江蘇開放大學(xué)教師招聘考試歷年真題

江蘇開放大學(xué)

教師招聘考試歷年真題一、單選題下列不屬于師愛特征的是（）。職業(yè)對象性原則性廣播性穩(wěn)定性【答案】：D教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢査知識的教學(xué)方法是（）。問答法講授法練習(xí)法討論法【答案】：A對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是（）o實踐性知識條件性知識經(jīng)驗性知識本體性知識【答案】：A“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)角色期待（先進(jìn)的教育理念獨特的人格魅力崇高的職業(yè)道德淵博的專業(yè)知識【答案】：B高等學(xué)校以（）為基礎(chǔ)，具有鮮明的學(xué)科規(guī)劃和學(xué)科忠誠。

學(xué)科學(xué)術(shù)研究教學(xué)【答案】：A人的“全面發(fā)展”是（）。每個人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行各種素質(zhì)的平均發(fā)展人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展"不斷追求自身的完善【答案】：D高等學(xué)校的（）包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專業(yè)類別”學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。普通教育課程多學(xué)科交叉課程科研項目課程專業(yè)基礎(chǔ)課程【答案】：D大學(xué)教育的重點是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會自我教育的主要措施是促使大學(xué)生（）。A.形成自我教育意向,產(chǎn)生自我教育行為,營造自我教育氛圍B.營造自我教育氛圍,形成自我教育行為,省思自我教育哲理C.營造自我教育氛圍,形成自我教育意識,省思自我教育哲理A.形成自我教育意向,產(chǎn)生自我教育行為,營造自我教育氛圍B.營造自我教育氛圍,形成自我教育行為,省思自我教育哲理C.營造自我教育氛圍,形成自我教育意識,省思自我教育哲理D.形成自我教育意向,產(chǎn)生自我教育行為,省思自我教育哲理【答案】：D在開始教學(xué)活動之前，預(yù)先對教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過程是（）。教學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)評價C教學(xué)測量【答案】：【答案】：C【答案】：【答案】：A【答案】：B高等教育對個體的促進(jìn)功能不包括（）。促進(jìn)個體個性化的發(fā)展促進(jìn)個體生活能力的發(fā)展培養(yǎng)合格公民促進(jìn)個體社會化【答案】：C高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）o培養(yǎng)各類高級人才從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才直接服務(wù)社會【答案】：C教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述錯誤的是（）。調(diào)整的教育社會關(guān)系相同實施的方式不同制定的主體不同穩(wěn)定性不同【答案】：A我國大學(xué)課程主要依據(jù)（）進(jìn)行編制。目標(biāo)模式環(huán)境模式批判模式過程模式【答案】：A人利用自己的意識，通過理智的權(quán)衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現(xiàn)。這種品德心理要素是（）。道德意志道德追求道徳理性道德認(rèn)同在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）政府和高校市場政府高校【答案】：B如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩(wěn)定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標(biāo)定向？（）社會學(xué)校掌握成績【答案】：C師徳的靈魂是（）提高修養(yǎng)關(guān)愛學(xué)生提高業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)反思【答案】：B中國現(xiàn)代意義上的高等教育始于1898年7月建立的（）0福建船政學(xué)堂京師同文館北洋水師學(xué)堂京師大學(xué)堂【答案】：D隨著時代發(fā)展，大學(xué)生在人際交往的過程中，除了面對面進(jìn)行交往外，還利用QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)等方式與不同人群進(jìn)行交往，體現(xiàn)了其（）。交往心理的差異性交往目的的單純性交往內(nèi)容的多樣性交往動機(jī)的迫切性不屬于元認(rèn)知策略的是（）。調(diào)節(jié)策略計劃策略監(jiān)控策略學(xué)習(xí)策略【答案】：D在人際交往中，我們對別人的喜歡、承認(rèn)和接納是建立在別人對我們這一相似性態(tài)度的前提之下。這一交往原則是（）。情境控制原則社會交換原則交互性原則自我價值保護(hù)原則【答案】：C師徳原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）o教師的道德責(zé)任心教育事業(yè)整體利益教師個人的職業(yè)行為教師的道德情感【答案】：C教師要關(guān)注（）的全面發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生每一位學(xué)生單親家庭學(xué)生智障學(xué)生【答案】：B下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)？（）討論法案例教學(xué)法講授法多媒體教學(xué)法【答案】：A根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點，下面不屬于問題基本成分的是（）。問題解決策略問題起始狀態(tài)問題目標(biāo)狀態(tài)問題障礙【答案】：A田和熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂，組織班級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征？（）意志特征理智特征態(tài)度特征情緒特征【答案】：C下列不屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究的是（）。對學(xué)習(xí)遷移的實質(zhì)、分類與作用等進(jìn)行研究對大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的結(jié)構(gòu)、類型與作用進(jìn)行研究對高校學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)、類型與特點，高等教育的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，高等教育的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)等的探討對學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論【答案】：D記憶過程包括（）識記、保持和遺忘識記、保持、回憶或再認(rèn)再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶識記、再認(rèn)和遺忘【答案】：B提高高校師資學(xué)術(shù)水平的基本途徑是（）教學(xué)改革社會實踐學(xué)歷提升科學(xué)研究【答案】：D人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是（）o知覺想象感覺記憶【答案】：A適合于一般教育性和輔導(dǎo)性的團(tuán)體學(xué)校心理輔導(dǎo)屬于（）性質(zhì)治療性團(tuán)體封閉性團(tuán)體發(fā)展性團(tuán)體同質(zhì)性團(tuán)體【答案】：C在選擇課程內(nèi)容時，盡可能選擇那些課時少、負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生又感興趣的內(nèi)容來達(dá)到同一目標(biāo)這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）完整原則實踐性原則經(jīng)濟(jì)原則適時原則【答案】：C心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）o情緒良好智力超常人格完整人際關(guān)系和諧【答案】：B在高等教育活動中必須遵守的保證高等教育事業(yè)健康發(fā)展和有序運行的法定的具體管理機(jī)制和操作規(guī)則被稱為（）?高等教育結(jié)構(gòu)高等教育層次高等教育基本制度高等教育管理制度【答案】：C李玲在上自習(xí)時，總聽到背后有人對他說“別學(xué)了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于（）o意識障礙感覺障礙注意障礙知覺障礙【答案】：D二、多選題社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面（）。開拓和豐富知識和眼界，加強(qiáng)思辨能力必然會有消極的影響與誤導(dǎo)有些內(nèi)容對構(gòu)建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意義造成教師價值觀的混亂【答案】：ABC影響社會公正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）方面。平等發(fā)展問題社會階級問題權(quán)力保障問題收入分配問題【答案】：ACD大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有（）引導(dǎo)學(xué)生宣泄引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法引導(dǎo)學(xué)生壓抑不愉快心情【答案】：ABC促使從眾行為產(chǎn)生的原因有（）維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀與大家保持一致以實現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)為取得團(tuán)體中其他成員的好感不愿意感受與眾不同的壓力【答案】：ABCD40.心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實世界的認(rèn)知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。興趣世界觀動機(jī)需要【答案】：ABCD41.一個人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應(yīng)有的作用，取決于（）o個人的職業(yè)道德素質(zhì)個人的交際能力個人專業(yè)知識與技能的掌握程度對待工作的態(tài)度與責(zé)任心【答案】：AC高等教育促進(jìn)個體個性化功能，表現(xiàn)在（）方面。促進(jìn)個體差異化發(fā)展發(fā)展個體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力促進(jìn)個體自由發(fā)展促進(jìn)個體社會化發(fā)展【答案】：ABC高等學(xué)校三項職能的關(guān)系表現(xiàn)為（）。直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質(zhì)的因素【答案】:ABCD艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。神經(jīng)質(zhì)外傾性精神質(zhì)情緒性【答案】：ABC以下有助于大學(xué)生心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)是（）。促進(jìn)產(chǎn)生式知識的自動化加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練習(xí)促進(jìn)學(xué)生程序化知識的形成【答案】：ABCD高校培養(yǎng)目標(biāo)在性質(zhì)上具有（）。具體性多樣性抽象性主觀性客觀性【答案】：ABDE大多數(shù)社會學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個屬性是（）o專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)專業(yè)應(yīng)該擁有深奧的知識和技能專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務(wù)【答案】：ABD下列與去個性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。匿名性群體規(guī)模責(zé)任分散自我意識【答案】:ACD對于高等教育心理學(xué)的研究來說，應(yīng)遵循以下哪些原則？（）客觀性原則發(fā)展性原則理論聯(lián)系實際原則教育性原則【答案】：ABCD大學(xué)教師的心理素質(zhì)包括（）o教師的意志教師的個性教師的情感教師的能力【答案】：ACD他律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點是（）o外在性中介性被動性實在性【答案】：ABCD教師必須具備以下的道德人格標(biāo)準(zhǔn)（）o師能：師表：師知：師品：【答案】：ABC