一年級B牛津英語教案

教案

長春市第一外國語中學(xué)小學(xué)部

英語組聶鑫

課程表

星期一星期二星期三星期四星期五

1

2

3

4

5

6

7

Unit1NewYear

第一課時(1STPERIOD)

一、教學(xué)目標(biāo)：

禮物是每個小朋友非常喜歡的，針對學(xué)生的好奇心設(shè)計教很好掌握課內(nèi)知識

的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，使學(xué)生能有感而發(fā)。

二、教學(xué)重點：

通過教學(xué):使學(xué)生不僅能對別人的要求做正確的反應(yīng)同時也能大膽用Showme

yourpresent.Tryyournewshoes.表達自己的想法。

三、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)句型：Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.

四、教學(xué)用具：

單詞卡片教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候及導(dǎo)入

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

2.Leading-in

開始讓學(xué)生聽有關(guān)新年的歌曲，營造出新年的氣氛，讓學(xué)生直接進

入本課的語言使用環(huán)境中。

StepII歌曲復(fù)習(xí)

1.教師通過類似"Look,NewYeariscoming!Doyouknowthe

song?Canyousingthesong?Areyouhappy?

2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，同時使學(xué)生體會到新年的快樂。

StepIII新知教授

1.通過情境展示使學(xué)生回顧所學(xué)的單詞。

2.準(zhǔn)備大量的禮物放到桌子上，引導(dǎo)學(xué)生說說什么時候我們會

收到禮物或送出禮物。教師要反復(fù)再現(xiàn)present這個單詞。

3.幾個學(xué)生手中都捧著禮物，教師可以請同學(xué)猜一猜是什么禮

物。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生一邊打開禮物，一邊跟讀句

子：Showmeyourpresent.

4.老師把一個學(xué)生手中的禮物打開來看，并說：Look,his

presentarenewshoes.然后點擊男孩說：Tryyournew

shoes.同時反復(fù)朗讀。做出試穿鞋子的動作讓同學(xué)們很快明

白。

StepIV全班活動

1.讓學(xué)生通過反復(fù)聽感知句子，同時，會變化的動作能深深吸引學(xué)

生，好奇心會驅(qū)使一些學(xué)生自然而然地跟教師說句子，激發(fā)學(xué)生

說的欲望。來鞏固所學(xué)的句型。

2.看圖聽錄音，理解句意。教師說句子，學(xué)生做動作。先用正常音

調(diào)跟讀，再請不同學(xué)生用不同人物的聲音朗讀。

StepVPairwork

看課文聽錄音，學(xué)生通過聽錄音明確句子間的前后聯(lián)系。根據(jù)聽到的

內(nèi)容兩人一組復(fù)述。可邀請一位同學(xué)上講臺，教師說，學(xué)生做。

StepVI小組比賽

把學(xué)生分成幾個大組，由自愿者發(fā)令，其它同學(xué)做動作。

六、板書設(shè)計

Unit1NewYear

Showmeyourpresent.

Tryyournewshoes.

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習(xí)。

八、教學(xué)后記:

九、二次備課:

Unit1NewYear

第二課時（2面PERIOD）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會用新年特定的問候語HappyNewYear與家人或客人相互問候,

讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣及文明習(xí)慣。

2.通過“向家人拜年”的語言環(huán)境，讓學(xué)生用正確的語音語調(diào)說出

grandmother,grandfather兩個新授詞匯。

二、教學(xué)重點：

學(xué)會禮貌由語，學(xué)會在節(jié)日的時候向自己的長輩拜年。

三、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)單詞：grandmother,grandfather,uncle,aunt.

四、教學(xué)用具：

教學(xué)卡片教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepII導(dǎo)入

1.唱Happynewyear的歌曲。

2.出示教學(xué)掛圖，展示小女孩一家開門迎接叔叔和姑姑的情

境，老師問：Look,whoiscoming?學(xué)生脫口而出：uncle

aunto

StepIII單詞教授

1.出示uncle,aunt的圖片，學(xué)生齊讀。教師請幾位男生和幾名女生

分別戴上頭飾扮演uncleandaunt,與不同的同學(xué)進行對話練習(xí)。

讓更多的學(xué)生都參與到單詞的鞏固練習(xí)中。

2.爺爺奶奶，外公外婆分別坐在沙發(fā)上，教師可以問：Whoarethey?

個別好學(xué)生會說出grandmother,grandfathero根據(jù)家庭成員的

關(guān)系引出新授單詞。

3.教師出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生說出單詞；引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和做動

作識記單詞，把所學(xué)的知識與生活實際結(jié)合起來.

StepIV比賽（鞏固單詞）

1、分兩個小組在一分鐘以內(nèi)比一比哪個小組讀的單詞多（做本節(jié)

課的單詞卡片）

2、看哪組能快速排列出家庭成員單詞（由長到幼）（培養(yǎng)孩子尊老

愛幼）

StepV拿出照片介紹

可以稔學(xué)生拿出自己的家庭合影照片并引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會介紹：

Thisismyfamily.

Thisismygrandfather.

Thisismygrandmother.

StepVI全班活動

學(xué)生拿出家庭照片，以小組為單位，相互用英語介紹：Thisismy

mom.Thisismygrandpa.每小組選出一個代表表演。

六、板書設(shè)計

Unit1NewYear

grandmother,grandfather,

uncle,aunt.

Mother,father

七、作業(yè)：

聽錄音，看圖片，認(rèn)讀家庭成員。

八、教學(xué)后記：

九、二次備課:

Unit1NewYear

第三課時(3"PERIOD)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過在“新年”的主題中，學(xué)會拜年、招待客人時可以使用的相互簡單問候,

讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語言習(xí)慣、有問有答的禮貌。

二、教學(xué)重密：

能熟練運用Howareyou?Fine,thankyou./Iamfine,thankyou./Very

well,andyou?等簡單語句進行相互問候。

三、教學(xué)難點：

句型：Howareyou?

I'mfine,thankyou.

Verywell,andyou?

四、教學(xué)用具：

單詞卡片教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepII單詞復(fù)習(xí)

出示家庭成員的照片，讓學(xué)生認(rèn)讀grandmother,grandfather,

uncle,aunt,mother,father.

StepIII新知教授

1.ThisisMay.Sheishappy.Lookandlisten,whoiscoming?

提示學(xué)生注意掛圖出現(xiàn)的人物。

2.可以通過復(fù)習(xí)father,mother,以及Howareyou?句型，幫助

學(xué)生先回憶學(xué)過的內(nèi)容，為本教時學(xué)習(xí)另外兩種回答作鋪墊。

3.設(shè)置一個情景，當(dāng)小女孩和爸爸，媽媽，哥哥在家時，響起了敲

門聲，老師可以說：Oh,whoiscoming?Brother?

Sister?…Maybe…讓學(xué)生自由地猜測幾次。增加學(xué)生們的好奇

心。引起學(xué)生對新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

4.門打開了，教師提示：Thisisfather,sbrother.并指著新出

現(xiàn)的人物重復(fù)強調(diào)一次father'sbrother再引出uncle一詞。

5.聽May和Uncle之間的對話Howareyou,Uncle?Iamfine,thank

you.聽一或兩遍后教師問，選擇個別同學(xué)重復(fù)。

6.再放錄音引出新授句子：Verywell,andyou?和回答Fine,thank

you.

7.看圖片，聽不同人物之間的不同對話，從聽的訓(xùn)練熟悉Howareyou

的多種問答。Howareyou?Iamfine,thankyou./Verywell,

andyou?/fine,thankyou./Vmfine,thankyou./Not,very

well./Justso-so.

StepIV全班活動

1.找同學(xué)分別扮演不同的角色來進行對話練習(xí)。

StepVPairwork

看課文聽錄音，學(xué)生通過聽錄音明確句子間的前后聯(lián)系。根據(jù)聽到的

內(nèi)容兩人一組復(fù)述?？裳堃晃煌瑢W(xué)上講臺進行表演。

Howareyou?

I'mfine,thankyou.

Verywell,andyou?

六、板書設(shè)計

Unit1NewYear

-Howareyou?

-I,mfine,thankyou.

-Verywell,andyou?

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習(xí)。

八、教學(xué)后記:

九、二次備課:

Unit1NewYear

第四課時(4"PERIOD)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過在“新年”的主題中，學(xué)會拜年、招待客人時可以使用的相互簡單問候,

讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語言習(xí)慣、有問有答的禮貌。

二、教學(xué)重點：

能熟練運用HappyNewyear!等簡單語句進行相互問候。

三、教學(xué)難點：

句型：-HappyNewyear!

-Happynewyear!

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Hello!Girlsandboys!

Ss:Hello!Teacher!

StepII歌曲復(fù)習(xí)

唱新年快樂歌曲！

StepIII新知教授

1.teacher:helloboysandgirls!todayyourfatherormother

cometoseeyou,areyouhappy?(happy)

2、teacher:now,everybodystandup!let'ssingsomesongs

forthemok?(ok!)

3、英語歌曲展示

4.teacher:now,newyeariscoming!theMay'sfamilyare

preparesomethingfornewyear.

5.老師去"敲"May家的窗，teacher:whoishe?設(shè)置一■個情景，

在過新年的時候去爺爺奶奶的家里，當(dāng)我們看見爺爺奶奶時候，學(xué)

習(xí)句型：happynewyear!

6.用同種方式來鞏固新單詞媽媽、爺爺、奶奶。

(奶奶給孩子紅包，老師用爺爺、奶奶等身份幫助學(xué)生學(xué)習(xí)句型

happynewyear.)

7.放英語歌《onnewyear'sday.》

8.孩子們跟著錄音機一起學(xué)唱歌曲

StepIV全班活動

找同學(xué)分別扮演不同的角色來進行對話練習(xí)。

StepVPairwork

看課文聽錄音，學(xué)生通過聽錄音明確句子間的前后聯(lián)系。根據(jù)聽到的

內(nèi)容兩人一組復(fù)述。可邀請一位同學(xué)上講臺進行表演。

-HappyNewyear!

-Happynewyear!

六、板書設(shè)計

Unit1NewYear

-Happynewyear!

-Happynewyear!

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習(xí)。

八、教學(xué)后記：

九、二次備課：

Unit1NewYear

第五課時（5"PERIOD）

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過制作和贈送賀卡，學(xué)會用語言和行動表達對同學(xué)，老師或家人的關(guān)愛，

同時也感受到周圍的人對自己的關(guān)心。

二、教學(xué)重點：

通過討論制作賀卡的步驟及祝福，正確掌握單詞“draw,write,fold"和

Miss.

三、教學(xué)難點：

Draw.Write.Fold.

HappyNewYear,MissLi.

四、教學(xué)用具：

教學(xué)卡片教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候及導(dǎo)入

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

2.Leading-in

教師制作一張精美的賀卡展示給同學(xué)看。教師請學(xué)生說說新年到了，

通過什么方式對家人和朋友表示祝福。

StepII歌曲復(fù)習(xí)

讓學(xué)生唱新年快樂歌曲，同時使學(xué)生體會到新年的快樂。

StepIII新知教授

1.磬師千中拿著一張賀年卡，問學(xué)生哪些節(jié)日我們會相互贈送卡片表

示祝福。

2.可出示好多同學(xué)們準(zhǔn)備的各種節(jié)日卡片，讓同學(xué)去欣賞，欣賞同齡

人做的卡片，激起學(xué)生動手制作的興趣。

3.全班拍手齊唱歌曲〈HappyNewYear》。感受節(jié)日的快樂氣氛。

StepIV制作卡片（學(xué)習(xí)新單詞）

1.教師取一張空白畫紙，引導(dǎo)學(xué)生討論制作賀卡有哪些步驟，教師根

據(jù)學(xué)生所說畫畫，寫寫，然后教師邊對折畫紙邊說：Fold.Draw和

Write上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，這里讓學(xué)生自己說既達到了復(fù)習(xí)的目的，

又讓學(xué)生明確了做賀卡的重要步驟。教師反復(fù)朗讀Fold.讓學(xué)生通

過聽的訓(xùn)練熟悉新詞。

2.看圖聽錄音了解做卡片的步驟，并且跟讀新詞。

3.教師邊做動作邊說：Drawdrawdraw.Icandraw.Writewritewrite.

Icanwrite.學(xué)生根據(jù)先前所學(xué)，自然說出：Foldfoldfold.Ican

fold.

4.制作卡片后，教師找一位學(xué)生把卡片送給他，會說：happynewyear.

MissLi!了解Miss代表什么，跟讀。教師告訴學(xué)生如果送卡的對象

是男士，應(yīng)稱為Mr…

StepV拓展知識（不同的節(jié)日問候方式）

教師可拿出學(xué)生制作的各種節(jié)日賀卡，讓生聽一聽，不同節(jié)日怎么

問候。

圣誕節(jié)：MerryChristmas!

新年快樂：HappyNewYear.

生日快樂：Happybirthday.

StepVI全班活動

學(xué)生以小組形式圍坐在一起，制作新年卡片。教師播放歌曲《新年快

樂》，學(xué)生在音樂聲中將卡片送給喜歡的同學(xué)或老師，并送上祝福。讓

學(xué)生感受友情與關(guān)心。

六、板書設(shè)計

Unit1NewYear

Draw.Write.Fold.

HappyNewYear,MissLi.

七、作業(yè)：

學(xué)唱新年快樂歌曲，并制作節(jié)日賀卡。

八、教學(xué)后記：

九、二次備課:

Unit1NewYear

第六課時(6"PERIOD)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)英語小故事，使學(xué)生在實際生活中能夠根據(jù)喜歡表達自己的意愿,

增進與家人或同學(xué)老師的交流。

二、教學(xué)重點：

在“新年到了，想要什么禮物，喜歡什么禮物”的語言環(huán)境中，正確運用I

like…句型表達意愿。

三、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)句型：Ilikethesweets.Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.HappyNewYear.

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepII導(dǎo)入

Showmeyourpresent.

教師手中拿著一只禮物盒告訴學(xué)生：Thisismypresent.Guess!

Whatisit?學(xué)生猜測，在老師給大家看之前，學(xué)生自然而然用

Showmeyourpresent.表達要看禮物的想法，教師出示后，學(xué)

生同時復(fù)習(xí)Tryyournewshoes.

（通過猜一猜，說一說，不僅達到了復(fù)習(xí)的目的，同時引出了下面

的話題。）

StepIII新知教授

1.What'syourNewYearpresent?Doyoulikeit?學(xué)生交

流。交流學(xué)生喜歡的話題引起學(xué)習(xí)興趣。

2.教師準(zhǔn)備許多禮物展示給學(xué)生看：bagsbicyclessweets

dressesshoesdollsballs…教師請學(xué)生說說看到什么。

3.本故事的主人公兩位小朋友喜歡什么禮物，想要什么禮物，請

同學(xué)猜測一下。

4.教師出示教學(xué)掛圖，并聽錄音，用較慢的速度將故事說一遍,

說出新句型。

Ilikethesweets.

Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.

StepIVpairwork

1.看圖聽錄音，全班跟讀。對故事整體認(rèn)識的同時，鞏固新學(xué)的

句型。

2.兩人一組復(fù)述，選幾組交流。

教師選一名同學(xué)做對話展示給同學(xué)看。如：Doyoulikeshoes?

Doyoulikecoat?然后學(xué)生跟讀。

3.準(zhǔn)備不同的禮物圖片，讓同學(xué)們利用進行對話練習(xí)。

六、板書設(shè)計

Unit1NewYear

Ilikethesweets.

Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習(xí)。

八、教學(xué)后記：

九、二次備課:

Unit1NewYear

第七課時（7"PERIOD）

一、教學(xué)目標(biāo)：

將本課所學(xué)與上學(xué)期所學(xué)的部分知識整合用多樣有趣的形式引導(dǎo)生進行復(fù)

習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。

二、教學(xué)重點：

學(xué)會禮貌用語，學(xué)會在節(jié)日的時候向自己的長輩拜年。

三、教學(xué)難點：

學(xué)會拜年、招待客人時可以使用的相互簡單問候，讓學(xué)生開始形成在日常

生活中良好的語言習(xí)慣、有問有答的禮貌。

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖單詞卡片教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIIsong

隨著教師播放錄音，全班邊拍手邊唱〈HappyNewYear>

StepIII知識講授

1.教師問學(xué)生：HappyNewYear.學(xué)生齊聲回答。而后教師用學(xué)過的

問候語與生進行交流，交流的對象不斷變化。

2.教師出示不同語境的圖片，圖上的人物正說著什么。學(xué)生兩人一組

討論對話內(nèi)容。

3.教師問學(xué)生新年中會給誰拜年，又有哪些人來家中作客？隨著學(xué)生

七嘴八舌的回答出示相關(guān)人物的圖片。

4.教師出示所有關(guān)于家庭成員的圖片，全班齊讀。

5.教師在黑板上貼出表示物品的圖片，教師將學(xué)生分成兩組，做Bingo

游戲。

出示教學(xué)掛圖，newshoesnewdress等，讓同學(xué)猜。答對者給

予獎勵，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

StepIV全班活動

教師將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生看卡片說句子，另一組做出迅速反

應(yīng)。然后交換進行游戲。通過游戲讓學(xué)生將所有學(xué)過的指令整合在

一起進行聽，說，做，綜合練習(xí)。

StepV小組比賽

在小組內(nèi)進行練習(xí)，運用所學(xué)句型進行問答練習(xí)。小組之間進行比賽，

看哪個小組做的又快又好，鼓勵小組成員之間互相協(xié)作。

六、板書設(shè)計

六、板書設(shè)計

Unit1NewYear

-Doyoulike????

-Ilikethesweets/dress.

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習(xí)。

八、教學(xué)后記：

九、二次備課：

Unit1NewYear

第八課時（8"PERIOD）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過新年，感受節(jié)日的快樂及與周圍人交流的樂趣。

2.將本單元所學(xué)與上學(xué)期所學(xué)的部分知識整合用多樣有趣的形式引導(dǎo)生

進行復(fù)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，學(xué)會將課堂中所學(xué)自然運用到生活中。

二、教學(xué)重點：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生不僅能對別人的要求做正確的反應(yīng)同時也能大膽用

Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.表達自己的想法。

2.復(fù)習(xí)禮貌用語，學(xué)會在節(jié)日的時候向自己的長輩拜年。

3.能熟練運用Howareyou?Fine,thankyou./Iamfine,thankyou./

Verywell,andyou?等簡單語句進行相互問候。

4.在“新年到了，想要什么禮物，喜歡什么禮物”的語言環(huán)境中，復(fù)習(xí)I

like…句型表達意愿。

三、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)單詞：grandmother,grandfather,uncle,aunt.

學(xué)習(xí)句型：Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.

Ilikethesweets.Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.HappyNewYear.

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖單詞卡片教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepII復(fù)習(xí)單詞

1.出示uncle,aunt的圖片，學(xué)生齊讀。教師請幾位男生和幾名

女生分別戴上頭飾扮演uncleandaunt,與不同的同學(xué)進行對

話練習(xí)。讓更多的學(xué)生都參與到單詞的鞏固練習(xí)中。

2.出示家庭成員的照片，讓學(xué)生認(rèn)讀grandmother,grandfather,

uncle,aunt,mother,father.

StepIII復(fù)習(xí)句型

1.幾個學(xué)生手中都捧著禮物，教師可以請同學(xué)猜一猜是什么禮物。激

發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生一邊打開禮物，一邊跟讀句子：Showme

yourpresent.

老師把一個學(xué)生手中的禮物打開來看，并說：Look,hispresent

arenewshoes.然后點擊男孩說：Tryyournewshoes.同時反復(fù)

朗讀。

2.可以通過復(fù)習(xí)father,mother,以及Howareyou?句型，幫助學(xué)

生回憶學(xué)過的內(nèi)容。

3.全班拍手齊唱歌曲〈HappyNewYear》。感受節(jié)日的快樂氣氛。復(fù)習(xí)

制作賀年卡片的過程。正確掌握單詞"draw,write,fold”。

4.Showmeyourpresent.教師手中拿著一只禮物盒告訴學(xué)生：Thisis

mypresent.Guess!Whatisit?在老師給大家看之前，學(xué)生自然

而然用Showmeyourpresent.表達要看禮物的想法，教師出示后，

學(xué)生同時復(fù)習(xí)Tryyournewshoes.

六、板書設(shè)計

Unit1NewYear

1.grandmother,grandfather,

uncle,aunt.

2.Showmeyourpresent.

Tryyournewshoes.

3.-Happynewyear!

4.Ilikethesweets.

Ilikethenewdress.

七、作業(yè)：

聽錄音，復(fù)習(xí)對話。復(fù)習(xí)單詞。

八、教學(xué)后記：

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第一課時（/PERIOD）

一、教學(xué)目標(biāo)：

春天到了，通過觀察春天的公園及小動物，感受春天的氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

自然的美好情感。

二、教學(xué)重點：

會用正確的語音語調(diào)認(rèn)讀單詞,bird,bee,rabbit,frog.鼓勵學(xué)生運用

所學(xué)語言介紹butterfly,bird,bee,培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。

三、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)單詞：bird,bee,rabbit,frog.

四、教學(xué)用具：

單詞卡片教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

春天來臨，Let/ssingasong.播放歌曲的音帶，讓學(xué)生輕松愉

快地唱歌.運用學(xué)生熟悉的歌曲引出本課的新授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

興趣。

StepIII新知教授

1.教師出示小動物的圖片頭飾，老師模仿小動物的動作，聲音展示

給同學(xué)們看。

Look,who,scoming?用問題提示學(xué)生注意出現(xiàn)的人物與學(xué)過的

兒歌。

2.找一個同學(xué)和教師配合

T:Iamabee!

S:Hello.Bee!Howareyou?

T:fine.

運用學(xué)生學(xué)過的對話引出本課的新授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣.

3.出示教學(xué)掛圖，Springiscoming.Therearesomanybeautiful

flowers.Thegrassandthetreesaregreen.Howbeautiful!

老師在感知bird這個單詞的正確發(fā)音后，請學(xué)生模仿蝴蝶的展翅

動作,邊飛邊說：bird,bird,fly,fly,fly。

4.學(xué)完bird,bee,butterfly三個單詞的正確發(fā)音后，老師模仿三

種動物的飛行動作，邊飛邊說，請學(xué)生猜一猜。

5.教師出示不同數(shù)量的小動物，讓同學(xué)們數(shù)有多少動物。復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

StepIV全班活動

1.看圖聽錄音。教師說單詞，學(xué)生做動作。先用正常音調(diào)跟讀，再

請不同學(xué)生用不同的聲音朗讀。

2.請學(xué)生用-Hello,Bird.或---Howareyou?等句型向小動物

打招呼，說對的小朋友，將圖片取下交給他。

（通過學(xué)生與模擬小動物的對話，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生

熱愛動物的美好情感。）

StepVPairwork

看課文聽錄音，根據(jù)前面聽力材料的圖片，要求學(xué)生兩人一組或小組

討論，想象兩位小朋友的對話，創(chuàng)編對話。

StepVI小組比賽

把學(xué)生分成幾個大組，由自愿者發(fā)令，其它同學(xué)做動作。

六、板書設(shè)計

Unit2Smallanimals

Bee,bird,

butterfly,rabbit.

七、作業(yè)：

聽錄音，看圖片，認(rèn)讀單詞。

八、教學(xué)后記:

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第二課時（2面PERIOD）

一、教學(xué)目標(biāo)：

觀察春天公園里的小動物，創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，在觀察小動物的過程中，

學(xué)會用正確的語音語調(diào)認(rèn)讀單詞rabbit,frogo

二、教學(xué)重點：

鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識描述rabbit,frog,培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。

三、教學(xué)難點：

在情景中熟練運用Whatdoyousee?及答句Iseea.來描述觀察

到的景物，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

用學(xué)過的對話引出本課的新授內(nèi)容，讓學(xué)生通過直觀的畫面和圖片來

觀察小動物的活動方式。

StepIII新知教授

Whatdoyouseeinthetree?Whatdoyouseeontheflowers?

Iseeabird/butterfly.

StepIV單詞學(xué)習(xí)

1.運用猜謎游戲鞏固所學(xué)單詞。

Iamasmallanimal.Icanfly.Icansing.WhoamI?

2.Icanrun.Icanjump.Iamarabbit.

（出示兔子圖片）

（通過學(xué)生與模擬小動物，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛

動物的美好情感。）

3.教師出示一張畫有許多青蛙的圖片，

Whatdoyouseeinthepicture?Iseeafrog.可以學(xué)習(xí)青

蛙的叫聲，使學(xué)生可以加強記憶。

StepVChant

在學(xué)完bird,bee,butterfly三個單詞的正確發(fā)音后，老師根據(jù)動

物的運動方式以及聯(lián)系課文插圖編出兒歌。

StepVISayandact

1.看圖片，要求學(xué)生運用Whatdoyousee?Iseea.來詢問

別人觀察到的動物。

2.選擇最喜歡的動物演一演，并用一至三句話介紹一下。

Iama.

I31na?

Ican.

在練習(xí)中進行分層，讓每個學(xué)生得到發(fā)展。

StepVIIGame

在黑板上出示一些以胡蘿卜為背景的單詞卡片，寫有一個英語單詞，

如：bee,butterfly,bird,frog等，將全班同學(xué)分成兩組，每組各

代表一個兔子，一方若能正確讀出蘿卜身上的單詞，該蘿卜就放進兔

子的爹筐里，當(dāng)撿完所有蘿卜，看誰的筐里蘿卜多，誰就是勝者。

六、板書設(shè)計

Unit2Smallanimals

Bee,bird,

butterfly,rabbit.

七、作業(yè)：

聽錄音，看圖片，認(rèn)讀單詞。

八、教學(xué)后記：

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第三課時(3"PERIOD)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作和介紹小動物的剪影，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物。

2、在情景中能運用所學(xué)知識來描述觀察到的景物，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀

察的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：

結(jié)合本課的主題一一小動物，創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，在介紹動物剪影的過

程中，熟練運用Whatdoyousee?及其答句Iseea.

三、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)句型：Whatdoyousee?

Iseea.

四、教學(xué)用具：

單詞卡片教學(xué)掛圖教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

運用圖片進行問答，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

StepIII新知教授

1.教師出示春天公園里的掛圖，問同學(xué)們：

-Whatdoyouseeinspring?

-Iseea.

-Whatdoyouseeinthepark?

-Iseea.

Iliketheseanimals.Doyoulikeanimals?Todaylet's

makesomeshadows.

(將課前制作好的一組動物的剪影出示在黑板上。)

2.拿出一張小動物的剪影來展示給學(xué)生看，問他們：

-Whatdoyousee?

-Iseeabutterfly.

-Whatdoyousee?

-Iseetworabbits.

StepIVGuessing

運用猜謎游戲引出新單詞，豐富學(xué)生的語言。

1.出示動物的半個剪影，問：

-Whatdoyousee?

-Iseeabody/head/

-Iseetwowings/ears/eyes/…

2,拿出動物的身體的不同部分讓學(xué)生猜它是什么小動物？

-Isitabird/frog/rabbit/butterfly?

-No,itisn't/Yes,itis.

StepVMakeashadow

通過動手操作，激發(fā)學(xué)生的興趣。

Whichanimaldoyoulikebest?Let'smakeashadow.

1：選擇你喜歡的小動物，準(zhǔn)備一張硬紙。

2:用剪子裁剪。

3:給剪好的小動物上色。

StepVI小組比賽

將制作的作品在小組內(nèi)進行交流展示，運用所學(xué)句型進行問答練習(xí)。

小組之間進行比賽，看哪個小組做的又快又好，鼓勵小組成員之間互

相協(xié)作。

-Whatdoyousee?

-Isee___?

-Doyoulikeit?

-Yes.itis.

六、板書設(shè)計

Unit2Smallanimals

-Whatdoyousee?

-Isee___?

七、作業(yè)：

在小組內(nèi)進行交流展示，運用所學(xué)句型進行問答練習(xí).

八、教學(xué)后記：

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第四課時(4"PERIOD)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字的表達。在情景中熟練運用數(shù)字來數(shù)數(shù)。

2、學(xué)會認(rèn)讀有關(guān)數(shù)字的單詞，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。

二、教學(xué)重點：

在模仿小動物動作的過程中，學(xué)會用Iama來表達。

三、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)句型：One,two,three,Iamabee.

Four,five,Iamabird.

四、教學(xué)用具：

單詞卡片教學(xué)掛圖教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌，激發(fā)學(xué)生的興趣.教師出示數(shù)字一至六的單詞

卡片.

StepIII新知教授

1.Let'scountthenumbersfrom1-10.Let'scountthenumbers

from10-1.

2.聽錄音：

One,two,three,Iamarabbit.Four,five,Iambird.Six,

seven,eight,Iamarabbit.Nine,ten.Iamafrog.讓學(xué)

生帶著問題去聽，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。

3.請出十位小朋友上臺來站成一排，教師從頭開始數(shù)：One,two,

three,停在第三個小朋友面前，問Whoareyou?(Iama_.)

然后，以此類推，請小朋友數(shù)數(shù)或提問，分別停在第五、八和最

后一個小朋友，提相同的問題。

StepIV全班活動

將班級中分成若干個小組，每個小組以本課中的小動物命名或戴小

動物的頭飾，分別從各個小組中請出一些小朋友，共十人。每個學(xué)

生出來時應(yīng)代表一種動物。進行練習(xí)?？梢蕴鎿Q動物名稱，也可以

替換句子，如：Iseeabee./Thisisabee.

StepV兒歌學(xué)習(xí)

在游戲中，引出新的兒歌，學(xué)生學(xué)得輕松，記憶深刻。學(xué)生展示孩

子正在做游戲的場景，通過聽聽錄音，了解游戲的內(nèi)容，同時引出新

的兒歌。

Onetwothree,Iamabee.

Four,five.Iamabird.

Sixseveneight,Iamarabbit.

Nineten.Iamafrog.

StepVI小組比賽

在小組內(nèi)進行練習(xí)，運用所學(xué)句型進行問答練習(xí)。小組之間進行比賽,

看哪個小組做的又快又好，鼓勵小組成員之間互相協(xié)作。

六、板書設(shè)計

Unit2Smallanimals

Onetwothree,Iamabee.

Four,five.Iamabird.

Sixseveneight,Iamarabbit.

Nineten.Iamafrog.

七、作業(yè)：

聽錄音，進行對話練習(xí)。

八、教學(xué)后記：

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第五課時(5"PERIOD)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字的表達。在情景中熟練運用數(shù)字來數(shù)數(shù)。

2、在歌曲表演的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字的表達。中熟悉名詞復(fù)數(shù)的表達方式。

三、教學(xué)難點：

結(jié)合本課的主題一一小動物，創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，學(xué)唱歌曲的過程中熟

悉名詞復(fù)數(shù)的表達方式。

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

1.運用實物吸引學(xué)生的注意，在猜謎過程中激發(fā)學(xué)生的積極思維，引

出新課內(nèi)容。

2.Let'scountthenumbersfrom1-10.Letyscountthenumbers

from10-1.

StepIII新知教授

(出示一個盒子)Whatdoyousee?(Iseeabox.)What'sinthe

box?Guess.Itiswhite.Ithastwolongears.Itcanjump.

Itlikescarrots.(Isita?)

(打開盒子，取出一只紙做的的兔子)Look,itisarabbit.Itis

alittlerabbit.

運用實物吸引學(xué)生的注意，在猜謎過程中激發(fā)學(xué)生的積極思維，引出

新課內(nèi)容。

StepIV單詞學(xué)習(xí)

Newword:little.Itisalittlerabbit.(請學(xué)生觀察班級中的

同學(xué)，找找個頭較小的同學(xué))T:Little,little,little,whois

little?S:Little,little,little,___islittle

StepV全班活動

教師準(zhǔn)備一些動物剪紙，T:Howmanyrabbits?(Ten)Howmany

dogs?(two)Howmanyfrogs?(eight)Aretheybig?(No)Yes,they

arelittle.

Readthewordsafterteacher.

StepVI小組比賽

在小組內(nèi)進行練習(xí)，運用所學(xué)句型進行問答練習(xí)。小組之間進行比賽,

看哪個小組做的又快又好，鼓勵小組成員之間互相協(xié)作。

六、板書設(shè)計

Unit2Smallanimals

Onelittle,twolittlethreelittle

rabbits.

七、作業(yè)：

聽錄音，進行對話練習(xí)。

八、教學(xué)后記：

九、二次備課：

Unit2Smallanimals

第五課時(6"PERIOD)

一、教學(xué)目標(biāo)：

在情景中熟練運用數(shù)字來數(shù)數(shù)。在歌曲表演的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字的表達。學(xué)唱歌曲的過程中熟悉名詞復(fù)數(shù)的表達方式。

三、教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，學(xué)唱歌曲的過程中熟悉名詞復(fù)數(shù)的表達方式。

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖教學(xué)錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

1.Let'scountthenumbersfrom1-10.Let'scountthenumbers

from10-1.

2.通過找一找，說一說，加深對新單詞的理解和記憶。鞏固以前所

學(xué)知識，為新課作準(zhǔn)備。

StepIII新知教授

1.在節(jié)奏朗讀中練習(xí)單詞的發(fā)音。Rabbit,rabbit,Iseearabbit.

Little,little,alittlerabbit.要求學(xué)生用其它小動物替換，

編成另一首誦讀在替換誦讀中鞏固單詞的運用。

2.運用圖片教學(xué)掛圖等生動的形式，激發(fā)學(xué)生好奇心，在場景中鼓

勵學(xué)生用學(xué)過的知識進行表達，重點指導(dǎo)名詞復(fù)數(shù)的口頭表達。

Whatdoyousee?Howmany_?

3.Whatdoyouseeinthepicture?

Iseebutterflies.Howmanybutterflies?（引導(dǎo)學(xué)生用

butterflies回答）

StepIVTalkaboutclassroomobjects

（請學(xué)生在教室里找找復(fù)數(shù)的物品）Lookaroundourclassroom.

Whatdoyousee?在看看、找找、說說的過程中了解復(fù)數(shù)的運用。

StepVSingasong

Ilikerabbitsverymuch.Wecanseemanypaperrabbitsonthe

wall.Listentothesong.運用多媒體展示，學(xué)生欣賞歌曲，根

據(jù)畫面內(nèi)容理解歌詞大意。Listentothesong.Singafterthetape.

Singandact.為歌曲配上動作，增加趣味性，加深記憶。

StepVI小組比賽

在小組內(nèi)進行練習(xí)，運用所學(xué)句型進行問答練習(xí)。唱歌比賽，看哪組唱

得又快有準(zhǔn)確.

六、板書設(shè)計

Unit2Smallanimals

Onelittle,twolittlethreelittle

rabbits.

Fourlittle,Fivelittle,Sixlittle

rabbits.

七、作業(yè)：

聽錄音，學(xué)唱歌曲.