中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

論文聯(lián)盟*編輯。中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

中，老師應(yīng)充分利用多媒體，使英語(yǔ)教學(xué)變得活潑起來(lái)，不再乏味、枯燥，讓同學(xué)由怕學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)。CAI教學(xué)技術(shù)使教學(xué)手段趨向于全方位、多層次，聲音、圖像、文字多種刺激并重，使師生聞其聲、觀其形、臨其境，完全沉醉在教學(xué)要求的氛圍之中，從而收到其他教學(xué)手段所不能比擬的教學(xué)效果。因此在實(shí)踐中，優(yōu)質(zhì)的課件設(shè)計(jì)成了教學(xué)是否取得勝利的關(guān)鍵所在。

二、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要從引導(dǎo)同學(xué)的主觀能動(dòng)性上下功夫，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課的愛(ài)好，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課的方法，并不斷地在學(xué)習(xí)中讓同學(xué)培育起愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)總結(jié)三個(gè)方面?，F(xiàn)在以"Unit12：WhatIsaNetwork?'為例，創(chuàng)新設(shè)計(jì)該課的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件。

（一）教學(xué)預(yù)備的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

教學(xué)預(yù)備主要包括學(xué)情分析、教材分析、論文聯(lián)盟.LWlM.教學(xué)目標(biāo)。中專生有一個(gè)普遍的現(xiàn)象：他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，沒(méi)愛(ài)好學(xué)英語(yǔ)，但是他們對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)卻表現(xiàn)出特別深厚的愛(ài)好。比如，他們常常玩電腦嬉戲、網(wǎng)上談天、下載音樂(lè)、網(wǎng)上看電影、搜尋資料等等。根據(jù)常規(guī)，對(duì)這樣的同學(xué)就是批判訓(xùn)練，但是往往取得的效果并不好。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)從同學(xué)的愛(ài)好入手，把同學(xué)喜愛(ài)玩嬉戲等作為同學(xué)學(xué)習(xí)的突破口，從創(chuàng)新設(shè)計(jì)的角度設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件。

選用的教材為高教出版社出版的中職職業(yè)英語(yǔ)系列之《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》。本教材以培育聽(tīng)說(shuō)技能和交際力量為主，綜合、均衡地進(jìn)展同學(xué)的各項(xiàng)語(yǔ)言技能，使其能在真實(shí)的交際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)完成交際任務(wù)。本次課的教學(xué)內(nèi)容選自于第12單元《WhatIsaNetwork》中的聽(tīng)說(shuō)部分。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)描述網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，其內(nèi)容貼近同學(xué)的實(shí)際生活和職業(yè)場(chǎng)景，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情景中培育運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。通過(guò)對(duì)教材的仔細(xì)分析，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)用網(wǎng)絡(luò)情境教學(xué)作為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的載體，讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要包括力量目標(biāo)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)、情感目標(biāo)。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，力量目標(biāo)是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)的應(yīng)用力量，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬本課的場(chǎng)景，使同學(xué)在情景溝通中學(xué)會(huì)基本句型的使用。學(xué)問(wèn)

中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

目標(biāo)是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，通過(guò)充分的聯(lián)想、大腦風(fēng)暴法，讓同學(xué)把握基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。情感目標(biāo)是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)的德育訓(xùn)練，通過(guò)在學(xué)習(xí)中玩、玩中學(xué)，讓同學(xué)體會(huì)什么是正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培育同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面情感，抵擋不良習(xí)慣，即健康網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。

（二）教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：把復(fù)習(xí)的內(nèi)容做成蘊(yùn)含消遣性的幻燈片，通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)擊幻燈片的方式，組織教學(xué)并復(fù)習(xí)Unit11所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容，檢查了解同學(xué)對(duì)已學(xué)內(nèi)容的把握程度，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)的力量，為后面的教學(xué)做鋪墊。

導(dǎo)入：在導(dǎo)入部分中，賜予同學(xué)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括10個(gè)專業(yè)詞匯和4個(gè)典型句子，以同桌為單位扮演學(xué)習(xí)伙伴。在課件中，選擇學(xué)習(xí)的角色，使同學(xué)進(jìn)入到真實(shí)的情境中。故任務(wù)型教學(xué)可讓同學(xué)主動(dòng)地把愛(ài)好與新學(xué)問(wèn)"網(wǎng)絡(luò)'聯(lián)系起來(lái)，從而不知不覺(jué)進(jìn)入到新課的教學(xué)中。

教學(xué)呈現(xiàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1．單詞學(xué)習(xí)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)把握network,bus,present,ring,spur,via,global,server,arrange,prefer。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，用圖片和實(shí)物進(jìn)行演示教學(xué)，把單詞的記憶方法同課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，把詞匯的學(xué)習(xí)與場(chǎng)景緊密地結(jié)合在一起。同學(xué)通過(guò)"讀認(rèn)記'（大聲朗讀辨認(rèn)實(shí)物專心記憶）來(lái)學(xué)習(xí)并把握專業(yè)詞匯。在課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，這種身臨其境般的體驗(yàn)加快了同學(xué)習(xí)得語(yǔ)言的速度，也加深了同學(xué)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的理解。

（1）釋義：

networkn.網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)狀物；廣播網(wǎng)；電視網(wǎng)

①演示法：呈現(xiàn)圖片T:WhatdoesitmeaninChinese?Ss：說(shuō)出這個(gè)單詞net

②拆分聯(lián)想記憶法：net表示網(wǎng)，在網(wǎng)上的各個(gè)節(jié)點(diǎn)放上電腦，成了可以工作的網(wǎng)，即為network

③應(yīng)用舉例：Howtorejectnetworkforce?如何拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力?

（2）領(lǐng)讀單詞，由2～3個(gè)同學(xué)示范讀

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單詞。

（3）利用圖片學(xué)習(xí)單詞bus,ring,spur,server,via,global。

（4）利用專業(yè)詞匯辨別4種網(wǎng)絡(luò)連接類型。

設(shè)置問(wèn)題：Thestarnetworkisthebest.Why?下次課將會(huì)學(xué)到。

2．教與讀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在教與讀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以同學(xué)的愛(ài)好作為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)，根據(jù)"教學(xué)練'的步驟進(jìn)行教學(xué)。先敘述一個(gè)與網(wǎng)癮有關(guān)的小故事，引起同學(xué)的留意和愛(ài)好，并把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與同學(xué)的愛(ài)好緊密地聯(lián)系起來(lái)，不斷激勵(lì)同學(xué)深化學(xué)習(xí)，再以同學(xué)為主進(jìn)行朗讀練習(xí)，然后圍繞四個(gè)句子采納問(wèn)答情境（現(xiàn)場(chǎng)）教學(xué)，讓同學(xué)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)打分予以鼓舞。

（1）Explain

論文聯(lián)盟*編輯。①Tellastorietteaboutnetaddiction.

②Showsomepicturesandexplainthefoursentences:

Icanplayputergamesagainstmylittlebrother.

Ourschoolnetworkallowsustoaccesstheschoollibrary.

Theysharedataalthoughtheyareindifferentcitiesallthroughthecountry.

Myunclerunsadotbusiness.

（2）Study

①領(lǐng)讀。

②同學(xué)跟讀。（鼓舞同學(xué)勇于開(kāi)口）

（3）Practice

圍繞四個(gè)句子提問(wèn)：

T:Whatarenetworksusedto?

S:Icanplayputergames/downloadmusic.

（同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)教室里的設(shè)

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備進(jìn)行回答，現(xiàn)場(chǎng)打分，鼓舞）

3．聽(tīng)與練的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在聽(tīng)與練的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以練作為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)，通過(guò)詳細(xì)的生活及職業(yè)情景來(lái)展現(xiàn)材料，為會(huì)話表達(dá)和口語(yǔ)練習(xí)供應(yīng)范例，將聽(tīng)與說(shuō)力量的培育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為同學(xué)供應(yīng)在詳細(xì)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。根據(jù)"教學(xué)練'的步驟進(jìn)行教學(xué)，并把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)以同學(xué)感愛(ài)好的網(wǎng)絡(luò)談天的形式來(lái)進(jìn)行，即轉(zhuǎn)化為同學(xué)的動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手的活動(dòng)，有助于同學(xué)語(yǔ)言的記憶。并不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練，促使同學(xué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（1）Explain

Explainthedialoguematerial.

Keypoints:

Icanplayputergames.

Networkscandoalotforus.

Youcanmakenetworksworkbetterforus.

T:Isitgoodtoplayputergames?

Ss:

（2）Study

同學(xué)用此材料練習(xí)對(duì)話，模擬句子的使用。

Sample:

A:Whatarenetworksusedto?

B:Icanplayputergames/downloadmusic

A:Wherearenetworksusedfor?

B:Theyareusedathome/school

（3）Practice

同學(xué)打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)談天工具，兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

4．角色扮演的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在角色扮演的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以詳細(xì)的電腦嬉戲"星際爭(zhēng)霸'為教學(xué)的突破口，對(duì)星際爭(zhēng)霸引出的相關(guān)論點(diǎn)綻開(kāi)辯論賽。在這項(xiàng)活動(dòng)中，全部同學(xué)全面參加，同學(xué)思維始終處于樂(lè)觀活躍的狀態(tài)，易于激發(fā)同學(xué)表達(dá)欲望?；顒?dòng)中暗藏枯燥的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)練習(xí)，不僅讓同學(xué)勇于

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開(kāi)口，也提高了同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量。同時(shí)，通過(guò)辯論也讓同學(xué)明確了對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度。最終，在放錄音環(huán)節(jié)中，有了前面大量的口頭訓(xùn)練作基礎(chǔ)，同學(xué)很簡(jiǎn)單聽(tīng)懂并辨別對(duì)話中的句子，這使他們有一種成就感，從而大大激勵(lì)了同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

（1）Explain

活動(dòng)：辯論賽，正方家長(zhǎng)，反方孩子

議題：玩電腦嬉戲好嗎？

要求：盡量使用剛學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)潔的句子。

正方：Itisgoodtoplaygamesonline.

IcanplaythegameStarCraft.

Ithinkplayinggamescanletmerelaxandforgetaboutthebadthings.

IfeelpleasantwhenIplaygamesonline.

反方：Itisnotgoodtoplaygamesonline.

Idontthinkso.

Playinggamesistowastetime.

Somestudentsskipschoolforplayingputergames.

Weshallplaythegoodgames.

Wecan'tforgettodoourthingsthatweshallespecallyfinishourhomework.

（2）Practice

①以電腦嬉戲"StarCraft'為例，同學(xué)分成兩組進(jìn)行辯論。

②展現(xiàn)漫畫(huà)圖片，訓(xùn)練同學(xué)不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)及嬉戲。

HealthnetworkFarfromnetaddiction（健康網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮）

(3)Listen

放錄音，同學(xué)辨別句型。

（三）教學(xué)總結(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

總結(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以簡(jiǎn)明扼要

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的方式呈現(xiàn)給同學(xué)，通過(guò)順口溜、動(dòng)畫(huà)、聯(lián)想等方式，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)總結(jié)本次課的內(nèi)容：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)、短語(yǔ)、對(duì)話中的重點(diǎn)句型及其運(yùn)用。通過(guò)總結(jié)，同學(xué)復(fù)現(xiàn)和利用新知完成任務(wù)的活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)在活動(dòng)中鞏固了新知。為加深并鞏固新知，強(qiáng)調(diào)同學(xué)溫故而知新的力量，課后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)。可支配以小組為單位，通過(guò)小組長(zhǎng)的組織，把學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容編成小故事或情境劇，來(lái)加強(qiáng)課后創(chuàng)新學(xué)習(xí)的效果。

以上教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)課件從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、職業(yè)場(chǎng)景和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作和溝通的任務(wù)型教學(xué)方式，進(jìn)展同學(xué)的職業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用力量，使職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程成為同學(xué)把握基本職業(yè)英語(yǔ)技能、基本學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)力量的過(guò)程。在教學(xué)中，以學(xué)為主，以教為輔，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為手段，通過(guò)詳細(xì)的生活及職業(yè)情景來(lái)展現(xiàn)材料，為同學(xué)供應(yīng)在詳細(xì)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)做到動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)心，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)思索、表達(dá)，既重視學(xué)問(wèn)的形