高考語文話題作文分類訓練：責任擔當類

話題作文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。馬克思深刻洞察歷史發(fā)展的規(guī)律，從紛紜復雜的社會現(xiàn)象中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了資本主義的深刻矛盾和無產階級的歷史使命，并自覺承擔起創(chuàng)建革命理論、領導革命實踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，“為天下人謀永?！保幌奚鼈€人幸福，舍生忘死，視死如歸?！恶R克思墓前的講話》和《與妻書》分別展現(xiàn)了革命導師和革命先烈對時代使命的深刻理解，表現(xiàn)了他們將個人抱負與時代要求相結合的人生選擇。請從你所學或所讀的文章中任選一篇進一步研讀，想一想其中展現(xiàn)的精神品質和人生選擇，對你思考“抱負與使命”這一話題有何啟發(fā)。請聯(lián)系當下社會生活，對即將畢業(yè)的高三學子寫一篇不少于800字的演講稿。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義——《增廣賢文》我們的一生中會收獲無數(shù)的幫助，當回憶首去時，我們感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的教誨，感恩朋友的一路陪伴，感恩挫折，感恩社會，感恩遇見……要求：請以“感恩”為話題，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．根據(jù)下列材料，按要求寫作。殲—10首席試飛員雷強和他的戰(zhàn)友們被稱為“刀尖上的舞者”，他們負責駕駛尚處于研發(fā)階段的戰(zhàn)斗機，在各種條件下，挑戰(zhàn)飛機的性能極限。試飛員在空中平均飛行每18分鐘就要面對一次險情，一切只為獲取準確的試飛數(shù)據(jù)，為研制更卓越的戰(zhàn)斗機提供重要參考。試飛員不僅是飛行員中的佼佼者，還要精通飛行理論。試飛之外，雷強把大部分時間都用來鉆研飛行理論，他寫了近30萬字的筆記和心得。多年來，他用精湛的飛行技術，完成了100多項重大科研試飛項目，填補了中國戰(zhàn)斗機試飛史上多項空白。70多年來，中國空軍總共試飛過180多種型號的飛機，數(shù)量超過22000多架國產機，背后是幾代人前赴后繼，用青春、熱血乃至生命，為祖國“長空鑄劍”。鷹擊長空之路，也是一條“血路”。據(jù)不完全統(tǒng)計，各種空中歷險3000多起，其中可能發(fā)生機毀人亡重大險情400多起。在試飛員們的極限操作下，挽回直接經濟損失數(shù)百億元。但這張象征著榮譽的成績單背后，有32名優(yōu)秀試飛員獻出了寶貴的生命。在看似和平的年代，正因為有這樣一群人與“死神”賽跑，才有了祖國的安全。讀了以上材料，請你圍繞“挑戰(zhàn)、青春、追求”的話題，聯(lián)系社會生活，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從小就學習成績優(yōu)異的玲子，總是受到親戚或鄰居的稱贊，大家都會對玲子的父母說：“這孩子將來一定會有出息。”有一天晚飯后，全家人坐在一起聊天，玲子問家人：“一個人究竟是怎樣的才能算有出息呢？”爺爺說：“當大官，有權力，光宗耀祖?！蹦棠陶f：“能掙錢，會顧家，孝敬父母?！卑职终f：“能力強，素質高，事業(yè)有成?！眿寢屨f：“有名望，口碑好，受人尊敬?！庇H人們的話語，讓玲子陷入了沉思。當晚她在自己的日記本上這樣寫到：‘現(xiàn)在學習成績好將來就一定有出息嗎？不同角色身份的人。對有出息的理解也不盡相同。我將來究竟怎樣發(fā)展才能算真正有出息？”讀了以上材料，作為新時代的青年，你有哪些想法呢？請以“我看‘有出息”為話題寫一篇議論文。要求：綜合材料內容及含意，自選角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。5．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。古之先賢深知自己肩負著社會、國家的責任，因此孔孟圣人不辭勞苦，奔波于世，推行自己的思想，燭之武不畏艱險臨危受命，智退強秦；今之學者亦不忘“匹夫之責”，他們孜孜以求、執(zhí)著探索、攻克難關，以己之力引眾人前行……責任不分大小，生活中，我們每個人都在以不同身份、不同角色承擔著責任。結合材料，以“責任”為話題寫一篇作文。要求：要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？——毛澤東必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。——魯迅天下興亡，匹夫有責。——顧炎武茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐大事難事看擔當，逆境順境看胸襟?！缎〈坝挠洝飞鐣q如一條船，每個人都要有掌舵的準備?！撞飞粋€人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——列夫·托爾斯泰上面的名人名言對我們青年學生很有啟示意義，請以“責任與擔當”為話題，寫一篇演講稿，表達你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7．寫一篇不少于800字的文字。肩膀8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。馬克思深刻洞察歷史發(fā)展的規(guī)律，從紛紜復雜的社會現(xiàn)象中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了資本主義的深刻矛盾和無產階級的歷史使命，并自覺承擔起創(chuàng)建革命理論、領導革命實踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族,“為天下人謀幸?！?，不惜犧牲個人幸福，舍生忘死，視死如歸；張桂梅扎根山村，敬業(yè)奉獻，用實際行動書寫了使命、擔當，為大山深處的貧困女孩點亮了前行的火把……“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當?！蔽覀冏鳛樾聲r代的中國青年應當具有怎樣的抱負，承擔怎樣的使命？請結合材料內容，以“使命·擔當”為話題，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。過往任何一個時代的年輕人,恐怕都沒有像今天這樣，從一出生就具有令人稱羨的國際化基因，更加開放、有格局，這是現(xiàn)代中國在這代青年人身上打下的鮮明烙印。時代在變，我們的征途是星辰大海。年輕人從“觀察世界”，到“融入世界”，再到“影響世界”，背后更彰顯著中國在世界格局中的地位已悄然改變。00后的你們眼界開闊，都有自己的追求，并擁有終將使其實現(xiàn)的能力，你們應當會對這段話有更多的思考和感悟。請結合自身體驗，以“我對世界說”為話題寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。10．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。”之所以有如此底氣作出這樣的判斷是因為中國擁有14億全世界所有民族中最吃苦耐勞、最勤奮的人民，他們有著自己非常重要的自信自強的民族精神力量；是因為中國有社會穩(wěn)定這個前提和要件為其發(fā)展提供基礎保障；是因為經過幾十年的改革開放，中國比任何時候都擁有更堅強的綜合國力，基礎實力和創(chuàng)新能力……材料二：綜合上述兩則材料，作為新時代青年的你有何感想和思考？請以“底氣”為話題，寫一篇文章，闡述自己的主張。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道話題作文題。材料主要記述了馬克思洞察歷史發(fā)展規(guī)律，自覺承擔起創(chuàng)建革命理論、領導革命實踐的重任，以及林覺民矢志拯救國家民族，不惜犧牲個人幸福，視死如歸的事例，從中我們可以體會到馬克思和林覺民的擔當精神與責任意識。材料的最后一句話“表現(xiàn)了他們將個人抱負與時代要求相結合的人生選擇”是本則材料的關鍵句，意在引導考生思考個人抱負與時代要求之間的關系。啟示我們，當代青年應把時代發(fā)展與民族復興當做自己的使命，志存高遠，在實現(xiàn)民族復興的賽道上奮勇爭先，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢接續(xù)新的力量，體現(xiàn)出考生的責任感和使命感。題干部分對考生寫作提出了三點要求。第一，“所學或所讀的文章中任選一篇進一步研讀”“思考‘抱負與使命’”這一提示語要求考生必須結合一篇文章進行深入理解，領會其中人物的人生選擇及其所展現(xiàn)出的精神品質，感悟新時代青年的抱負與使命。選擇文章時，可以依據(jù)課內教材以及材料中所給的兩篇文章，如《馬克思墓前的講話》《記念劉和珍君》等，也可以選擇課外的相關文章，如林覺民《稟父書》、司馬遷《史記·李斯列傳》等。第二，“聯(lián)系當下社會生活”要求考生在寫作時必須立足當下，結合當下社會中存在的問題、現(xiàn)象，以及個人的學習生活經歷進行論述，使文章更貼近現(xiàn)實。第三，“寫一篇不少于800字的演講稿”要求考生在寫作時，要注意演講稿的寫作格式，除開篇的稱呼語和問候語之外，結尾要有結束語和致謝。同時要注意演講稿的語言要求，體現(xiàn)出新時代青年的熱忱與使命感。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從抱負與使命的內涵，擔當責任的意義與價值，如何肩負起時代使命等角度展開具體論證。在論說“擔當責任的重要意義”時，可以從個人、社會、國家等角度切入展開論證，使論證更深入。在論述“青年應如何肩負起時代使命”時，可以采用并列式的結構，從不同角度切入分析。如青年一代應腳踏實地，埋頭苦干；應銳意進取，不斷創(chuàng)新；應將社會、國家利益置于個人利益之上，心懷家國，擔當奉獻等。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉黃文秀北師大畢業(yè)后，毅然返鄉(xiāng)投入脫貧攻堅的偉大戰(zhàn)役中，帶領鄉(xiāng)民脫貧致富的事例，論證青年一代應把青春熱血投入到中華民族偉大復興的建設中去，肩負起民族發(fā)展的重任。也可以引用張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的名言，以及習近平總書記“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量”的發(fā)言，論證青年人應志存高遠，踔厲奮發(fā)，自覺肩負起振興民族的使命。還可以立足現(xiàn)實，結合當下社會存在的“精致利己主義者”“躺平”“擺爛”等社會現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點，使文章更具有現(xiàn)實意義。立意：1.踔厲奮發(fā)承使命，櫛風沐雨勇?lián)敗?.自強不息，不負時代使命。3.以青春之力量，添大國之風采。4.讓個人價值與時代發(fā)展同頻共振。2．例文：弦歌不輟，感恩不止古語云：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意。”接受領導好意的下屬，多年來，仍不忘那一份知遇之恩的感動，始終如一的追隨在他身邊。由此，我想說：常懷一顆感恩之心，方能在內心修篇種菊，以更有力的姿態(tài)面對人生種種。懷一顆感恩之心，個人可以立于世，饋鄉(xiāng)梓。也許有人覺得當下人人皆可自立于世，我們還需感恩什么呢？斯言大謬！馬旭老人清貧一生，一餐只吃一點面條和青萊，如此節(jié)儉地過生活，她卻仍不忘家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，用積攢多年的巨資，在家鄉(xiāng)捐助學校建設，助力數(shù)千孩子走出大山；葉嘉瑩先生鮐背之年不忘感恩，將退休金全部捐助給學術機構，助力經典詩歌傳播。因此，常懷感恩之心，一個人可以為家鄉(xiāng)，為他人貢獻一己之力，回饋鄉(xiāng)土，灌溉一世的鄉(xiāng)愁。懷一顆感恩之心，企業(yè)可以成大事，立大業(yè)。馬云的阿里集團最初僅四五個人，在一間租來的小辦公室里工作。創(chuàng)業(yè)之初總是一波三折，最初幾年零收入，連租金都負擔不起。這時正是由于一對美國夫婦對馬云的慷慨資助，馬云才渡過難關，擁有今日的電商帝國。也許馬云對這對夫婦的感恩并不一定促成他的成功，但在他想放棄時，卻是感恩的力量激勵他走下去。懷一顆感恩之心，國家可以同命運，共繁榮。桃李不言，下自成蹊。疫情之初，巴基斯坦兄弟、蒙古老友、非洲多國兄弟等都對中國鼎力相助，抗疫之時患難見真情。而在這些國家疫情危急時，中國也毫不猶豫的反向支援。中國不會忘記那些曾給予我們幫助的國家。可以說，正是這場疫情，將人類更緊密的連在一起?！拔覀兪峭Ｖ?，同樹之花，同園之葉”，疫情下的世界各國，同呼吸共命運，互助和感恩加速推動了人類命運共同體的建設。因為每個國家都銘記著他國的友好互助，懷著一顆感恩的心，共同屹立于地球之上，有難同當，共同繁榮?！笆苋说嗡鳎斠杂咳鄨??！辈徽撌沁^去，還是現(xiàn)在，我們生活的世界要保持更多的溫暖和色彩，就應該把這一句先人之語作為身體力行的座右銘。這個世界如果充盈著“感恩”，就減少了悲戚與痛苦。正如崔衛(wèi)平所言：“你所站立的地方，正是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么?！蓖瑢W們，讓我們懷著感恩的心去行動吧，弦歌不輟，感恩不止，讓明天的中國以我們?yōu)闃s耀。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道材料型話題寫作題。從情境材料的組成看，它包括兩個部分；就二者的語義關系和邏輯關系而言，第一部分引述《增廣賢文》的名句，指出羊和烏鴉都有感恩之心；第二部分是在第一部分提供話題的基礎上聯(lián)系現(xiàn)實指出我們在生活和成長過程中獲得過來自不同方面的幫助，我們應該要心懷感恩，適時回報。這樣，材料提供的話題可以思考的角度有：我們該如何回報自己受到的幫助；心懷感恩對我們的成長有什么意義；這個社會需要不需要感恩。情境材料的指向性明確，寫作任務也清楚：以“感恩”為話題，即構思立意必須圍繞“感恩”展開，但不是以“感恩”為主題或標題?；诖耍疚膶懽鲿r，只要扣住話題即可。因為沒有明確的文體要求，就話題而言可以寫記敘文，也可以寫議論文。單以議論文為例，先根據(jù)材料和話題提煉文章的主題——感恩讓這個世界增添了許多亮色和溫度，讓我們的人生變得更加有滋有味有意義；繼之，材料與觀點聯(lián)系起來從理論的角度分析；然后，觀點對接現(xiàn)實，從個人成長與發(fā)展的角度闡述心懷感恩的意義；最后，觀照當下，從當代青年成長的角度分析感恩的現(xiàn)實意義。立意：1.社會和諧離不開感恩。2.心懷感恩，讓人生變得更豐盈。3.感恩你我，溫暖世界。3．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料一二段主要講殲—10首席試飛員雷強和他的戰(zhàn)友們，為獲取準確的試飛數(shù)據(jù)，為研制更卓越的戰(zhàn)斗機，不畏險難，挑戰(zhàn)飛機的性能極限；同時，雷強還把大量的時間用于學習飛行理論之上，正是理論和實踐的結合，成了100多項重大科研試飛項目，填補了中國戰(zhàn)斗機試飛史上多項空白。材料第三段主要講中國空軍幾代人前赴后繼，用青春、熱血乃至生命，為祖國“長空鑄劍”，試飛員們做出了重大的成就。材料第四段點明試飛員們的重大價值。從以上材料可以知道，試飛員們不畏懼困難險陰，為追求，勇于挑戰(zhàn)。他們的追求不是“小我”的追求，而是“大我”的追求，為的是國家強大，為的是國家空軍事的發(fā)展，他們甘愿獻出自己的青春和生命。這些試飛員們把為國家試飛當成自己一輩的事業(yè)，終其一生，無怨無悔，為了國家的強盛和發(fā)展努力著。在他們的心中，國家的強大必須有自己的努力，或者說，自己的努力就是為了國家的強大。因此，在他們看來，奮斗是青春最好的注腳，他們樹立遠大的理想，鑄不自己精彩的人生。雖然這是一個看似和平的時代，但是青年人仍然需要奮斗，躺平或佛系都是不可取的。寫作任務要求圍繞“挑戰(zhàn)、青春、追求”的話題進行寫作，因此可以從青年人的角度，對挑戰(zhàn)和追求進行論述，也就是在新時代下，青年人如何面對挑戰(zhàn)，如何進行追求。全文應該體現(xiàn)昂揚向上的基調。寫作時，可以先表明觀點：奮斗的青春是時代最好的注腳。主體可以采用分論點的形式。分論點一，青春最好的底色就是面對挑戰(zhàn)；分論點二，青春最好的底色就是奮斗；分論點三，新的時代，青春就應該志存高遠。結尾照應開頭，重申觀點。立意：1.不懼艱難險阻，勇于迎接挑戰(zhàn)，推動創(chuàng)新。2.正視時代的要求與挑戰(zhàn)，學習適應社會發(fā)展。3.奮斗的青春是時代最好的注腳。4.擇一事，終一生，為大國筑夢。5.接續(xù)奮斗，功成不必在我，功成必定有我。6.樹立高遠志向，鍛造精彩人生。4．例文：做有出息之人“一個人究竟是怎樣的才算有出息？”成績優(yōu)異的玲子突然提出這個問題。家人們紛紛給出自己的回答。我想，無論是怎么樣，只要對人民、對社會、對祖國有奉獻的人，那就是有出息的人。簡言之：做有出息之人，揚昌盛九州之風。做有出息之人，實價值人生之夢。“紅葉經霜而赤，臘梅沐雪而馨?！焙螢橛谐鱿ⅲ烤褪悄_踏實地的同時仰望星空，一步一個腳印走向心中那個想實現(xiàn)人生價值的自己。二零二二年二月十四日，北京，徐夢桃，金牌。四屆冬奧會，空中滑雪技巧賽上，徐夢桃一次次與夢想擦肩而過，二十載運動生涯，徐夢桃每一天都飽含汗水，但她從未屈服于殘酷的現(xiàn)實，也未懈怠任何一次訓練。與自己抗爭，向命運宣戰(zhàn)，用自己的實際行動實現(xiàn)自己的價值，成為有出息之人。反之，娛樂圈中趙某某、穆某某、王某某之流只講流量不講是非、只顧掙錢不顧價值，不但沒有實現(xiàn)自己的人生價值，反而背上了劣跡藝人的稱號。做有出息之人，成進步社會之道。愛因斯坦曾說:人只有獻身于社會，才能找到那短暫且有意義的生命的價值。19歲的支月英不顧家人反對到條件艱苦的山區(qū)支教，教育了大山深處的兩代人；陳金水離開山清水秀的浙江只身來到青藏高原，他在世界屋脊建立起世界上最高的氣象站……他們不是聚光燈下的明星，他們是真正照亮夜空，給絕望中的人們帶來希望的明燈，是我們所要成為的有出息的人！做有出息之人，創(chuàng)繁盛中國之舉?？v觀歷史，霍去病不畏兇險，憑借自己的勇氣和智慧擊退匈奴，建立赫赫戰(zhàn)功，成為有出息之人；放眼當下，畢業(yè)于國防科技大學的周承鈺在“嫦娥五號”探測器發(fā)射任務中擔任火箭連接器系統(tǒng)指揮員，成為文昌航天發(fā)射場最年輕的女指揮；北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)副總設計師楊元喜院士突破重重阻礙，使中國北斗導航越上了國際公認的新階段。正是有了像他們這樣舍己為國的有出息之人，我們的祖國才能如此繁榮昌盛。橫有千古，縱有八荒，前途似海，來日方長!“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！焙镁安怀Ｔ?，青春不永駐，希望我們在實人生價值之夢、成進步社會之道、創(chuàng)繁盛中國之舉時能迎風而進，迎雨而立，迎春花而喜，迎冬雪不懼，做有出息之人！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料是關于“有出息”的討論，不同角色的人對“有出息”的理解不同。而玲子本人也陷入了沉思，她對什么是“有出息”感到困惑。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽關于“有出息”都有自己的理解和看法。但是，我們需要對他們的理解進一步補充?！爱敶蠊?，有權力，光宗耀祖”當然算有出息，但是要強調的是，當大官，必須是為民辦實事；有權力，必須要以權為百姓謀利。唯有如此乃能光宗耀祖，才算是“有出息”?！澳軖赍X，會顧家，孝敬父母”也是有出息，憑借自己的誠實勞動掙錢養(yǎng)家是一個人應盡的責任，勇敢的擔起這份責任就是有出息。但是如果能夠做到“達則兼濟天下”，那么一個人的“出息”就會更大。“能力強，素質高，事業(yè)有成”算是有出息，一個人有出息的人，就是要不斷地進取，提高自己的能力和素質，成就一番事業(yè)，唯有如此，才有實力為自己、為家人、為社會做出貢獻。試想，一個連自己都養(yǎng)活不了的人，如何能夠“有出息”？“有名望，口碑好，受人尊敬”就是有出息，有“出息”并不是緣于“名望、口碑”本身，而是因為一個受人尊敬的人，必定是有“德”之人，“德”是人們行事的根本、原則，也是人們追求的歸宿。對于上述四種觀點，玲子的質疑“現(xiàn)在學習成績好將來就一定有出息嗎？”也體現(xiàn)了她對于價個人價值的不同看法。而對于玲子思考“將來怎樣發(fā)展才能算真正有出息”，應當明確：人生的價值就在于能夠踏實努力，為他人、為社會做出自己的貢獻。貢獻可大可小，也多種多樣，更會因為角色的不同而不同：作為學生，勤奮努力，學有所成是有出息；作為子女，能夠孝敬父母是有出息；作為社會的一員，能夠為他人、社會奉獻力量是有出息……本題要求以“我看‘有出息’”為話題寫作，實際是對考生人生觀、價值觀的考查，所以作文內容必須體現(xiàn)積極向上的思想，傳達的必須是正能量。具體寫作時要注意觀點明確，此外，所選事例除了要具有典型性外，還要注意廣泛性，要體現(xiàn)一個人可能身份不同、地位不同，但都可以做到“有出息”。寫作時首段可以先表達觀點：不囿于私利，心系他人就是有出息。文章可以采用論據(jù)并列的形式來展開主體論述。比如屈原、杜甫、范仲淹、袁隆平、屠呦呦等人的例子，均可以采用。當然，也可以適當運用一些反面的例子，尤其是一些自私自利者的例子。最后，重申觀點，照應開篇。立意：1.“誠實勞動，盡職盡責”就是有出息。2.“不囿于私利，心系他人”就是有出息。3.“被別人需要著”就是有出息。5．例文：肩負責任

勇往直前浩瀚夜空，因背負著收納繁星皓月的責任，才越顯深邃神秘；莽莽大地，因背負著收容嫩草綠樹的責任才呈現(xiàn)勃勃生機；潺潺溪流，因背負著收留游魚細石的責任，而更顯其清澈可人；絢麗花朵，因背負著招待忙蜂舞蝶的責任，才有秋日香甜碩果。人也一樣，因背負著責任，才勇往直前。背負責任，使人獲得成功。唐太宗李世民因肩負拯救天下百姓的責任而推翻暴政，獲得了百姓的擁戴；鄧世昌因肩負保衛(wèi)祖國的重任而駕駛著戰(zhàn)艦與敵人同歸于盡，光榮地被載入了史冊；黃旭華因肩負國富民安這一偉大責任而忘我工作，終身戰(zhàn)斗在科研一線，使我國單薄的海防強大起來。從古到今這些事例都詮釋了一個道理，只有肩負責任，才能獲得成功。背負責任，使人彰顯偉大。王順友，一位樸實堅強的郵遞員，他在艱苦的條件下過灘涉水，翻山越嶺，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，演繹了一段世界郵政的傳奇。為什么他要這樣做？這是因為收信者與寄信者的期待化為了厚重的責任，時刻激勵著他，才造就了投遞準確率100%的奇跡。一位凡人，歷經艱難，背負責任，而彰顯偉大。背負責任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村老師的時候，已經具有顛覆權威的膽識；當他名譽天下的時候，卻只專注于田間，淡泊名利。為什么他要這樣做？這是因為在他的心中依舊背負著讓人遠離饑餓的責任。一介農夫，播撒智慧，肩負責任，而造福世界。背負責任，使人超越生命。桂希恩，一位溫和而堅定的仁者。他把溫暖傳遞，他讓愛心凝聚，直到更多的人向弱者張開雙臂，直到角落里的人們看到春天。為什么他要這樣做？這是因為仁者的責任讓他知難而上。他不懼怕死亡，因為他對世界有博大的愛。一位仁者，匯聚愛心，肩負責任，而超越生命。歌德曾說過“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”，這種愛使那些真正熱愛自己事業(yè)的人們獲得成功與榮譽，并受到人們的尊敬。責任，是不可丟棄的使命，讓我們肩負責任，勇往直前，并成為我們前進的動力。【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。從材料的理解來看，所給話題分為三部分：第一部分列舉了古代肩負社會、國家責任的孔孟圣人和燭之武；第二部分列舉了當今不忘“匹夫之責”的學者；第三部分是省略號之后的總結：責任不分大小，生活中，我們每個人都在以不同身份、不同角色承擔著各種責任。題目引領學生正視自己，思考人生，關注生活，引導學生考量對自己、對他人的責任，考慮對國家、對民族的責任。據(jù)此，學生可以想到中華民族具有勇于擔當?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，許多仁人志士常“以天下為己任”。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、楊繼盛“鐵肩擔道義”、顧炎武“天下興亡，匹夫有責”、林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”、魯迅“我以我血薦軒轅”……當今社會，擔當是道德建設的基本元素。敢于擔當?shù)娜?，才能使自己的潛在能力得到充分的發(fā)揮，才能創(chuàng)造人生的精彩，做出應有的貢獻，贏得人們的尊敬。所以可從“擔當責任”的角度入手，擔當責任需要自信，需要勇氣，需要智慧，需要實力……勇于擔當責任的人，有舍我其誰的氣魄，有“鐵肩擔道義”的胸襟，不考慮個人的得失，不計較自己的榮辱，不畏懼流言蜚語，不害怕艱難困苦……勇于為自己、為他人、為國家、為民族擔當?shù)娜?，才是大丈夫、真英雄，才是頂天立地的大寫的人。寫作時可以在首段表明觀點：勇于擔當?shù)娜耸强删吹娜恕Ｖ黧w段可以采用分論點并列的形式。分論點一，勇于擔當?shù)娜耸怯小拌F肩擔道義”的胸懷的人；分論點二，勇于擔當?shù)娜耸遣挥媯€人得失的人；分論點三，勇于擔當?shù)娜耸遣粦峙吕щy的人。最后一段再照應開篇，重申觀點。立意：1.責任，國富民強的保障。2.責任，美好的基石。3.莫忘匹夫之責。6．例文：勇踏征途，敢于擔當尊敬的老師，親愛的同學們：大家上午好！今天我演講的題目是“勇踏征途，敢于擔當”?！耙淮擞幸淮说拈L征，一代人有一代人的擔當”。何謂長征？長征不僅是共產黨員戰(zhàn)略性救國的路途，還是中國革命不斷從勝利走向勝利的精神動力，更是中國社會在發(fā)展進程中不斷攀登的高峰。如何從山腳到達山巔從而邁進新的征程呢？縱觀歷史長河，在人類社會的每一次變革中，都會凸顯出一些為后人所敬仰的先進個人或集體，而他們都具備一個共同要素，那就是敢于擔當。擔當是“鐵肩擔道義”的態(tài)度。“在其位謀其政”這句話歷來被公眾認可，而真正做的人卻寥寥無幾，幸運的是，它被歷史上著名的諍臣魏征所躬親實踐。作為政治家，在看到太宗生活逐漸奢侈，欲大修宮室之時，并沒有隨波逐流，視而不見，因要“逆龍鱗”而退縮不前，反而勇挑重任，以一己之力及出色的勸諫藝術規(guī)勸太宗要廣積德義，愛民親民，才能實現(xiàn)垂拱而治的理想境界。因此，魏征肩上擔起的不僅是百姓的幸福，更是社會道德與正義，而這種力量的源泉正是他“鐵肩擔道義”的態(tài)度。擔當是敢為人先的勇氣。馬克思為人類社會開啟新紀元，將無產階級從資產階級吃人的機器中解救；陳獨秀、李大釗等青年為中國社會開辟新征程，將昏沉的民族從蒙昧中喚醒；鄧小平為祖國大地送來改革的春風，將經濟發(fā)展從緩慢的進程中變成穩(wěn)步推進。若沒有這些人匹馬當先，何來民族的解放，社會的改革，經濟的發(fā)展？因此，在時代的征途中，每一代人乃至每一個人都應勇挑社會賦予他的使命，爭做“第一個吃螃蟹的人”。擔當是堅守真理的智慧。北宋時期，朝廷士大夫“多以不恤國事、同俗自媚于眾為善”，王安石欲助皇上轉變社會風氣，“不量敵之眾寡”，堅持施行變法運動。面對昔日好友司馬光的指斥，他立場堅定，毫不動搖，以“名實已明，而天下之理得矣”的標準，陳列事實，逐條反駁，揭示改革遭到抵制的根本原因，表明自己不會因為怨誹之多就退縮的堅定態(tài)度。作為新時代青年的我們，如今處于世界變革的洪流之中，如若要坐井觀天，止步不前，一味謀求私利，必將被這時代漩渦所吞噬。那我們該如何在保全自身的同時沖上浪尖？這就需要“不待揚鞭自奮蹄”的精神，“鐵肩擔道義”的態(tài)度，“敢為人先”的勇氣以及堅守真理的智慧，爭做時代的“弄潮兒”。我的演講到此結束，謝謝大家！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道話題作文題。材料由七句名言構成。通過對這七句名人名言的解讀，可以分析出這七句話都圍繞著“擔當”“責任”展開，由此可確定文章的核心立意。而題干中“請以‘責任與擔當’為話題，寫一篇演講稿”的提示語則指明了寫作方向。啟示我們，身為新時代的奮進青年，應勇挑重任，勇于擔當，將個人人生價值的實現(xiàn)與社會發(fā)展、民族復興結合起來，積極投身到社會主義建設的浪潮中，揮灑青春熱血，助力民族復興。寫作時，要注意演講稿的格式與要求，除開頭的稱呼語和問候語之外，結尾要有結束語和致謝；同時，要注意演講稿的語言，體現(xiàn)出新時代青年的熱忱與使命感。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從責任與擔當?shù)膬群?，擔當責任的重要性，如何肩負起民族復興的重任等角度展開具體論證。在論說“擔當責任的重要性”時，可以從個人、社會、國家等角度切入展開論證，使論證更深入。在論證“如何肩負起民族復興的重任”時，可以從不同角度橫向切入分析。如青年一代應挺膺擔當，胸懷天下；應腳踏實地，干在實處；應銳意進取，不懈奮斗等。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉張玉滾在大學畢業(yè)后放棄了城市中繁華的生活，選擇回到家鄉(xiāng)，從基層教師做起，一干就是十幾年，用自己的擔當托舉起山村孩子的未來與希望的事例，論證青年一代應樹立正確的價值觀，淡泊名利，勇挑重擔。也可以引用林肯“每個人應該有這樣的信心：人所能負的。責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負”的名言，論證青年人應勇于承擔時代所賦予的重任，為國奉獻。在論據(jù)的選擇上，應注意事實論據(jù)和道理論據(jù)的綜合使用。如可以引用習近平總書記“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命”的名言作為道理論據(jù)，使論證更具有權威性。也可以立足于當下，結合當下社會存在的“精致利己主義”“躺平”“擺爛”等社會現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點，使文章更具有現(xiàn)實意義。立意：1.肩負使命，擔當責任。2.踔厲奮發(fā)承使命，櫛風沐雨勇?lián)敗?.青年投身社會建設，成長與時代同頻共振。4.燃青春之火，擔時代之責。7．例文：肩膀昏黃的燈光映襯著寂靜的街道上。剛從補習班下來。一眼便看見了站在樓前疲憊的他。習慣地上車，手扶著車兩側的扶手，頭扭向一邊，看著路燈向后退去?！袄鄄焕垩?？”像是隨口一問，“累的話就靠在我肩上睡一會兒吧！”我怔了怔，有多久，沒有靠在父親的肩膀上了？記得有段時間，父親破天荒地買下了一輛摩托車，每天上下班時，載著我，學校到家32分鐘，看到的，最多的便是父親的肩膀。每天放學，父親總會在校門口焦急地張望，當我在人群中一眼看到他時，便會樂呵呵地跑過去，身后留下伙伴們羨慕的聲音：“看，她爸爸騎摩托車接她耶，好棒哦！”跑到他跟前，他彎下腰，溫柔地撫摸我的額頭：“累不累呀？”我嗤嗤地笑：“不累！”然后便被他的大手抱上后座?！白?，我們要回家嘍！”他啟動引擎，腳在地上一蹬，車便動起來了。我摟住他的腰，靠在他的肩膀上，寬厚的肩膀擋住了吹來的風，只是輕輕在我耳邊掃了一下，麻酥酥的，引得我咯咯地笑起來。“笑什么？”他問我?！鞍职郑愕募绨蚝脤捄衽?！”我抱得更緊了?！吧狭艘惶斓膶W，累了就睡會兒！”“嗯！”我乖乖地坐好，頭倚在他的肩上。兩排的白樺向后退去，父親的肩膀總能給我一種強大的安全感。于是閉上眼，靜靜睡去。32分鐘的路，躲在寬大肩膀后的我，永遠也不會知道父親正忍受著呼嘯的寒風。我的那一份，也被他用厚實的肩膀擋下來了。大概是上中學后，開始習慣自己騎車上學。自那時起，便再也沒靜靜地看過父親的肩膀，也是自那時起，似乎與父親間的談話越來越少，關系越來越疏遠了。仍是寒冬，獨自騎車上下學，迎面的冷風吹過脖頸，沒有了父親的肩膀，我獨自承受著寒風。也許習慣了沒有父親的肩膀，兒時的那種熟悉的味道，變得遙遠而陌生……“累了就睡一會兒吧！”前面的父親又一次說。轉過頭，仔細看著父親的肩膀，歲月使它不再那么寬大，在寒風中時而會輕輕地抖動一下，父親老了！不知為何，一股傷感涌上心頭，緊緊從后面圈住父親的腰，頭靠在那使我安全的肩上?；蛟S，隨著時光的流逝，我不會再如此貪戀那寬厚的肩膀，但至少我知道，它一直都在?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道話題作文題。材料只有一個詞——肩膀。詞典上的解釋是，肩膀，指人的胳膊上部與軀干相連的部分，比喻勇于或能夠承擔的責任。由此可見，“肩膀”可以是使指，也可以是虛指。實指時，我們可以通過擴展的辦法，在它前面添加必要的定語來確定立意，如誰的肩膀：“父親的肩膀”，“爺爺?shù)募绨颉钡取Ｌ撝笗r，“肩膀”有“依靠”“承擔責任”“基礎”等比喻義，據(jù)此立意，可以寫勇于承擔責任和道義，在前人的肩膀上起步等。人人都有一副肩膀，或敦厚或結實，或孱弱或單薄，肩膀是信心與勇氣的表現(xiàn)。肩膀是斗志的表現(xiàn)。正義人士的肩膀，乃至肩膀下那顆怦怦跳動的熾熱的心卻永遠不會屈服。李大釗用他的“鐵肩”，更用意志在獄中與敵人進行了頑強的斗爭，懷抱著對革命事業(yè)的坦誠與共產主義事業(yè)的向往，至死不渝。肩膀是力量的象征，敦實寬厚的肩膀常給人以安全感。在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，無畏的解放軍戰(zhàn)士，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了革命事業(yè)的成功，義無反顧地跳入冰冷刺骨的河水中，用一尊尊肩膀架起了一座座人橋，那肩膀雖不是橋墩，卻比橋墩踏實千萬倍。肩膀是基礎，是墊腳石，是邁向明天勝利彼岸和攀登高峰的起點。牛頓說過，他不過是一個站在海邊玩耍的小孩，偶爾拾起了一兩顆貝殼，是因為踩在了前輩巨人們的肩膀上才使他看得更遠。肩膀是新一次飛躍的襁褓，是下一次成功的醞釀。本題沒有限定文體，如寫記敘文，可以寫與“肩膀”有關的故事，注意表達真情實感，用細節(jié)撐起情感的橋梁；如寫議論文，則可圍繞“肩膀”的比喻義確定論點，展開論述。選擇議論文，應小切口，深分析。還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論?？梢赃x取“肩膀”的比喻義，肩膀是信心與勇氣的表現(xiàn)；肩膀是力量的象征，敦實寬厚的肩膀常給人以安全感；肩膀是基礎，是墊腳石，是邁向明天勝利彼岸和攀登高峰的起點。立意：1.父親的肩膀為我撐起一片無雨的晴空。2.站在前人的肩膀上才能看得更遠。3.鐵肩擔道義，責任鑄輝煌。8．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料首先呈現(xiàn)馬克思、林覺民、張桂梅這三位處于不同時代的人物擔當，馬克思發(fā)現(xiàn)了資本主義的深刻矛盾和無產階級的歷史使命，自覺承擔起創(chuàng)建革命理論、領導革命實踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，視死如歸；張桂梅扎根山村，敬業(yè)奉獻，不同時代的人用同樣的使命擔當擔負起不同時代的重任。材料對三個人的選擇做出評價“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當?！鳖}目順勢提出了“使命·擔當”這個話題?？梢?，題目實際上是引導考生思索，作為新時代的青年人，承擔著國家和民族復興的時代使命，應該如何將個人的人生選擇、理想抱負與時代使命、民族發(fā)展結合起來。材料中，馬克思和林覺民、張桂梅，雖然來自不同的時代、不同的國度，但在面對紛繁復雜的社會現(xiàn)實時，在先覺了社會未來發(fā)展的動向時，在國家與民族生死存亡的關頭，在國家需要之際，他們走出小我，甚至不惜犧牲個人幸福，以巨人似的眼光和胸襟，以天下為己任，勇挑時代重任，做出了最具格局的人生選擇。真正有價值的人生，不應只為小我而活，只有把個人理想融入時代之中，融入對人民、對國家有貢獻的偉大事業(yè)之中，才能得到高尚的快樂。一個人的選擇只有契合時代要求、符合人民需要，才會有意義有價值。時移事易，新時代青年的使命就是做新時代具有遠?理想和堅定信念的愛國者，做新時代具有責任意識和創(chuàng)新精神的建設者，做新時代具有過硬本領和?尚品格的接班?，做維護?民利益的忠實踐?者。文體是演講稿，考生要注意演講稿的格式：標題、稱呼語、開篇語、正文、結束語。考生可以在演講稿中運用層進式結構，談我們的使命是什么，我們?yōu)槭裁匆袚@樣的使命，我們應該怎么做。作為演講稿，層次要清晰，主旨要鮮明。同時還要注意使用的場合以及面向的對象，如本文是面向“復興中學”的全體同學，要注意行文中與聽眾的互動。行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：不負韶華擔使命，且以青春付家國。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、牢記時代使命，彰顯責任擔當，需要我們具有無私奉獻的精神。二、牢記時代使命，彰顯責任擔當，需要我們擁有勇敢面對挫折的勇氣。三、牢記時代使命，彰顯責任擔當，需要我們不斷超越，實現(xiàn)自我人生價值。最后總結，時代青年應該牢記時代使命，彰顯責任擔當，做中華民族的脊梁。立意：1.新時代需要新的使命。2.為國家謀復興是我們的歷史使命。3.每個人都應該負起自己的使命。9．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料第一層展示了時代的進步，新時代新青年越來越國際化，“更開放”、“有格局”是時代青年的特點。第二段從個體把握機會的角度鼓舞年輕人主動選擇，走出國門走向世界，更好地展示并發(fā)展自己。“觀察世界”、“融入世界”、“影響世界”是青年恰逢盛世應有的選擇，唯此才更好地實現(xiàn)人生價值擔起責任和使命。觀察世界，現(xiàn)在我們擁有得天獨厚的開闊眼界，讓你能夠站在歷史的塔尖，張望更加遙遠的未來；中西古今的比較視野，讓你手握丈量世界的工具，觀察和理解更為復雜的人和事?！叭谌胧澜纭薄坝绊懯澜纭笔菚r代青年必須得選擇，知識淵博、思想開放、頭腦靈活的我們，肩上自然也就多了一份使命,我們的心中應該有十足底氣，去勾畫和塑造整個世界的明天。題目要求以00后的身份，以“我對世界說”為話題寫一篇文章，寫作時當扣住時代青年的身份，把自己置身于與世界對話的情境下，讓世界聽到中國青年的聲音，表達中國青年自信昂揚的精神風貌和敢叫日月?lián)Q新天的豪邁氣概?？梢詫κ澜缯f當下中國的飛速發(fā)展，可以對世界說青年應該怎么做才能更好地實現(xiàn)人生價值擔起責任和使命，更好地讓世界聽到中國的聲音。行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：立足世界舞臺，發(fā)出中國聲音。中國聲音是自強與奮斗的足音。唯有依靠自強與奮斗打下的堅實基礎，中國才能在世界舞臺上把腳跟站穩(wěn)，將歌聲唱響。中國聲音是開放與包容的聲音。自新中國成立以來，無論歷經多少風雨，中國與中國人民對外開放的誠意不會變，和平包容的善意不會變。中國聲音是自信與堅定的聲音，五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)帶來的文化自信，五十年的革故鼎新最終匯聚成了中華民族對本民族本國家最深刻的自信。立意：1.立足世界舞臺，發(fā)出中國聲音。2.中國夠硬氣，中國人有底氣；3.站在世界舞臺上講好中國故事。10．例文：底氣與實力曾經的清政府在列強面前沒有資格說“不”，只能簽訂喪權辱國的《辛丑條約》，而現(xiàn)在，我們可以站