人教版數(shù)學六年級下冊第六單元-整理和復(fù)習-1數(shù)與代數(shù)《因數(shù)和倍數(shù)》課件

人教版數(shù)學六年級下冊因數(shù)和倍數(shù)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習課堂練習6人教版數(shù)學六年級下冊因數(shù)和倍數(shù)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課1“六一”兒童節(jié)，張老師買來蘋果64個，水果糖96顆，平均分給全班同學，都剛好分完。你知道這個班最多有多少人嗎？情境導(dǎo)入返回“六一”兒童節(jié)，張老師買來蘋果64個，水果糖96顆，平均分給21.

因數(shù)和倍數(shù)12÷3=4因數(shù)、倍數(shù)的含義12是3和4的倍數(shù)。3和4是12的因數(shù)。在研究因數(shù)和倍數(shù)時，所研究的數(shù)是自然數(shù)。在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)和商的倍數(shù)，除數(shù)和商是被除數(shù)的因數(shù)。一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。返回1.因數(shù)和倍數(shù)12÷3=4因數(shù)、倍數(shù)的含義1231.

因數(shù)和倍數(shù)是2、3、5倍數(shù)的數(shù)的特征2的倍數(shù)特征是:個位上是0，2，4，6或8。5的倍數(shù)特征是:個位上是0或5。3的倍數(shù)特征是：各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。返回1.因數(shù)和倍數(shù)是2、3、5倍數(shù)的數(shù)的特征2的倍數(shù)特征是:個41.因數(shù)和倍數(shù)公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)，最小公倍數(shù)公倍數(shù)：幾個數(shù)公有的倍數(shù)叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)。其中最大的一個叫做這幾個數(shù)的最大公倍數(shù)。公因數(shù)：幾個數(shù)公有的因數(shù)叫做這幾個數(shù)的公因數(shù)。其中最大一個叫做這幾個數(shù)的最大公因數(shù)。最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)都只有一個，公因數(shù)的個數(shù)是有限的，公倍數(shù)的個數(shù)是無限的。返回1.因數(shù)和倍數(shù)公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)，最小公倍數(shù)公倍數(shù)：5知識梳理1.因數(shù)和倍數(shù)求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法兩個數(shù)有特殊關(guān)系兩個數(shù)沒有特殊關(guān)系求兩個數(shù)的最大公因數(shù)：分別寫出兩個數(shù)的因數(shù)，找出它們的公因數(shù)，再在公因數(shù)中找最大的一個。如果兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是它們的乘積。如果兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，較大數(shù)是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，較小數(shù)是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)：分別寫出兩個數(shù)的倍數(shù)，找出它們的公倍數(shù)，再在公倍數(shù)中找最小的一個。返回知識梳理1.因數(shù)和倍數(shù)求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法62.質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)質(zhì)數(shù)：如果一個數(shù)只有1與它本身兩個因數(shù)，這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。合數(shù)：合數(shù)與質(zhì)數(shù)相對，如果一個數(shù)至少有三個因數(shù)（除0外），即除了1與這個數(shù)本身之外，至少還有另外一個因數(shù)的話，這個數(shù)叫做合數(shù)。最小的質(zhì)數(shù)是2，沒有最大的質(zhì)數(shù)。4是最小的合數(shù)，沒有最大的合數(shù)。質(zhì)數(shù)和合數(shù)1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)返回2.質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)質(zhì)數(shù)：如果一個數(shù)只有1與它本身兩72.質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)整數(shù)中，能被2整除的數(shù)是偶數(shù)，不能被2整除的數(shù)是奇數(shù)。最小的偶數(shù)是0，沒有最大的偶數(shù)。最小的奇數(shù)，沒有最大的奇數(shù)。奇數(shù)和偶數(shù)一個自然數(shù)，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。兩數(shù)之和的奇偶性奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)返回2.質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)整數(shù)中，能被2整除的數(shù)是偶數(shù)，8下面說法是否正確？對的畫“√”，錯的畫“×”。（2）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（1）因為21÷3=7，所以21是倍數(shù)，7是因數(shù)。（）（）（4）a（a＞1）所有因數(shù)都小于a。（）（3）個位上是1、3、5、7、9的自然數(shù)都是奇數(shù)。（）（5）4和5沒有公因數(shù)。（）√××××2既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能單獨說誰是因數(shù)或倍數(shù)。互質(zhì)的兩個數(shù)的公因數(shù)是1。最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。課堂練習返回下面說法是否正確？對的畫“√”，錯的畫“×”。（2）所有的偶9（1）試寫出100以內(nèi)17的倍數(shù)：（

）。17，34，51，68，85填空。（2）同時是2、3和5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（

），最大兩位數(shù)是（

）。12090（3）24的因數(shù)中，既是偶數(shù)，又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（

）。2（4）如果a=3b（a、b都是非零的自然數(shù)），則a和b的最大公因數(shù)是（

）。ba和b有倍數(shù)關(guān)系，較小的數(shù)是它們的最大公因數(shù)。返回（1）試寫出100以內(nèi)17的倍數(shù)：（10“六一”兒童節(jié)，張老師買來蘋果64個，水果糖96顆，平均分給全班同學，都剛好分完。你知道這個班最多有多少人嗎？求64和96的最大公因數(shù)。649623248216242812246223答：這個班最多有32人。64和96的最大公因數(shù)是2×2×2×2×2=32返回“六一”兒童節(jié)，張老師買來蘋果64個，水果糖96顆，平均分給11一塊正方形布料，既可以做成邊長是18cm的小正方形手帕，又可以做成邊長是30cm的大正方形手帕，都沒有剩余。這塊正方形布料的邊長至少是多少厘米？邊長既是18的倍數(shù)，又是30的倍數(shù)。求18和30的最小公倍數(shù)1830291533518和30的最小公倍數(shù)是2×3×3×5=90答：這塊正方形布料的邊長至少是90厘米。返回一塊正方形布料，既可以做成邊長是18cm的小正方形手帕，又可12一袋奶糖，

7顆7顆地數(shù)還余4顆，5顆5顆地數(shù)又少3顆，3顆3顆地數(shù)正好。這袋奶糖至少有多少顆？7×5×3-3=102（顆）答：這袋奶糖至少有102顆。7顆7顆數(shù)還少3顆。這袋糖+3能同時被3、5、7整除。返回一袋奶糖，7顆7顆地數(shù)還余4顆，5顆5顆地數(shù)又少3顆，