課程設(shè)計(jì)：利用減運(yùn)算進(jìn)行三維設(shè)計(jì)與打印

利用減運(yùn)算進(jìn)行三維設(shè)計(jì)與打印課程理念：以生活中水杯設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，通過師生互動(dòng)理解三維設(shè)計(jì)的理念方法，通過小組合作體驗(yàn)三維作品設(shè)計(jì)的全過程，觀察思考，運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)方法創(chuàng)造設(shè)計(jì)新造型，體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)造的魅力。隨著信息技術(shù)的更新升級(jí)，利用三維設(shè)計(jì)與打印設(shè)計(jì)產(chǎn)品造型逐漸成為一種趨勢，逐步用以替代傳統(tǒng)的手工作坊式的制作模式，本課程的產(chǎn)生就是這種形勢下的理念體現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)過程中的體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂，增強(qiáng)獲得感、成就感、榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人豐富經(jīng)驗(yàn)、技藝的基礎(chǔ)上，嘗試新方法、探索新技術(shù)。課程說明：本課程設(shè)計(jì)依據(jù)是《勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版，第三學(xué)段5～6年級(jí)，任務(wù)群7新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用，三維設(shè)計(jì)與打印。設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)師有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行技術(shù)性的創(chuàng)作與創(chuàng)意活動(dòng)。設(shè)計(jì)的任務(wù)不僅僅是為生活和商業(yè)服務(wù)，其中也伴有有藝術(shù)性的創(chuàng)作。人類通過勞動(dòng)改造世界，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，其中最主要的創(chuàng)造就是造物，而設(shè)計(jì)就是造物活動(dòng)那個(gè)的預(yù)先計(jì)劃。本課程是以三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)體驗(yàn)為主線，以了解3Done軟件基本功能、熟悉減運(yùn)算基本設(shè)計(jì)方法、作品設(shè)計(jì)等為主體，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的樂趣，體會(huì)設(shè)計(jì)師工作的不易，進(jìn)行角色體驗(yàn)，形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。課程目標(biāo)通過復(fù)習(xí)回顧三維設(shè)計(jì)基本概念和工具操作以及減運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，為新課程減運(yùn)算設(shè)計(jì)與應(yīng)用順利開展做好鋪墊。通過水杯設(shè)計(jì)思考、交流和回顧小結(jié)，熟悉減運(yùn)算的設(shè)計(jì)思路和方法，并領(lǐng)悟其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與步驟。通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)與打印和完成評(píng)價(jià)，進(jìn)一步熟悉利用減運(yùn)算的設(shè)計(jì)方法的流程與關(guān)鍵步驟，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)的艱辛和快樂，增強(qiáng)獲得感、成就感、榮譽(yù)感，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)突破通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入為新課程減運(yùn)算開展做好基礎(chǔ)工作，并通過錄屏和動(dòng)畫設(shè)計(jì)等技術(shù)并輔以聲音和文字，形象生動(dòng)地展現(xiàn)減運(yùn)算的操作過程，并通過范例演示及思考交流總結(jié)減運(yùn)算設(shè)計(jì)方法。通過總結(jié)提升和自主設(shè)計(jì)與打印，進(jìn)一步熟悉減運(yùn)算的設(shè)計(jì)方法以及體驗(yàn)運(yùn)用減運(yùn)算創(chuàng)造設(shè)計(jì)新造型，并通過教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計(jì)勞動(dòng)的意義價(jià)值，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。教學(xué)過程了解評(píng)價(jià)作品欣賞PPT：請(qǐng)同學(xué)們一一回答。老師：同學(xué)們回答很好，這些物品或者人物都是利用三維軟件設(shè)計(jì)出來的呢。這些作品不是一下就能設(shè)計(jì)出來的，需要長時(shí)間不斷學(xué)習(xí)多種方法才能做出來哦，我們今天就學(xué)習(xí)其中的一種方法——減運(yùn)算，板書標(biāo)題。工欲善其事,必先利其器，我們先來回顧一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。PPT：三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的定義是什么？老師：三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的定義是什么？同學(xué)們記憶力真好，三維設(shè)計(jì)就是利用三維設(shè)計(jì)軟件和數(shù)字化加工設(shè)備把我們頭腦中的想法生產(chǎn)出來制造出來的過程，回答的很完整，真棒！PPT：鼠標(biāo)的左右鍵以及滾輪都各有哪些功能呢？老師：鼠標(biāo)的左右鍵以及滾輪都各有哪些功能呢？同學(xué)動(dòng)手試一試，同學(xué)們得記憶力真強(qiáng)，下面我們一起來看鼠標(biāo)的操作視頻。PPT：還有什么補(bǔ)充的沒有？老師：還有什么補(bǔ)充的沒有？說的很好，我們一起看一下色子的操作視頻。PPT：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)新的課程--如何利用減運(yùn)算進(jìn)行三維設(shè)計(jì)與打印。老師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)新的課程--如何利用減運(yùn)算進(jìn)行三維設(shè)計(jì)與打印。PPT：那么如何使用減運(yùn)算呢？老師：那么如何使用減運(yùn)算呢？我一起觀看。由此，可以發(fā)現(xiàn)減運(yùn)算的結(jié)果就是第一個(gè)實(shí)體減去兩個(gè)實(shí)體的共有部分的剩余實(shí)體。PPT：由此，可以發(fā)現(xiàn)減運(yùn)算的結(jié)果就是第一個(gè)實(shí)體減去兩個(gè)實(shí)體的共有部分的剩余實(shí)體。老師：由此，可以發(fā)現(xiàn)減運(yùn)算的結(jié)果就是第一個(gè)實(shí)體減去兩個(gè)實(shí)體的共有部分的剩余實(shí)體。PPT：下面我們繼續(xù)，大家還記得三維設(shè)計(jì)軟件中包含了哪些基本實(shí)體嗎？老師：下面我們進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，大家還記得三維設(shè)計(jì)軟件中包含了哪些基本實(shí)體嗎？我們一起來看答案，真的和你們說的一樣，老師為你們點(diǎn)贊。PPT：那么你又知道下面的實(shí)體和這些基本實(shí)體之間有什么聯(lián)系呢？老師：嗯，你說的很在理，利用一個(gè)大的圓柱體減去一個(gè)小的圓柱體得到。PPT：下面我們看看滾筒造型的設(shè)計(jì)過程。老師：下面我們看看滾筒造型的設(shè)計(jì)過程，會(huì)的同學(xué)自己做，不會(huì)的同學(xué)跟著老師一起操作。PPT：請(qǐng)思考使用減運(yùn)算進(jìn)行造型設(shè)計(jì)需要注意些什么呢？老師：使用減運(yùn)算時(shí)需要依據(jù)設(shè)計(jì)需求，先制作一個(gè)基本實(shí)體，再使用減運(yùn)算減去另一個(gè)基本實(shí)體制作出新的實(shí)體，這是很多造型設(shè)計(jì)師經(jīng)常使用到的方法。請(qǐng)思考使用減運(yùn)算進(jìn)行造型設(shè)計(jì)需要注意些什么呢？說的很好！使用減運(yùn)算時(shí)需要注意確定好原基本實(shí)體和被減去基本實(shí)體以及它們的大小和位置。PPT：你還能想到哪些造型？老師：實(shí)際生活中還有很多造型可以利用減運(yùn)算進(jìn)行設(shè)計(jì)出來，你還能想到哪些造型？從以下幾個(gè)或者你想到的造型中選擇出你喜歡的造型并把它們?cè)O(shè)計(jì)出來。PPT：設(shè)計(jì)造型，交流展示。老師：下面按照勞動(dòng)任務(wù)單要求，以小組為單位，利用減運(yùn)算設(shè)計(jì)實(shí)體造型，并從中選出一個(gè)最優(yōu)作品進(jìn)行展示交流，展示交流時(shí)請(qǐng)按照勞動(dòng)任務(wù)單的規(guī)范要求進(jìn)行，并對(duì)大家提出的問題進(jìn)行答疑解惑。PPT：下面是部分小組提交的作品。老師：下面是部分小組提交的作品。PPT：交流展示老師：你這個(gè)作品叫銅錢，先利用軟件得到圓柱體，再利用減運(yùn)算減去一個(gè)正方體制作出銅錢，制作過程很復(fù)雜，但結(jié)果很有成就感。想想實(shí)際生活中我們的工程師在設(shè)計(jì)汽車、飛機(jī)甚至火箭時(shí)，設(shè)計(jì)要復(fù)雜很多，他們不知道要進(jìn)行多少次嘗試和修改才能成功，他們真的好辛苦，也真的很偉大，為他們點(diǎn)贊！大家提出問題說你這個(gè)銅錢有些單調(diào)，要想解決這個(gè)問題，需要在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)功能后重新修改才行。PPT：3D打印。老師：同學(xué)們，在作品設(shè)計(jì)好后，我們需要利用軟件進(jìn)行切割，完成后發(fā)送到3D打印機(jī)進(jìn)行打印，打印好后就能變成我們看得見摸得著真實(shí)作品啦。PPT：同學(xué)們?cè)僖?！老師：最后以一首歌詞來結(jié)束今天的課程，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹！同學(xué)們?cè)僖?！感謝聆聽！PPT：感謝聆聽！老師：感謝聆聽！板書：