小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷人教版_第1頁
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷人教版_第2頁
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷人教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷姓名計分填空(28分)最大能填幾?3×()<19()×4<317×()<30()×5<478×()<7570>8×()2、60÷8=(

)……(

),被除數(shù)是(

),除數(shù)是(

),商是(

),余數(shù)是(

)。3、李老師拿來35套學(xué)具,平均非給4個小組,每個小組能分得()套學(xué)具,還剩()套。如果李老師再拿來1套學(xué)具,每小組正好分得()套學(xué)具。4、一個數(shù)除以5,如果有余數(shù),其中最大的余數(shù)是(),其中最小的余數(shù)是()。5、把一堆棋子按下面的規(guī)律排列起來?!稹稹稹稹瘛瘛稹稹稹稹瘛瘛稹稹稹稹瘛瘛敲吹?1顆棋子是()色的,第43顆棋子是()色。6、擺1個正方形要4根小棒,用23根小棒能擺()個正方形,還剩()根小棒。7、計算有余數(shù)的除法,()一定比()小。8、45除以7,商()余(),42里面有()個5,余()。9、一個數(shù)除以5,商是7,余數(shù)是3,這個數(shù)是()。判斷,對的打“√”,錯的打“×”。(6分)1、在()÷()=6……4中,除數(shù)一定是5。()2、在()÷6=7……()中,余數(shù)一定是5。()3、20臺電視,每次最多運6臺,全部運完,至少要運4次。()4、余數(shù)就是把一些物體分后,剩下的數(shù)。()5、一個星期有5天。()6、()×7<53,()里最大能填7。()三、選一選,把正確答案的序號填在括號里。(6分)1、在有余數(shù)的除法里,余數(shù)和除數(shù)相比較,()。 A、余數(shù)小B、除數(shù)小C、一樣大2、38÷8=()A、4……6B、5……2C、6……43、下面算式,余數(shù)是3的是()。A、48÷5B、22÷4C、36÷7四、我是神算手。1、直接寫出結(jié)果。(12)

7÷2=

9÷4=

81÷9=

11÷5=

14÷3=

3×4=

13÷2=

13÷3=16÷7=

17÷2=

19÷5=

10÷4=2、用豎式計算。(16)88÷9=

30÷7=

26÷3=

53÷9=

57÷8=

48÷6=

48÷5=

47÷6=

六、解決問題。(32分)1、有17枝花,扎成2把,平均每把幾枝花,還剩幾枝花?

2、每個教室要貼4張宣傳畫,現(xiàn)在有39張宣傳畫,可以貼幾個教室,還剩幾張?

3、學(xué)校買回63棵樹苗,已經(jīng)栽了15棵。剩下的每行栽7棵,可以栽幾行?4、媽拔了31個蘿卜,自己吃了4個,剩下的想平均分給5只小兔吃,每只小兔可以分得幾個,還剩幾個?5、有13位客人,每張桌子只能做五人,至少需要幾張桌子?售票處兒童票8元我們共有50元售票處兒童票8元我們共有50元錢。我們的錢能買幾張票?還剩多少錢?7、老師帶同學(xué)們?nèi)澊骄織l坐8人,剛好坐滿了7

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論