六年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案11唯一的聽(tīng)眾7人教新課標(biāo)_第1頁(yè)
六年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案11唯一的聽(tīng)眾7人教新課標(biāo)_第2頁(yè)
六年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案11唯一的聽(tīng)眾7人教新課標(biāo)_第3頁(yè)
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《獨(dú)一的聽(tīng)眾》導(dǎo)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“荒誕、名譽(yù)、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗誦課文，抄錄印象深刻的句子。3．理解課文內(nèi)容，從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化雙方面感覺(jué)老人對(duì)“我”的愛(ài)惜、鼓舞，以及“我”對(duì)她的敬重、感謝之情。學(xué)習(xí)流程：一、自主預(yù)習(xí)1．我來(lái)讀讀課文，努力做到正確流暢。2．我能正確讀寫(xiě)本課生字和這些詞語(yǔ)神圣、悠悠、隆重、儀式、對(duì)不起、溜走、介懷、追問(wèn)、荒誕、名譽(yù)、割舍、大吃一驚3、文中“獨(dú)一的聽(tīng)眾”指的是：；她為我的做的事：

學(xué)法指導(dǎo)及反思二、合作研究有感情地朗誦課文?！拔摇痹诶√崆俚倪^(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化？為何會(huì)有這些變化？在書(shū)上批畫(huà)。心理變化：（（）→（這是什么描繪？原由：

）→（

）

）→默讀課文，提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)議論?！拔蚁肽惚囟ɡ锰貏e好，惋惜我的耳朵聾了。假如不介懷我在場(chǎng)，請(qǐng)持續(xù)吧?！崩先苏娴摹岸涿@了”嗎？她為何說(shuō)自己“耳朵聾了”？有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也經(jīng)常忘掉她是聾子。這是什么描繪？“我”為何會(huì)忘掉她是聾子？她慈愛(ài)的眼神沉靜地望著我，像深深的潭水為何“我”感覺(jué)老人的眼睛像“深深的潭水”？把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，并抄下來(lái)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)yíshìbàoqiànjièyìliūzǒuzhuīwènɡēshě（）（）（）（）（）（）2．“而我獨(dú)一的聽(tīng)眾也老是早早地坐在木椅上等我?！边@句話(huà)中的“唯一”的意思是，表示老人在“我”心目中有著，寫(xiě)出了“我”對(duì)老人的之情。3．“我對(duì)不

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