數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)練習(xí)

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版六上20頁(yè)——22頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題。2.通過練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的分析、比較、抽象、概括的能力。3.通過練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知。1、談話：昨天我們一起走進(jìn)布藝小組，利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法幫他們解決了不少數(shù)學(xué)問題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)該怎樣計(jì)算嗎？（指名回答）學(xué)生交流，集體補(bǔ)充。2、小競(jìng)賽完成6道口算題，看誰(shuí)又對(duì)又快。學(xué)生口算，說(shuō)出算法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過此題回顧分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并注意不要和乘法混淆。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、基本練習(xí)，鞏固新知。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后組織交流。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的算法，體會(huì)到此題分?jǐn)?shù)的分子都能被除數(shù)整除，所以采用分子除以除數(shù)的方法相對(duì)簡(jiǎn)捷。（2）連一連讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法連一連，首先讓學(xué)生觀察第一行算式與第二行算式的特點(diǎn)及之間的關(guān)系，從而悟出此題的意圖，學(xué)生可以順利地利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法得出應(yīng)該連的相應(yīng)算式。2、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班交流。（2）填一填。練習(xí)時(shí)，讓生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的體積，長(zhǎng)方體的底面積和高三者之間的關(guān)系，然后再計(jì)算填表。（3）解方程學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。交流時(shí)，重點(diǎn)討論解方程的依據(jù)，加深理解分?jǐn)?shù)除法的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】借用“解方程”的形式，讓學(xué)生鞏固運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生熟悉解方程的方法，為后面學(xué)習(xí)方程法解應(yīng)用題做好鋪墊。（4）獨(dú)立計(jì)算，全班交流，說(shuō)說(shuō)怎樣想的?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，應(yīng)該用乘法計(jì)算，注意區(qū)分。(5)=1\*GB3①=2\*GB3②獨(dú)立計(jì)算，集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】這兩題是基本的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，加深練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3、拓展練習(xí)，發(fā)展新知。（1）先讓學(xué)生回憶工作效率、工作總量和工作時(shí)間之間的關(guān)系，然后再計(jì)算填表。【設(shè)計(jì)意圖】此題是利用填表解決工作效率的問題。通過分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，加深對(duì)求工作效率的數(shù)量關(guān)系的理解。（2）練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解一下冰箱的容積與耗電情況，介紹一下千瓦時(shí)實(shí)際就是我們常說(shuō)的度。讓學(xué)生獨(dú)立解答第1個(gè)問題，糾錯(cuò)之后再處理第2個(gè)問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】此題是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算解決實(shí)際問題的綜合練習(xí)題，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)解決問題的思路，體會(huì)乘、除法意義的不同。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。師：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？指名說(shuō)。師總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們能熟練掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，能有條理地思考，比較清楚地表達(dá)自己思考過程。老師希望在以后的學(xué)習(xí)中碰到此類問題能靈活的運(yùn)用方法解決實(shí)際問題。使用說(shuō)明：教后反思：1、本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)之后的練習(xí)題，學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)掌握的不深，所以我在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)重點(diǎn)放在有梯度，有力度，知識(shí)點(diǎn)由易到難層層推進(jìn)。2.基本練習(xí)部分，先讓學(xué)生填空，體會(huì)分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法中的關(guān)系，再讓學(xué)生自由選擇算法，體現(xiàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇方法的能力；綜合應(yīng)用部分是運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際