哈爾濱開放大學教師招聘考試歷年真題

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教師招聘考試歷年真題一、單選題高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。社會科技的發(fā)展社會綜合實力的發(fā)展經濟増長的質量與效果物質資料的生產【答案】：C在著裝上，教師應該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道徳規(guī)范的要求愛崗敬業(yè)關愛學生愛國守法為人師表【答案】：D高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括（）。派出培訓模式社會許可模式校本培訓模式自我實現(xiàn)模式【答案】：D高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。公共事務科學精神社會價值觀行為規(guī)范【答案】：C教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產生的結果進行審視和分【答案】：【答案】：A析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。崗位培訓教學反思校本研修學歷進修【答案】：B不利于大學生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。擺正愛情與學習的關系追求志同道合的愛情通過戀愛改變自己的生活樹立愛情責任感【答案】：C教師根據教學任務要求，指導學生在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。演示法實習法實驗法參觀法【答案】：B高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，有高等學校校長與受聘教師簽訂受聘合同。雙方平等自愿學校規(guī)章制度確立由教師自己申請服從學校發(fā)展需要【答案】：A20世紀90年代以來岀現(xiàn)的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）o第三方評價制度社會評價制度政府行政性評價制度高校自我評價制度近年來在國內外高等教育界興起的院校研究，關注的主要是高等學校內部的管理、建設與發(fā)展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。宏觀研究基礎研究微觀研究應用研究：【答案】：C家庭經濟困難學生考入大學，可通過學校的什么渠道按時報到。（）o學費減免綠色通道獎助學金助學貸款【答案】：B下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）o警告罰款拘役撤銷教師資格【答案】：C創(chuàng)造性思維的核心是（）。求同思維輻合思維發(fā)散思維集中思維【答案】：C人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個方面。社會性發(fā)展自然性發(fā)展精神性發(fā)展個性發(fā)展下列對性格的描述中錯誤的是（）。性格是穩(wěn)定的好的性格會促使一個人有好的未來和希望性格是先天的性格有好壞之分I答案】：C（）是人們對各種有組織的知識的記憶，它是以語詞所概括的邏輯思維結果為內容的記憶,如字詞、符號、概念、公式、規(guī)則、思想觀點等。形象記憶情景記憶抽象記憶語義記憶【答案】：D我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、學院制結構和（）。矩陣制結構研究院所結構網絡結構扁平式結構【答案】：A關于高校教學方法的特點，下列表述錯誤的是（）強調傳授前人已獲得的知識倡導學生合作精神的培養(yǎng)重視學生研充能力培養(yǎng)強調學生自學能力培養(yǎng)【答案】：A美國在20世紀70年代已完成了由（）過渡的任務。高等教育精英化向高等教育普及化高等教育大眾化向高等教育普及化高等教育普及化向高等教育大眾化高等教育精英化向高等教育大眾化【答案】：B下面有關人格發(fā)展內涵理解不恰當?shù)氖牵ǎ?。人格發(fā)展過程就是個體社會化的過程人格發(fā)展是個體整體的發(fā)展人格發(fā)展到成年后基本結束人格發(fā)展是終生的發(fā)展【答案】：C學習者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。間隔強化替代強化直接強化自我強化【答案】：B與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（）情感應激情緒心境【答案】：A下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識？（）討論法案例教學法講授法多媒體教學法【答案】：C沒有預定目的，不需要意志努力的注意是（）。不隨意注意隨意注意無意注意隨意后注意【答案】：A以親身經歷的、發(fā)生在一定時間和地點的某個事件為內容的記憶稱為（）。語義記憶情景記憶情緒記憶形象記憶【答案】：B實用主義的集大成者是美國哲學家、教育家（）。簷姆斯杜威培根皮爾士【答案】：B教師職業(yè)道徳的內涵中不包含（）專業(yè)態(tài)度專業(yè)意識專業(yè)技術專業(yè)品質【答案】：C有目的的觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動發(fā)生、發(fā)展過程的方法，稱為（）。系統(tǒng)法實驗法發(fā)展法觀察法【答案】：D教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識，提高學生思想認識的教學方法是（）。討論法演示法讀書指導法講授法【答案】：D由于刺激過多、過強且作用時間過久而引起的不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象稱為（）o分化效應犯錯誤效應南風效應超限效應【答案】：D對教師道德行為的論述錯誤的是（）。教師道徳行為可以分為道徳的行為和不道徳的行為現(xiàn)實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎進行行為選擇道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作岀行為選擇教師道徳行為的善惡可以反映教師不同的道徳水平和境界【答案】：C對大學生認知與記憶發(fā)展規(guī)律的研究屬于（）。心理特征研究德育心理研究教學心理研究大學生學習心理研究【答案】：C高等學校據（）制定培養(yǎng)目標、教學計劃，進行招生、教學、畢業(yè)生分配等項工作。學生需求學校需求課程專業(yè)【答案】：D古人把教師的職責歸結為"傳道”、〃授業(yè)”、〃解惑”，其實質是（）實踐和創(chuàng)新改革和發(fā)展傳承和弘揚教書和育人【答案】：D就現(xiàn)代教育而言，說服教育的主導方式應該是（）。踐履-訓練式過程-體驗式指導-內省式溝通-對話式【答案】：D二、多選題高校教師培養(yǎng)的形式主要是（）。脫產研修在職培養(yǎng)終身學習特殊培養(yǎng)合作培養(yǎng)【答案】：ABD與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點（）。周期短教學內容實用入讀便利組織方式靈活【答案】：ABCD我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。課程目標教學計劃教材教學大綱課程方案【答案］：BCD歸因對個體產生的影響包括（）。影響個體對今后成敗的期望影響個體的情緒情感反應影響個體的后繼行為影響個體對成敗的認知【答案】：ABC大學生的愛情特點包括以下（）。戀愛的自我中心化擇偶標準的理性化性觀念變化的顯性化戀愛態(tài)度的輕率化【答案】：ABCD職業(yè)道德有（）特點。在規(guī)范和對象上，職業(yè)道徳具有鮮明的專業(yè)性和對象的特定性在形式上，職業(yè)道德具有自覺性和實踐性在內容和結構上，職業(yè)道德具有相當?shù)姆€(wěn)定性和繼承性在形式和方法上，職業(yè)道徳具有靈活性和多樣性【答案】：ABCD當代大學生心理健康標準的基本維度包括（）o良好的學習能力情緒情感穩(wěn)定角色與功能協(xié)調內外協(xié)調適應【答案】：ABCD轉變教師角色具體表現(xiàn)在（）。教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者教師要從“傳道"者轉向學生學習知識的引路人教師要從“授業(yè)”者轉向幫助學生“創(chuàng)業(yè)”的指導者教師要從“解惑”者轉向使學生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人【答案1：BCD大學生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現(xiàn)為（）o創(chuàng)造性思維障礙創(chuàng)造性能力障礙創(chuàng)造性意識障礙創(chuàng)造性人格障礙【答案】：ABCD搞好課堂教學要做到（）。內容正確形式合理方法得當目的明確【答案】：ABCD當前社會主義道徳建設的重點是加強（）。職業(yè)道德建設黨風廉政建設社會公德建設家庭美德建設【答案】：ACD學習的內部條件包括（）。智力因素學習目標非智力因素學習材料【答案】：AC下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。教師采用各種方式體罰學生教師私拆、私扣學生的信件教師適當懲罰學生教師批評犯錯誤的學生【答案】：AB屬于認知學習理論的是（）。試誤說操作條件作用說信息加工理論頓悟說【答案】：CD以下對態(tài)度和品德之間的關系描述正確的是（）態(tài)度和品德都是一種內部狀態(tài)品德的價值內化程度更高態(tài)度和品徳的結構是一致的態(tài)度涉及的范圍比品德更大【答案】：ABCD大學生積極情緒情感培養(yǎng)措施有（）。引導學生把不愉快的事主動遺忘引導學生調節(jié)看法引導學生宣泄引導學生轉移注意【答案1：BD職業(yè)幸福主要特點有（）。階段性層次性時代性廣泛性【答案】：ABD布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展