幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)繪本《這不是我的帽子》 【幼兒教案】

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)繪本《這不是我的帽子》【幼兒教案】\o"語(yǔ)言教案"#語(yǔ)言教案\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件\o"繪本故事"#繪本故事設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)悟目標(biāo)二閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備中目標(biāo)1中指出喜歡聽(tīng)故事看圖書(shū)，喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或者看過(guò)的書(shū)講給別人聽(tīng)。要為幼兒提供豐富適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)，講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。因此選擇《這不是我的帽子》，故事以幼兒所熟知的小魚(yú)為主角，展開(kāi)描寫(xiě)，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。一條小魚(yú)戴著一頂圓圓的藍(lán)色帽子游進(jìn)我們的視野，它一邊往前游，一邊自言自語(yǔ)：“這不是我的帽子，是我偷來(lái)的。帽子的主人可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗?。就算發(fā)現(xiàn)了，也不會(huì)知道是我偷的；就算知道是我偷的，它也不會(huì)找到我……”它戴著帽子一路潛逃，可是就在它渾然不覺(jué)的時(shí)候，帽子的主人，一條很大很大的大魚(yú)已經(jīng)睜開(kāi)了眼睛，悄悄地尾隨其后……這不是我的帽子作者：[美]喬恩·克拉森活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)名稱：《這不是我的帽子》指導(dǎo)教師：張?jiān)葡蓟顒?dòng)重點(diǎn)：讀懂圖意，了解故事內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：能講述故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、彩筆、A4紙或者卡紙教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生讀繪本《這不是我的帽子》，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀圖畫(huà)。2、精讀繪本，激發(fā)孩子的想象空間，讀懂書(shū)中的留白。3、激發(fā)孩子想象力的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)1、繪本留白的想象和表達(dá)是重點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言地說(shuō)是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要給大家講述一個(gè)有趣的繪本故事，名字是《這不是我的帽子》。1、先把整個(gè)故事的畫(huà)面過(guò)一遍，不出示文字信息，讓學(xué)生有初步感知，提起學(xué)生的閱讀興趣。二、再讀1、讀封面師：讀繪本，我們一般先從封面開(kāi)始。讀封面，你了解到了哪些信息？（作者、譯者、小魚(yú)、出版社、小魚(yú)頭上的帽子等等）師：①同學(xué)們觀察仔細(xì)，那么請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)帽子是小魚(yú)的嗎？②你們猜猜，這個(gè)帽子是從哪里來(lái)的2、環(huán)襯只有水草。水草了肯定發(fā)生了很多的事情......3、教師講述繪本。（圖1）“這不是我的帽子。是我剛剛偷來(lái)的?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察小魚(yú)的表情，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)它的眼神和游動(dòng)時(shí)候水里的氣泡，從而說(shuō)出小魚(yú)此刻的心里話。讓學(xué)生大膽想象，自由發(fā)言。）（圖2）“我從一條大魚(yú)那兒偷來(lái)的，我偷帽子的時(shí)候，他在睡覺(jué)?！保◤膱D畫(huà)中可以看出大魚(yú)睡得很香甜）（圖3）“他可能睡很久都不會(huì)醒?！保ㄈ欢覀儼l(fā)現(xiàn)大魚(yú)已經(jīng)醒了。這與小魚(yú)想的不一樣，小魚(yú)當(dāng)時(shí)還沾沾自喜，抱有僥幸的心理，感覺(jué)很得意的樣子。）（圖4）“就算他醒了，可能也不會(huì)發(fā)現(xiàn)帽子不見(jiàn)了。”（可這不是小魚(yú)所想那樣。大魚(yú).......醒了，并且發(fā)現(xiàn)帽子不見(jiàn)了。你是怎么知道他發(fā)現(xiàn)帽子不見(jiàn)了？還觀察到水草的變化和大魚(yú)吐出來(lái)的水草的變化。你說(shuō)說(shuō)這時(shí)候大魚(yú)心理想些什么？）學(xué)生自由言論......（圖5）“就算他發(fā)現(xiàn)帽子不見(jiàn)了，可能也不知道是我拿的?！保ɡ^續(xù)用相同的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)、說(shuō)自己的想法......）......

以上的故事采用邊讀邊觀察邊猜想和說(shuō)的方式讀完。師：后環(huán)襯又出現(xiàn)了茂密的水草，最后三頁(yè)只有圖沒(méi)有文字，這種表現(xiàn)方式我們叫做留白。你們猜猜水草里發(fā)生了什么事？發(fā)揮大家的想象力，來(lái)說(shuō)一說(shuō)......師：兩種方式讀完后，我們可以知道：這樣一個(gè)繪本如果只讀圖畫(huà)或者只讀文字是讀不太懂的，只有把圖和文結(jié)合起來(lái)讀就能讀懂了。并且圖畫(huà)中藏了太多的秘密，讀繪本有趣嗎？4、教師做相關(guān)的提問(wèn)。（1）這個(gè)故事一共有幾個(gè)人物。（學(xué)生簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)人物的看法）（2）這個(gè)繪本的的繪畫(huà)特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。5、介紹作者及這本書(shū)。2013年《這不是我的帽子》榮獲美國(guó)凱迪克金獎(jiǎng)。2014年獲得英國(guó)圖畫(huà)書(shū)最高獎(jiǎng)項(xiàng)凱特·格林納威大獎(jiǎng)，歷史上還從來(lái)沒(méi)有一本圖畫(huà)書(shū)同時(shí)獲得凱迪克金獎(jiǎng)與格林納威大獎(jiǎng)，一個(gè)圖畫(huà)書(shū)界的傳奇就此誕生。“凱特·格林納威獎(jiǎng)”雖是英國(guó)兒童圖畫(huà)書(shū)的最高榮譽(yù)，但得獎(jiǎng)?wù)邊s不僅限于英國(guó)國(guó)籍的插畫(huà)家，而美國(guó)的凱迪克獎(jiǎng)只頒發(fā)給美國(guó)人，這要比美國(guó)人大度多了。凱特·格林納威大獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)這樣評(píng)價(jià)這部作品：“這本書(shū)以非常新穎的方式展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的水下世界，圖文的配合非常巧妙，營(yíng)造出幽默詼諧的氣氛。大魚(yú)眼神的細(xì)微變化、魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)水中一串串的白色氣泡，都描繪得活靈活現(xiàn)，充滿戲劇性，令人嘆賞?！苯虒W(xué)活動(dòng)制作閱讀卡片，讓學(xué)生用寫(xiě)和繪畫(huà)的方式展現(xiàn)閱讀成果。這不是我的帽子，是我剛剛偷來(lái)的。我從一條大魚(yú)那偷來(lái)的，我偷帽子的時(shí)候他在睡覺(jué)。他可能很久都不會(huì)醒。就算他醒了，可能也不會(huì)發(fā)現(xiàn)帽子不見(jiàn)了。就算他發(fā)現(xiàn)帽子不見(jiàn)了，可能也不知道是我拿走的。就算他猜到是我，他也不知道我去哪里了。不過(guò)，我可以告訴你我要去哪里，我要去一個(gè)水草長(zhǎng)得又高又大又密的地方。

在那里什么也看不清，沒(méi)有人會(huì)找到我。已經(jīng)有人看到我啦。

不過(guò)她說(shuō)她不會(huì)告訴任何人我去哪里了？所以，我一點(diǎn)兒也不擔(dān)心。我知道偷帽子不對(duì)，我知道它不屬于我，但是我就是想留著它，反正他戴也太小了，我戴正合適?？?，我到了！

這里的水草長(zhǎng)得又高又大又