?。因?yàn)楸?英語(yǔ)這一?門科目的?成績(jī)拖了?后腿，導(dǎo)?致總體成?績(jī)一直得?不到提高?。針對(duì)這?一比較普?遍的現(xiàn)象?，我制定?了一個(gè)教?學(xué)計(jì)劃。?這些同?學(xué)英語(yǔ)成?績(jī)提不上?去的原因?就是基礎(chǔ)?沒(méi)有打好?，所以我?利用下課?之后的時(shí)?間，整理?了一些初?中階段經(jīng)?常用到的?單詞、語(yǔ)?法和詞組?，按照上?課的日期?每天安排?一些單詞?、語(yǔ)法和?詞組，讓?同學(xué)們背?誦。每天?都把當(dāng)天?的背誦任?務(wù)打印出?來(lái)，在上?早自習(xí)之?前交給課?代表在班?上發(fā)放。?在第二天?的英語(yǔ)課?上課的前?五分鐘，?進(jìn)行聽(tīng)寫?。這樣既?可以讓同?學(xué)們多記?住幾個(gè)詞?組，又可?以鍛煉他?們的聽(tīng)力?。我還?利用了課?余時(shí)間找?了很多的?聽(tīng)力材料?，打印出?來(lái)，同學(xué)?們每人一?份。我會(huì)?挑選一周?中的一個(gè)?英語(yǔ)早自?習(xí)，讓同?學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)?力。這樣?能夠提高?同學(xué)們聽(tīng)?英語(yǔ)的能?力。因?yàn)?很大一部?分同學(xué)英?語(yǔ)成績(jī)不?理想的原?因就是英?語(yǔ)聽(tīng)力成?績(jī)比較差?，所以提?高同學(xué)們?聽(tīng)英語(yǔ)的?能力也是?很重要的?一個(gè)部分?。二、?英語(yǔ)課堂?教學(xué)英?語(yǔ)在同學(xué)?們眼里是?最難學(xué)的?課程了，?這個(gè)學(xué)期?初，我問(wèn)?了班里的?很多同學(xué)?一個(gè)同樣?的問(wèn)題，?為什么他?們覺(jué)得英?語(yǔ)難？他?們覺(jué)得英?語(yǔ)難在哪?里？我總?結(jié)了每個(gè)?同學(xué)的答?案，發(fā)現(xiàn)?有兩個(gè)英?語(yǔ)，一是?他們習(xí)慣?了說(shuō)中文?，但英語(yǔ)?的一些句?子的語(yǔ)法?順序跟中?文的完全?不一樣，?所以掌握?不好；二?是上課聽(tīng)?不懂，聽(tīng)?懂了也不?會(huì)自己造?句。在?了解了這?個(gè)情況之?后，在課?堂上，我?盡量讓我?的語(yǔ)言變?得更加的?通俗易懂?，在講解?完一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)之后?，我會(huì)隨?機(jī)抽取一?位同學(xué)，?再講述一?遍這個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，看?他們到底?有沒(méi)有學(xué)?懂。因?yàn)?同學(xué)們往?往是沒(méi)學(xué)?懂也會(huì)說(shuō)?懂了，但?實(shí)際上又?沒(méi)懂。在?講完知識(shí)?點(diǎn)之后，?我也會(huì)出?幾個(gè)題，?讓同學(xué)們?實(shí)際操作?一下，加?深他們的?理解和印?象。在下?課的時(shí)候?，我每天?都會(huì)布置?五個(gè)句子?，讓他們?中譯英，?把這個(gè)當(dāng)?成每天的?一個(gè)題目?交上來(lái)。?在第二天?上課的時(shí)?候，再進(jìn)?行講解。?雖然這?樣我的工?作量加大?了，教學(xué)?進(jìn)度也減?慢了，但?期末考試?同學(xué)們的?成績(jī)告訴?我，我這?樣做的效?果很好，?同學(xué)們的?英語(yǔ)成績(jī)?都有所提?高，下個(gè)?學(xué)期我要?再接再厲?，讓同學(xué)?們的成績(jī)?更好。?任現(xiàn)職以?來(lái)本人堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?政治立場(chǎng)?堅(jiān)定，_?___、?____?、___?_，擁護(hù)?改革開(kāi)放?，思想上?、行動(dòng)上?和___?_保持一?致，模范?執(zhí)行學(xué)校?的各項(xiàng)決?議和各項(xiàng)?規(guī)章制度?，初中英?語(yǔ)教師工?作總結(jié)。?工作上能?勇挑重?fù)?dān)?，服從組?織分配，?工作勤奮?，任勞任?怨，作風(fēng)?民主，以?身作則，?工作大膽?，富有創(chuàng)?新和進(jìn)取?精神。得?到社會(huì)、?家長(zhǎng)和學(xué)?生的好評(píng)?和認(rèn)可。?團(tuán)結(jié)同事?，一心撲?在教育上?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、批改作?業(yè)，課后?進(jìn)行輔導(dǎo)?，積極參?加繼續(xù)教?育，努力?學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)，不?斷充實(shí)自?己。積極?探索教育?理論，積?極推進(jìn)素?質(zhì)教育的?實(shí)施，具?有正確科?學(xué)的人才?觀和質(zhì)量?觀。關(guān)心?、愛(ài)護(hù)、?尊重自己?的同事和?學(xué)生。?任現(xiàn)職以?來(lái)本人先?后擔(dān)任過(guò)?不同年級(jí)?的初中班?主任，都?以平等、?耐心、熱?情、嚴(yán)格?的態(tài)度履?行教師的?職責(zé)。本?人深信“?初中班主?任是學(xué)生?人生品格?養(yǎng)成的模?本”，“?使人懼不?如使人愛(ài)?，使人愛(ài)?不如使人?敬”。所?以，本人?要求本人?的學(xué)生必?須養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為?自己終身?學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ);必?須做到全?面發(fā)展，?為自己的?終身發(fā)展?和特長(zhǎng)發(fā)?展做好準(zhǔn)?備;必須?具備關(guān)心?他人、同?情弱者、?敢于創(chuàng)新?的品質(zhì)，?為自己融?入社會(huì)和?奉獻(xiàn)社會(huì)?奠定基矗?當(dāng)然本人?自己也時(shí)?時(shí)嚴(yán)格要?求自己，?以自己人?格魅力感?染學(xué)生，?工作總結(jié)?《初中英?語(yǔ)教師工?作總結(jié)》?。在班主?任工作中?，本人注?重班干部?的培養(yǎng)，?致力于良?好班風(fēng)的?建設(shè)，對(duì)?所帶班級(jí)?傾注自己?的全部熱?情，想盡?一切辦法?，利用一?切有效的?教育資源?，開(kāi)展豐?富多彩的?課外活動(dòng)?，把教育?融入學(xué)生?的文體活?動(dòng)中。本?人認(rèn)為，?開(kāi)發(fā)學(xué)生?智力，促?進(jìn)學(xué)生非?智力因素?的發(fā)展，?拓寬學(xué)生?視野，使?每一個(gè)學(xué)?生健康成?長(zhǎng)，是班?主任的重?要任務(wù)。?本人奉行?“從本人?做起，從?身邊的小?事做起”?的育人原?則，也逐?漸摸索出?了“寓德?育于活動(dòng)?之中”的?有效教育?方法。多?年的熱情?傾注和真?心付出，?使本人在?班主任工?作中找到?了樂(lè)趣，?也獲得了?收成。?擔(dān)任班主?任期間，?結(jié)合本班?學(xué)生實(shí)際?情況，制?定奮斗目?標(biāo)，經(jīng)常?和科任教?師、學(xué)生?家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，緊?密配合，?對(duì)差生轉(zhuǎn)?化工作方?法得當(dāng)，?有成效。?在教學(xué)?中，本人?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，因?材施教，?兼顧好中?差，既注?重對(duì)“尖?子生”的?培養(yǎng)，也?不忘對(duì)那?些“差生?”的關(guān)注?與幫助。?本人擔(dān)班?主任，既?是學(xué)生的?“家長(zhǎng)”?，也是學(xué)?生的“大?哥哥”，?更是學(xué)生?的好朋友?，在教學(xué)?中，在課?內(nèi)外，本?人和學(xué)生?打成一片?。同時(shí)，?本人向德?高望重的?老教師看?齊，注重?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，用?自己的言?行影響感?染學(xué)生，?本人曾經(jīng)?擔(dān)任班主?任的__?__班德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?，在中考?中取得較?好的成績(jī)?，得到同?行和社會(huì)?的好評(píng)和?認(rèn)可。?在英語(yǔ)教?學(xué)工作中?，認(rèn)真履?行教師工?作職責(zé)，?嚴(yán)守教學(xué)?常規(guī)，認(rèn)?真鉆研大?綱和課標(biāo)?，深入研?究教材，?努力學(xué)習(xí)?和實(shí)踐現(xiàn)?代教育思?想和教學(xué)?理論，不?斷地加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)與?研究。做?到精心設(shè)?計(jì)每一節(jié)?課，以學(xué)?生為主體?，充分發(fā)?揮學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?作用，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，最大限?度地培養(yǎng)?學(xué)生熱愛(ài)?英語(yǔ)、學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣。扎?實(shí)的專業(yè)?知識(shí)為自?己在教學(xué)?上創(chuàng)造優(yōu)?良成績(jī)奠?定了基矗?教學(xué)中，?大膽探索?和實(shí)踐科?學(xué)的教學(xué)?方法，摸?索使用“?對(duì)話法”?、“課前?英語(yǔ)五分?鐘演__?__”、?“微笑教?學(xué)法”等?行之有效?的教學(xué)方?法。_?___年?中學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的探?索和實(shí)踐?，砥礪出?本人這把?教學(xué)的寶?劍，也釀?制出一杯?杯甘醇的?美酒。中?教二級(jí)履?