幼兒園中班語言《好心的小蛇》公開課PPT課件反思【幼兒教案】

幼兒園中班語言《好心的小蛇》公開課PPT課件反思【幼兒教案】\o"語言教案"#語言教案\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件【活動(dòng)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測(cè)能力。3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、標(biāo)記紙若干，四種動(dòng)物標(biāo)記圖。2、故事畫面圖?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里呢？我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎？二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。1、觀察畫面一（1）師：可能發(fā)生一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。（2）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河？）（3）師：這個(gè)問題，誰能來回答？2、觀察畫面二（1）師：這張圖片告訴我們，小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來過河的？（2）教師小結(jié)：小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。（幼兒學(xué)著一起說）（3）師：這張圖片。你們有問題要問嗎？（師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河？）二、幼兒討論確定小動(dòng)物過河的順序。師：誰能來說說，你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過河？師：能說說你的理由嗎？三、幼兒觀看課件并進(jìn)行描述。1、師：一起看看動(dòng)物是怎樣過河的？把你們看到的告訴大家。2、師：你們看到小蛇的表情了嗎？小蛇為什么會(huì)有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來嗎？3、教師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。（幼兒練習(xí)描述）（按照此法，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情，猜測(cè)小蛇的心理，并描述。教師分別小結(jié)后，再讓幼兒練習(xí)。）（1）蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。（2）老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。（3）小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。四、幼兒重新討論，再次確定小動(dòng)物過河的順序。1、師：剛才你們商量的小動(dòng)物過河的順序，現(xiàn)在要調(diào)整嗎？為什么？2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定：小動(dòng)物過河的順序是從體重最輕的動(dòng)物開始，依次體重逐步增加。五、幼兒完整欣賞故事1、師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利地過河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？（好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。）2、師：我們一起再來欣賞一遍這個(gè)故事，來學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎？六、延伸活動(dòng)1、出示圖片：小狗來了師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎？為什么？2、師：這個(gè)問題，請(qǐng)你們回去想，想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個(gè)名字，好嗎？附故事：好心的小蛇一群小動(dòng)物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢？好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡(jiǎn)直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。這時(shí)，忽然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀?。ㄓ變航逃┙虒W(xué)反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的