部編版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計劃

部編版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計劃新學(xué)期開始了，為了讓我的語文成績再上一個臺階，我制定了以下教學(xué)計劃。一、班級情況分析我班有42名學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，基本功扎實，書寫端正，朗讀有感情。一些學(xué)生像汪XX一樣成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但是像王XX、楊XX、嚴美瑾等學(xué)困生需要師生、家長共同努力來幫助他們進步。本學(xué)期的重點是讓所有學(xué)生都能認真、細心、愉快地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。二、教材分析教材按專題組織單元，共八組，包括：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題采用任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊要求掌握120個字。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操，引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受，品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。2、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。3、讓學(xué)生讀課文，感受人物的美好內(nèi)心，體會真情帶給人們的感動，樹立誠實、真誠、樂于助人的風(fēng)氣。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理等方面的描寫，刻畫人物形象，表達真情。4、認識人類與自然資源、生態(tài)環(huán)境的緊密聯(lián)系，珍惜資源，保護環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，深入理解課文。鼓勵學(xué)生為地球家園的美好未來盡一份力量。5、了解魯迅先生的文學(xué)成就，感受其愛憎分明、為他人著想的高尚品質(zhì)，體驗他對進步青年的關(guān)懷。初步認識魯迅及其作品。6、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，了解詩歌的特點，能分類、誦讀、理解詩意、想象情境和感受詩歌的魅力。通過朗誦、欣賞和創(chuàng)作童詩等活動，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌素養(yǎng)。7、繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟課文表達的情感。學(xué)習(xí)作者如何真實、具體地表達真情。8、根據(jù)各單元的內(nèi)容，滲透生態(tài)保護法、作品專利法、動物保護法等法律知識。二、教學(xué)重點和難點1、養(yǎng)成獨立識字和良好寫字習(xí)慣。2、能流利、有感情地朗讀課文，默讀有速度和思考習(xí)慣。4、揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟作者的思想感情，初步理解文章表達方法。敢于提出自己的看法，做出判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，通過聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、珍視個人獨特感受，積累習(xí)作素材，根據(jù)需要分段表述，修正和修改自己的習(xí)作，并與他人交換修改。8、根據(jù)交流對象和場合，做簡單的發(fā)言。本學(xué)期小學(xué)六年級有兩個班級，其中二班學(xué)生的基礎(chǔ)較一般，需要加強雙基訓(xùn)練，提高閱讀和理解能力。為了幫助學(xué)生理解課文，教材編繪了多幅插圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和愛美的情趣。二、教學(xué)要求：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛人民的思想，孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的品德，熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生愛美的情趣，教授正確的思考方法。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。3.培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會100個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。4.提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力，積累詞語，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，默讀課文有一定的速度，體會課文的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方式。6.閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。7.參加討論或辯論，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。8.抓住重點進行觀察事物，勤于思考和樂于動筆，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。三、雙基教學(xué)要求：通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。針對不同層次的學(xué)生，進行有針對性的訓(xùn)練。四、思想品德教育結(jié)合點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛人民的思想，孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的品德，熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。五、教學(xué)措施：1.將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來，在看圖學(xué)文教學(xué)時突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。2.重視詞、句、段的訓(xùn)練，加強朗讀和課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富知識。3.加強師生溝通，及時反饋信息。4.讀寫結(jié)合，以讀促寫。5.充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，運用電教設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。6.開展各項活動，讓學(xué)生多體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。本班的學(xué)生是我從四年級開始帶的，總體來看，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度還不錯，有一定的積極性。但是他們聽課習(xí)慣不太好，整體接受能力一般，一小部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等原因，學(xué)習(xí)起來比較吃力，差距較大，這學(xué)期的教學(xué)壓力還是很大。對于好學(xué)生，需要培養(yǎng)他們更認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進取心；對于后進生，需要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。這學(xué)期的重點是實施培優(yōu)補差工作，努力讓每位學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，不讓任何一個學(xué)生掉隊！本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，共分為7個單元，共25篇課文。本冊繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個，整本教材圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為“心中有祖國”，包括3篇課文和一首古詩；第二單元為“人間真情”，包括3篇課文；第三單元為“奮斗與生存”，包括3篇課文；第四單元為“民風(fēng)民俗”，包括3篇課文；第五單元為“景物聚焦”，包括3篇課文；第六單元為“名人風(fēng)采”，包括4篇課文；第七單元為“讀書有方”，包括3篇課文和一篇自讀課文。本冊課文采用“識寫分流”的方式安排生字，共安排生字205個，其中要求寫的為151個，另外的54個生字只要求認識。每篇課文后面的作業(yè)題一般包括朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，旨在讓學(xué)生認真地讀書，培養(yǎng)語感，增加規(guī)范化語言的積累。其次是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎實地練好寫字基本功。再次是常用詞語的訓(xùn)練，通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。接下來是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，旨在提高學(xué)生的閱讀能力。最后是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)都應(yīng)該課設(shè)練，不采取按單元設(shè)置重點訓(xùn)練項目的做法。本冊閱讀教學(xué)訓(xùn)練的重點是提高默讀速度，學(xué)會瀏覽，并體會詞句的感情色彩和表達效果。同時，還要揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，并學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。本冊的教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字寫字、聽話說話和閱讀。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生需要養(yǎng)成“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。此外，還需要鞏固漢語拼音，利用它來幫助識字和閱讀。學(xué)生需要準(zhǔn)確確認讀204個生字，并能夠按筆順正確默寫150個字。他們還需要練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。在聽話說話方面，學(xué)生需要認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。他們還需要講述課文所寫的故事。在討論問題時，學(xué)生需要主動發(fā)言，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。在閱讀方面，學(xué)生需要能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并且默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。他們需要借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，辨別詞語的感情色彩。同時，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中，他們需要揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，他們需要敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。此外，他們還需要閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀敘事性作品時，他們需要了解事件梗概，能獨立概括主要能容，做到要素齊全，語言準(zhǔn)確，能正確體會字里行間的情感。他們還需要簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌時，他們需要大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。在教學(xué)措施方面，老師需要認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，潛心聽課。老師需要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。特別關(guān)照后進生，老師需要針對后進生實際情況，多與家長溝通；加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保在上課前讀充分；加強識字方法的指導(dǎo)，千方百計減少錯別字；激發(fā)閱讀興趣；作業(yè)盡量面批；鼓勵他們自由地表達閱讀體會，捕捉他們細微的進步，保護他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。3、注重展示與分享，通過班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，組織競賽和多樣評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的潛能，讓他們成為全班同學(xué)的榜樣。4、加強學(xué)習(xí)小組的合作，注重科學(xué)搭配和合作方式的訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都積極參與，共同進步。5、在閱讀教學(xué)中，注重精講多練，讓學(xué)生自主展開閱讀，習(xí)得閱讀方法，注重文本解讀和課程資源的開發(fā)，增強問題意識，從揣摩寫法和創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計閱讀教學(xué)，選擇優(yōu)質(zhì)信息進行補充和拓展，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。6、注意作業(yè)分層，因材施教，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。7、扎實有效地訓(xùn)練，確保每一課都能過關(guān)，踏實地一步一個腳印。針對班級情況，本教學(xué)計劃將以樹立規(guī)范的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，注重增強閱讀量和作文面批，贊揚鼓勵激勵，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高語文能力。具體方案包括鞏固漢語拼音，繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，注重展示與分享，加強學(xué)習(xí)小組的合作，注重閱讀教學(xué)，注意作業(yè)分層，以及扎實有效地訓(xùn)練。3、學(xué)生需要具備正確、流利、富有激情的朗讀能力，能夠背誦指定的課文。同時，他們需要通過中心句來正確理解課文的主旨，區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想，提高默讀速度，選擇合適的表達方式，積累詞匯，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。此外，他們也需要學(xué)會閱讀科普文章，初步掌握閱讀技巧，理解科普文章的特點。4、學(xué)生需要能夠聯(lián)系上下文，將文章與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，或通過查字典理解詞匯的意思。他們需要掌握大部分學(xué)過的詞匯，并注重積累說話的詞匯，養(yǎng)成說話堆積的習(xí)慣。5、學(xué)生需要能夠獨立閱讀適合自己的書籍，并理解主要內(nèi)容。他們需要逐漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。6、學(xué)生需要喜歡參與談判或辯論，能夠準(zhǔn)備好自己的觀點，有條理地表達自己的意思，適當(dāng)控制語氣和語調(diào)。他們需要認真傾聽他人的發(fā)言，抓住要點。7、學(xué)生需要能夠抓住重點觀察事物，并能夠?qū)懞唵蔚挠洈⑽暮拖胂笪?，?nèi)容具體、真實、有條理。四、教學(xué)方法1、加強閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點進行篇章練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。在教學(xué)過程中，加強練習(xí)重點項目。同時，將重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，將每篇課文視為“例子”，將“教材教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用教材”，注重強化學(xué)習(xí)方法。在閱讀教學(xué)中，注重識字和文句練習(xí)，進行閱讀問題的練習(xí)和講解。特別注重朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的語言感知能力。2、重視口語交際練習(xí)，正確理解語言課的任務(wù)：鍛煉口語表達能力，學(xué)習(xí)普通話，創(chuàng)造口語交際情境，激發(fā)學(xué)生聽說興趣，鼓勵他們多說多想，注重表揚，保護說話積極性。同時，在閱讀教學(xué)中注重口語交際練習(xí)。3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以“一帶三”的閱讀練習(xí)方法，每天背誦一首詩，每天背誦一個好句子，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自己的課本，認識到“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的重要性，指導(dǎo)學(xué)生運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，輔助解決閱讀中的困難和問題。建立班級圖書館，組織學(xué)生參加活躍有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。4、注重掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)綜合歸納文章的主要內(nèi)容，理解文章的中心思想，圍繞中心，具體敘述一件事。對每篇課文的教學(xué)都要下功夫。5、利用資本優(yōu)勢，開展開放式教學(xué)。開設(shè)適合學(xué)生閱讀的名篇名著，讓學(xué)生在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語文。注重語文實踐能力的培養(yǎng)與提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、過程、激情和價值觀。6、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課業(yè)安排上，給予學(xué)生選擇權(quán)，如在抄寫詞匯上，規(guī)定詞匯數(shù)量，如果學(xué)生已經(jīng)掌握了課內(nèi)詞匯，可以選擇在課外閱讀中擴大詞匯量。在課外閱讀中，規(guī)定達標(biāo)要求，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式。在作業(yè)檢查中，為每個學(xué)生設(shè)立關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、表達等，記錄每次成績，期末由學(xué)生自己計算平時成績。7、針對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。多給他們提供展示自我和獲得成功的機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。推薦好書和好文章，提高他們的閱讀能力，指導(dǎo)他們寫好讀后感，提高他們的寫作能力。及時發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的弱點，及時補漏補缺。利用優(yōu)秀學(xué)生的力量輔助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。加強與家長的聯(lián)系，讓家長了解教育目標(biāo)和家庭教育方式，形成教育與家庭教育的合力，幫助他們前進。五、作文教學(xué)計劃1、認真指導(dǎo)學(xué)生每次寫作，注重激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的思考和寫作積極性。2、無論是寫實作文還是想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。3、根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用教材，為學(xué)生獨立寫作創(chuàng)造條件。4、鼓勵學(xué)生寫關(guān)于想象中的事物，為他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。5、認真培養(yǎng)學(xué)生的能力，教授學(xué)生寫作的方法，養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣。6、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中優(yōu)秀的寫作表達方式，達到觸類旁通、學(xué)以致用的效果。7、增加學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀他人的文章時領(lǐng)悟他人的表達方式，并要求學(xué)生積累每篇課文和課外閱讀中遇到的優(yōu)美詞句，豐富學(xué)生的詞匯和語言表達能力。8、培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力，養(yǎng)成“構(gòu)思-提綱-草稿-修改-抄寫”的良好寫作習(xí)慣。部編版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計劃一、本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本班共有44名學(xué)生，均為原五(3)班學(xué)生。這些學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德總體較好，是正直的。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，但有4-5名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，作業(yè)完成不主動，拖拉。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，作業(yè)書寫清晰整潔。其中像陳楓、孫真怡等同學(xué)的書寫讓人感到舒適。本班學(xué)生的平均語文成績在上學(xué)期期末考試中列全校第一?？傮w來看，大多數(shù)學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，但發(fā)展還不夠平衡。因此，我們將努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、本冊教材內(nèi)容及前后聯(lián)系：本冊教材的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問和勤于搜集資料這一良好習(xí)慣為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在自主、主動的學(xué)習(xí)中接受愛國、愛人民、愛他人的思想教育；了解我國的一些民俗風(fēng)情，以偉人為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，在閱讀中受到情感的熏陶和感染。培養(yǎng)自己勇敢、堅強的毅力。在閱讀教學(xué)和語文學(xué)習(xí)的實踐中增強學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富自己的語言積累，在提高自己品德修養(yǎng)和審美情趣的同時，使自己的語文素養(yǎng)得到充分的發(fā)展。本文介紹了一本教材共7個單元，25篇課文，其中24篇是精讀課文，一篇是自讀課文。每個單元還有習(xí)作和練習(xí)，以及“學(xué)和做”綜合性學(xué)習(xí)安排。教材按照主題組織單元，每個單元都有密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字寫字、口語交際和閱讀等方面。學(xué)生將繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言、勤于朗讀、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法、自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)、有