《一個(gè)接一個(gè)》(完美版)課件

3一個(gè)接一個(gè)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)3一個(gè)接一個(gè)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)接覺再做各種

樣伙伴卻也趣這jiējiàozàizuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànquèyěqùzhè請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。接覺再做各種jiējiàozà接jiē迎接接力再zài再見再來覺jiào睡覺午覺做zuò做夢(mèng)做作業(yè)接jiē迎接接力再zài再見再來覺jiào睡覺午覺做z各ɡè各種各樣各自樣yànɡ各種各樣榜樣種zhǒnɡ各種各樣撒種伙huǒ伙伴小伙子各ɡè各種各樣各自樣yànɡ各種各樣榜樣種zhǒnɡ各種卻què退卻冷卻伴bàn伙伴陪伴偏旁：

單耳旁單耳旁的字：卻、即

印、卸也yě也是也好我是水果。我們也是。卻què退卻冷卻伴bàn伙伴陪伴偏旁：趣qù有趣趣味這zhè這樣這邊趣qù有趣趣味這zhè這樣這邊覺

月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺（）！”多音字jiào

不知不覺（），春天已悄悄來到我們身邊。jué覺月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺（這zhè達(dá)zuò做熟字比較識(shí)字方法加一加去+卩=卻走+取=趣故扌+妾=接這zhè達(dá)zuò做熟字比較識(shí)字方法加一加去+卩=卻走+取過各種伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡhuǒbànzhè樣yànɡ過各種伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡhuǒbànzhè樣yànɡ左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)走之旁的字生字歸類單人旁的字樣伙各過上下結(jié)構(gòu)伙伴過這左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)走之旁的字生字歸類單人旁重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)ɡèdōnɡ上包下的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)ɡèdōnɡ上包下的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)ɡuò

zhè

書寫指導(dǎo)：短橫起筆低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇寫得自然圓轉(zhuǎn)。筆畫學(xué)習(xí)：

橫折折撇ɡuòzhè書寫指導(dǎo)：短橫起筆低稍往上斜，往左下折，形成影子：物體擋住光線后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋友映在地面上的形象。我喜歡玩踩影子的游戲。詞語(yǔ)解釋影子：物體擋住光線后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類。本課指睡覺后做的多種多樣的夢(mèng)。花園里有各種各樣的花，美麗極了。各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類。本課指睡仔細(xì)觀察課文插圖，你發(fā)現(xiàn)插圖對(duì)應(yīng)的分別是哪件趣事？月夜踩影子聽老師講故事整體感知仔細(xì)觀察課文插圖，你發(fā)現(xiàn)插圖對(duì)應(yīng)的分別是哪件趣事？月你還知道作者講了哪些趣事嗎？做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴跳房子怪不得課題名叫“一個(gè)接一個(gè)”呢，原來有這么多趣事??！下節(jié)課我們一起來深入學(xué)習(xí)這些趣事。你還知道作者講了哪些趣事嗎？做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴跳一、把詞語(yǔ)和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂】【有趣】【開心】能引起人的好奇心或喜愛。感到幸福或滿意。形容種類和數(shù)量都很多。心情快樂舒暢。一、把詞語(yǔ)和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂】【有二、給多音字注音。

我睡覺（）的時(shí)候，發(fā)覺（）媽媽在給我蓋被子。jiàojué字詞聽寫二、給多音字注音。我睡覺（）的時(shí)候，發(fā)覺（（課后第2題）第二課時(shí)讀一讀，記一記。接著接力一再再見做夢(mèng)做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣檢查復(fù)習(xí)（課后第2題）第二課時(shí)讀一讀，記一記。接著接力一自由讀一讀第1小節(jié)，讀完你能感受到“我”的表情有怎樣的變化嗎？自由讀一讀第1小節(jié)，讀完你能感受到“我”的表情有怎樣月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。▲第二次：再見、再來快樂——沮喪“唉”讀得略長(zhǎng)些，表達(dá)出“我”的沮喪。àiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrɑyuèyèzhènɡwánzhecǎiyǐnɡzijiùtīnɡdàrenjiàozhe

kuàihuíjiāshuìjiào月夜，正玩著踩影子，▲第二次：再見、再來快樂——沮喪

結(jié)合圖片說一說：“我們”是怎么玩踩影子的？

示例：月光下，我們的影子隨著身子來回地跑動(dòng)，我們?cè)趯?duì)方的影子上來回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。結(jié)合圖片說一說：“我們”是怎么玩踩影子的？示例：月

假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會(huì)怎么想、怎么做？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會(huì)怎么想、怎么做不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!▲▲“我”是一個(gè)開朗樂觀的孩子。轉(zhuǎn)折：沮喪——期待dàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡnebúɡuòhuíjiāshuìzháole不過，回家睡著了，▲▲“我”是一個(gè)開朗樂觀的孩子做對(duì)比識(shí)字從事某種工作或活動(dòng)。如：做買賣、做事。教師給學(xué)生布置的功課。如：作業(yè)。作做對(duì)比識(shí)字從事某種工作或活動(dòng)。如：做買賣、做事。教師給學(xué)生布各種各樣（ABAC式）詞語(yǔ)積累一心一意人山人海自由自在百發(fā)百中人來人往十全十美各種各樣（ABAC式）詞語(yǔ)積累一心一意人山人海自由自在百發(fā)百例：不過回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！詞語(yǔ)運(yùn)用

地上擺放著各種各樣的蔬菜。例：不過回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！詞語(yǔ)運(yùn)用想一想：“我”會(huì)做哪些有趣的夢(mèng)呢？想一想：“我”會(huì)做哪些有趣的夢(mèng)呢？和老師一起來讀一讀第一小節(jié)吧，看大家能不能讀出小作者的心情變化。和老師一起來讀一讀第一小節(jié)吧，看大家能不能讀出小作者yuèyèzhènɡwánzhecǎiyǐnɡzi朗讀指導(dǎo)（課后第1題）讀出對(duì)玩踩影子游戲的留戀。月夜，正玩著/踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢(mèng)呢!讀出對(duì)做美夢(mèng)的期待。dàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡnebúɡuòhuíjiāshuìzháoleàiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrɑjiùtīnɡdàrenjiàozhe

kuàihuíjiāshuìjiàoyuèyèzhènɡwánzhecǎi自由讀第二節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁矗啃那楹昧擞质且驗(yàn)槭裁茨?？自由讀第二節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面正做著好夢(mèng)，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了?！拔摇币蜇澦幌肷蠈W(xué)：天真爛漫你也曾早上不想起床過嗎？zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrenzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshibúshànɡxuéjiùhǎole正做著好夢(mèng)，▲▲▲不過,去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！▲▲▲▲▲多讀幾遍,讀出感嘆句的開心的語(yǔ)氣。你期待每天早晨去上學(xué)嗎？búɡuòqù

lexuéxiàojiùnénɡjiàndàoxiǎohuǒbànduōmekāixīnnɑ不過,去了學(xué)校，▲▲▲▲▲多讀幾遍,讀出感跳繩跳房子踢毽子多么開心哪！做游戲跳繩跳房子踢毽子多么開心哪！做游戲全班齊讀第二小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。全班齊讀第二小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrenzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshibúshànɡxuéjiùhǎole正做著好夢(mèng)，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過,去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）讀出對(duì)被窩的留戀。用開心、高興的語(yǔ)氣來讀。búɡuòqùlexuéxiàojiùnénɡjiàndàoxiǎohuǒbànduōmekāixīnnɑzhènɡzuòzhehǎomènɡ正做著好夢(mèng)，朗自由讀第三節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了又是因?yàn)槭裁茨兀孔杂勺x第三節(jié)，找一找：這節(jié)詩(shī)中“我”的心情變化與前面正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。àiyàoshiméiyǒushànɡkèlínɡjiùhǎolezhènɡhéxiǎohuǒbànmenwánzhetiàofánɡzicāochǎnɡshànɡquèxiǎnɡqǐleshànɡkèlínɡshēnɡ正和小伙伴們玩著跳房子，ài不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！活潑好動(dòng)愛學(xué)習(xí)yěshìhěnkuàilèhěnyǒuqùdeyɑbúɡuòtīnɡlǎoshījiǎnɡɡùshi不過，聽老師講故事，活潑好動(dòng)愛學(xué)習(xí)yěshì

結(jié)合圖片說一說：老師是怎么講故事的？

示例：老師站在講臺(tái)上，繪聲繪色地講著“小英雄王二小”的故事，我們都聽得入迷了。結(jié)合圖片說一說：老師是怎么講故事的？示例：老師站在全班齊讀第三小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。全班齊讀第三小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用沮喪的語(yǔ)氣的讀。正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上/卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過,聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！用開心、高興的語(yǔ)氣來讀。yěshìhěnkuàilèhěnyǒuqùdeyɑbúɡuòtīnɡlǎoshījiǎnɡɡùshiàiyàoshiméiyǒushànɡkèlínɡjiùhǎolezhènɡhéxiǎohuǒbànmenwánzhetiàofánɡzi

cāochǎnɡshànɡquèxiǎnɡqǐleshànɡkèlínɡshēnɡ朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用沮喪的語(yǔ)氣的讀。正和小伙伴們聽老師讀第四小節(jié)，想一想：這兩句話體現(xiàn)了小作者怎樣的性格特點(diǎn)？聽老師讀第四小節(jié)，想一想：這兩句話體現(xiàn)了小作者怎樣的性格特點(diǎn)別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？biédeháiziyěshìzhèyànɡm(xù)ɑyěxiànɡwǒyíyànɡzhèmexiǎnɡm(xù)ɑ對(duì)這兩個(gè)問題，你會(huì)怎么回答呢？▲▲疑問句：好奇別的孩子也是這樣嗎？biédeháiziy你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。（課后第1題）

示例：有一次，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿妗袄销椬叫‰u”的游戲，正玩得開心，媽媽喊我回去寫作業(yè)，唉，要是沒有作業(yè)該多好?。〔贿^寫完作業(yè)，我就能看故事書了。你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。（課后第1童年的美好童心的可貴踩影子一個(gè)接一個(gè)開心回家睡覺可以做各種各樣的夢(mèng)起床上學(xué)能見到小伙伴上課鈴響能聽老師講故事童年的美好踩影子一開心回家睡覺可以做各種各樣的夢(mèng)起床上學(xué)能見本課通過寫“我”一天的活動(dòng)和心理的

，突出了孩童的

，和

，贊美了少年兒童積極樂觀的心態(tài)?？鞓忿D(zhuǎn)變天真本課通過寫“我”一天的活動(dòng)和心理的，我好想喜歡啊，這個(gè)那個(gè)所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡。因?yàn)榧依锏牟?，全都是媽媽親手做的。全都喜歡——金子美玲我好想喜歡啊，這個(gè)