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分數的意義和性質的整理和復習人教版(新課標)五年級數學下冊P80及練習二十分數的意義和性質的人教版(新課標)五年級數學下冊P80及看課本第45頁~79頁,回顧本單元主要學習了哪些知識?先從前往后把學習的主要知識點寫下來??凑n本第45頁~79頁,回顧本單元主要學習了哪些知識?先從前分數分數的意義分數的意義分數單位分數與除法的關系分數的分類真分數假分數帶分數分數的基本性質約分通分最大公因數最小公倍數分數大小比較同分母分數同分子分數分子、分母都不同的分數分數和小數的互化小數化成分數分數化成小數分數分數的意義分數的意義分數單位分數與除法的關系分數的分類1.填寫下表,并完成后面的問題。1.填寫下表,并完成后面的問題。(1)想一想,和的分數單位相同嗎?怎樣把它們化成分數單位相同的分數?和的分數單位不相同;通過通分的方法可以把它們化成分數單位相同的分數。(1)想一想,和的分數單位相同嗎?怎樣(2)為什么要對兩個或多個分數進行通分?將上面的分數按從小到大的順序排列起來。<

<<

<答:因為通分可以把這些分數化成同分母分數,便于比較大小。(2)為什么要對兩個或多個分數進行通分?將上面的分數按從小到(3)為什么有時要對一個分數進行約分?將上面需要進行約分的分數約分。答:因為約分可以將分數化成最簡分數。(3)為什么有時要對一個分數進行約分?將上面需要進行約分的分2.先解決問題,再說一說用到了本單元學習的哪些知識。這塊正方形布料的邊長至少是多少厘米?這塊正方形布料,既可以都做成邊長是8cm的方巾,也可以都做成邊長是10cm的方巾,都沒有剩余。8和10的最小公倍數是40。答:這塊正方形布料的邊長至少是40cm。答:用到了本單元學習的最小公倍數的應用。2.先解決問題,再說一說用到了本單元學習的哪些知識。這塊正方14240.512練習二十1240.51練習二十2.下面的說法正確嗎?正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(1)分數的分母越大,它的分數單位就越小。

(2)分數都比整數小。

(3)假分數的分子都比分母小。

(4)如果b

是a

的2倍(a≠0),那么a、b

的最大公因數是a,最小公倍數是b。

(5)分子和分母的公因數只有1的分數是最簡分數。(

)(

)(

)(

)(

)練習二十2.下面的說法正確嗎?正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(3.你聽過“冰山一角”的說法嗎?冰山露在水面上的只是小部分,大部分隱藏在水面下。假設一座冰山的體積是1000m3,它露在水面上的體積是

100

m3。冰山露在水面上的體積占總體積的,

水面下的體積占總體積的。(

)(

)(

)(

)110910練習二十3.你聽過“冰山一角”的說法嗎?冰山露在水面上(4.在下面的橫線上填上適當的分數。25cm=______m600g=_____kg0.28dm=_____dm36dm2=______m2750ml=_____L258cm3=_____dm3149251295003534725練習二十4.在下面的橫線上填上適當的分數。25cm=____5.如果把兩個班的學生分別分成若干小組,要使兩個班每個小組的人數相同,每組最多有多少人?我們一班來了48人。二班來了54人。48和54的最大公因數是6。答:每組最多有6人。練習二十5.如果把兩個班的學生分別分成若干小組,要使兩個班每個小組<><><><>7.五(1)班同學戴近視鏡的情況和五年級的總體情況相比怎么樣?五年級一共150人,戴近視鏡的有45人。我們五(1)班一共45

人,戴近視鏡的有10人。練習二十7.五(1)班同學戴近視鏡的情況和五年級的總體情況相比怎么45÷150=45150=310310=279010÷45=1045=299=20902五年級一共150人,戴近視鏡的有45人。我們五(1)班一共45

人,戴近視鏡的有10人。因為2790>2090所以310>2945÷150=45=3310=2710÷45=10=29=231045÷150=310>2910÷45=29

所以,五(1)班同學戴近視鏡的情況與五年級的總體情況相比要稍好一些。練習二十345÷150=3>210÷45=2所以李阿姨至少帶了多少錢?4元/瓶6元/瓶我?guī)У腻X如果都買小瓶裝的,還剩2元;如果都買大瓶裝的,也剩2元。練習二十10.*求李阿姨至少帶了多少錢,就是求大瓶裝和小瓶裝單價的最小公倍數還多2的數。

所以先求4和6的最小公倍數,再加2,就是李阿姨至少帶的錢數。李阿姨至少帶了多少錢?4元/瓶6元/瓶我?guī)У腻X如果都買小李阿姨至少帶了多少錢?

4和6的最小公倍數是12。

12+2=14(元)答:李阿姨至少帶了14元錢。4元/瓶6元/瓶我?guī)У腻X如果都買小瓶裝的,還剩2元;如果都買大瓶裝的,也剩2元。練習二十10.*李阿姨至少帶了多少錢?4和6的最小公倍數是12。41

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