2.5有理數(shù)的減法 教學(xué)設(shè)計(jì)2022-2023學(xué)年魯教版（五四制）數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

2.5有理數(shù)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：理解有理數(shù)的減法是指在數(shù)軸上進(jìn)行反向移動(dòng)；掌握有理數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)則；能在不同情境下運(yùn)用有理數(shù)減法進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)的減法概念的理解；有理數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備具有正負(fù)數(shù)的數(shù)軸模型；教師準(zhǔn)備一些例題和練習(xí)題；學(xué)生準(zhǔn)備紙和鉛筆。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入導(dǎo)出（5分鐘）教師可以通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)的方式，回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的有理數(shù)的加法。比如，教師可以先給出一個(gè)有理數(shù)，讓學(xué)生思考這個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的位置，并用口頭形式回答出來(lái)。引入新知（10分鐘）教師向?qū)W生介紹有理數(shù)的減法概念，告訴學(xué)生有理數(shù)的減法是指在數(shù)軸上進(jìn)行反向移動(dòng)。教師可以使用數(shù)軸模型，示范幾個(gè)例子，讓學(xué)生理解減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。講解規(guī)則（15分鐘）教師通過(guò)示范和解析減法規(guī)則，例如：正數(shù)減正數(shù)：結(jié)果為正數(shù)；負(fù)數(shù)減負(fù)數(shù)：結(jié)果為正數(shù)；正數(shù)減負(fù)數(shù)：結(jié)果為正數(shù)；負(fù)數(shù)減正數(shù)：結(jié)果為負(fù)數(shù)。教師提醒學(xué)生注意符號(hào)的運(yùn)用和數(shù)軸上的位置變化。練習(xí)演算（15分鐘）教師給學(xué)生出一些練習(xí)題，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行演算。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度，選擇適當(dāng)?shù)碾y度，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。拓展應(yīng)用（15分鐘）教師提供一些拓展應(yīng)用的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有理數(shù)減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如：汽車從A地到B地，沿途經(jīng)過(guò)了數(shù)個(gè)收費(fèi)站。A地的海拔為-100米，B地的海拔為200米，問(wèn)這段路程的總海拔是多少？一艘船在海平面上下浮動(dòng)，下沉40米后又上升30米，問(wèn)船現(xiàn)在的位置在海平面的上方還是下方？小結(jié)回顧（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)回顧，確保學(xué)生已經(jīng)掌握了有理數(shù)的減法概念和運(yùn)算規(guī)