怎樣有效記憶初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

Word第第頁怎樣有效記憶初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)化學(xué)學(xué)問比較繁雜、零散，初學(xué)化學(xué)的同學(xué)，會(huì)感到難記易忘，因此，在教學(xué)中留意指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的記憶方法、培育同學(xué)的記憶力量是很有必要的。

有人說，學(xué)?；瘜W(xué)更像是理科中的文科。事實(shí)也是如此。在學(xué)?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)中存在大量要記憶的內(nèi)容。假如我們老師讓同學(xué)成天花大量時(shí)間去死記硬背，那同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是難以保持的我上學(xué)校的時(shí)候，老師就教給我們一些便利記憶的口訣。

只要記得牢，記得準(zhǔn)，記得快，就不失為一種好的記憶方法。

一、簡(jiǎn)化記憶

化學(xué)學(xué)問多而散，在傳授學(xué)問的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘其規(guī)律，把握其規(guī)律，好理解，易記憶，能到達(dá)事半功倍的效果。例如對(duì)物質(zhì)的物理性質(zhì)，主要從顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、熔沸點(diǎn)、密度等方面討論，

如金屬還要考慮其延展性、傳導(dǎo)性。這樣各種物質(zhì)物理性質(zhì)的記憶就簡(jiǎn)潔得多。又如氣體的試驗(yàn)室制法可從藥品反應(yīng)原理，發(fā)生裝置、收集方法、檢驗(yàn)、留意事項(xiàng)等方面探究。對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)課本里的O2、H2、CH2的.試驗(yàn)室制法就是從這些方面進(jìn)行討論。再如依據(jù)稀鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)總結(jié)出酸的通性，再根據(jù)酸的通性熟悉其它酸的化學(xué)性質(zhì)。依此方法總結(jié)出了堿的通性等。通過查找規(guī)律使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，形成科學(xué)的學(xué)問體系。便于對(duì)學(xué)問的記憶、把握、運(yùn)用，同學(xué)由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，由死學(xué)變成活學(xué)學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。

二、理解記憶

對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的學(xué)問。如：在記憶元素符號(hào)、分子式、原子等概念，必需在理解的意義前提下去記憶。

三、趣味記憶

化學(xué)學(xué)問中一些冗雜抽象和難以理解的學(xué)問內(nèi)容比較枯燥無味，假如一味要求同學(xué)死記硬背，不僅記不住，而且忘得快。愛好是增添記憶力的竅門，為了提高同學(xué)愛好，把無趣變成好玩，把無味變成有味變成有味，在教學(xué)中把這些枯燥無味的知謖編成順口溜或譜成歌曲或諧音，背起來主朗朗上口，便于同學(xué)記憶。如對(duì)H2和CUO還原CUO試驗(yàn)操作，可概括為：對(duì)氣體來說是早出晚歸，對(duì)灑精燈來說是遲到早退。又如鹽在水中溶解性：鉀、鈉、銨、鹽個(gè)個(gè)溶，硝酸鹽類也相同，鹽酸鹽除氯化銀，硫酸鋇。另外，對(duì)化學(xué)反應(yīng)類型：

多變一是化合反應(yīng)，一變多是分解反應(yīng)。對(duì)化主程式書寫：左邊反應(yīng)物，右邊生成物，寫好化學(xué)式，選數(shù)來配平，中間連等號(hào)，條件須注有，冒氣生沉淀，箭號(hào)來說明。可舉的例子還有許多，如化合價(jià)、原子序數(shù)、金屬活動(dòng)性挨次等。這樣既增添記憶效果又不易遺忘。

四、重復(fù)記憶

要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法，所以在記住某些學(xué)問時(shí)經(jīng)常用悄悄重復(fù)、表達(dá)再現(xiàn)方法來加深印象。

五、編順口溜記憶

學(xué)?；瘜W(xué)中有不少學(xué)問容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：學(xué)習(xí)化合價(jià)與化學(xué)式的聯(lián)系時(shí)可用一排挨次二標(biāo)價(jià)、肯定價(jià)數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡(jiǎn)，寫好式子要檢查。

六、歸類記憶

對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征。如：記各種酸的性質(zhì)時(shí)，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點(diǎn)，就能知道酸的化學(xué)性質(zhì)。

七、對(duì)比記憶

對(duì)比是識(shí)記學(xué)問，把握學(xué)問及應(yīng)用學(xué)問的重要學(xué)習(xí)方法之一，只有比較才有鑒，才能區(qū)分。對(duì)于易混淆的化學(xué)概、理論、定義等，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)比較，查找出它們的共性與獨(dú)特，區(qū)分與聯(lián)系，抓住其內(nèi)在屬性。

例如：分子與原子：相同———微粒，不同———物質(zhì)與改變?；旌衔锱c純潔物：相同———物質(zhì)，不同———組成。單質(zhì)與化合物：相同———純潔物，不同————元素。H2COCH4：相同———色、態(tài)、味`密度比空氣小，溶解性，可燃燒性，不同————燃燒產(chǎn)物。等等，通過列表形式進(jìn)行比較，同學(xué)對(duì)比分析，學(xué)會(huì)了比較方法，對(duì)任何易混記的概念都能得到清楚熟悉，印象深刻，記憶堅(jiān)固，化學(xué)學(xué)問把握的也比較精確。

八、聯(lián)想記憶

把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)分聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴(kuò)大聯(lián)想。

九、關(guān)鍵字詞記憶

這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來記憶整個(gè)概念，如：能轉(zhuǎn)變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度〔一變〕而本身