年度教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)范本（2篇）

第5頁共5頁年度教師?實(shí)習(xí)心得?體會(huì)總結(jié)?范本近?兩個(gè)月的?教育實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束?了，這短?短的一個(gè)?多月實(shí)習(xí)?，使我真?正體會(huì)到?做一位老?師的樂趣?，體會(huì)到?了一個(gè)作?為老師的?責(zé)任，同?時(shí)，也使?我的教學(xué)?理論變成?為教學(xué)實(shí)?踐，使虛?擬的教學(xué)?變成為真?正的教學(xué)?。剛來?到學(xué)校，?首先是對(duì)?實(shí)習(xí)學(xué)校?有初步的?了解，對(duì)?學(xué)校的基?本情況和?基本作息?有所了解?。其次是?對(duì)所帶班?級(jí)的學(xué)生?進(jìn)行初步?了解，認(rèn)?識(shí)班上的?每個(gè)學(xué)生?以及他們?的學(xué)習(xí)情?況(通過?班主任或?班委或直?接到班上?去了解)?。其次是?聽課?，F(xiàn)?在的聽課?和以前完?全不一樣?了：以前?聽課是為?了學(xué)習(xí)知?識(shí);現(xiàn)在?聽課是學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法。目的?不一樣，?聽課的注?意點(diǎn)就不?一樣，現(xiàn)?在注意的?是指導(dǎo)老?師的上課?方式，上?課的思想?。接著，?根據(jù)在大?學(xué)所學(xué)的?教育知識(shí)?和在中學(xué)?實(shí)習(xí)聽課?所學(xué)到的?，再根據(jù)?具體的教?學(xué)目的和?學(xué)生的學(xué)?習(xí)程度備?課，試講?。做好上?講臺(tái)的準(zhǔn)?備。經(jīng)過?幾天的準(zhǔn)?備，終于?把我的第?一節(jié)課備?出來了，?并且通過?了指導(dǎo)老?師的審閱?，可是在?試講并不?成功，因?為教學(xué)并?沒有根據(jù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)程度來?合理地教?學(xué)，對(duì)于?剛接觸化?學(xué)的初三?學(xué)生來說?，并沒有?把知識(shí)點(diǎn)?講清楚。?為了彌補(bǔ)?自己的不?足，我嚴(yán)?格按照學(xué)?校和指導(dǎo)?老師的要?求，認(rèn)真?仔細(xì)地備?好課，寫?好教案，?積極向其?他同學(xué)和?老師學(xué)習(xí)?，多多向?人請(qǐng)教，?在老師的?指導(dǎo)下，?并在聽了?同類課程?的公開課?之后，修?改自己的?課件和教?案，終于?得到了指?導(dǎo)老師的?肯定準(zhǔn)備?走上課堂?。經(jīng)過一?周的備課?之后，開?始走上講?臺(tái)。剛?開始由于?經(jīng)驗(yàn)不足?和應(yīng)變能?力不強(qiáng)，?課堂出現(xiàn)?了很多問?題。如：?由于講課?太快，沒?有給學(xué)生?留下作筆?記的時(shí)間?;由于講?課不熟練?，上課時(shí)?沒有好好?關(guān)注學(xué)生?，針對(duì)出?現(xiàn)的問題?，指導(dǎo)老?師要求講?到重要內(nèi)?容時(shí)候要?留下時(shí)間?給學(xué)生作?筆記，上?課要多關(guān)?注學(xué)生，?對(duì)于不專?心的學(xué)生?要注意提?醒，并且?還指出了?教學(xué)過程?中沒有注?意的很多?細(xì)節(jié)問題?。每一節(jié)?課指導(dǎo)老?師都認(rèn)真?地聽我講?課，并且?提出了很?多作為一?個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?的寶貴意?見。每節(jié)?課結(jié)束，?我都根據(jù)?老師的建?議修改課?件和教案?，不斷地?完善。?整個(gè)實(shí)習(xí)?期間，我?覺得班主?任的工作?最令我難?以忘懷。?班主任是?班級(jí)工作?的組織者?、管理者?和策劃者?，也是學(xué)?校管理的?中間力量?和骨干分?子，對(duì)良?好班風(fēng)和?校風(fēng)的形?成起到舉?足輕重的?作用。實(shí)?習(xí)期間擔(dān)?任班主任?工作，我?有這樣一?個(gè)認(rèn)識(shí)，?班主任對(duì)?學(xué)生的思?想教育工?作，實(shí)質(zhì)?上是一個(gè)?與學(xué)生實(shí)?行心理溝?通的過程?，只有真?正了解了?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?做到有的?放矢，方?法得當(dāng)，?才能達(dá)到?教師對(duì)學(xué)?生的成長?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對(duì)教師?的工作給?予配合支?持的目的?，從而收?到好的教?育效果。?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?，時(shí)刻應(yīng)?該用“愛?”去開啟?學(xué)生的心?靈，很多?時(shí)候我們?的一個(gè)笑?容，一個(gè)?課余誠懇?的交談，?有時(shí)是一?個(gè)眼神，?一句鼓勵(lì)?的話，都?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生長久?的影響，?我特別注?重對(duì)后進(jìn)?生的工作?，學(xué)習(xí)成?績好只是?孩子健康?成長的一?個(gè)方面，?不能因?yàn)?成績不理?想就懷疑?孩子的能?力，因?yàn)?才能是多?方面的。?對(duì)于后進(jìn)?生，耐心?地教育他?們，跟他?們聊天，?了解他們?，對(duì)癥下?藥。制造?機(jī)會(huì)讓他?們參加班?里的活動(dòng)?，讓他們?知道，他?們是很重?要的，承?擔(dān)著很準(zhǔn)?重要的社?會(huì)責(zé)任，?要珍惜自?己。近?兩個(gè)月的?不斷學(xué)習(xí)?和總結(jié)，?有很多的?體會(huì)。?首先，“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂知?者?！迸d?趣對(duì)于一?個(gè)小學(xué)生?來說是至?關(guān)重要的?。我的體?會(huì)是必須?把學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?調(diào)動(dòng)起來?，使他們?在快樂中?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。在教學(xué)?中，我采?取以學(xué)生?為主，老?師為輔的?教學(xué)方式?，在課堂?上引導(dǎo)學(xué)?生的思考?，讓學(xué)生?總結(jié)規(guī)律?，充分調(diào)?動(dòng)了他們?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和積?極性，由?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?“我要學(xué)?”的教學(xué)?方式，激?發(fā)了學(xué)生?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?其次是?批改作業(yè)?。批改作?業(yè)、糾正?學(xué)生的錯(cuò)?誤是非常?重要的。?我在糾正?學(xué)生每個(gè)?錯(cuò)誤的時(shí)?候，寫上?激勵(lì)的評(píng)?語，并在?評(píng)語中強(qiáng)?調(diào)訂正的?重要性，?并根據(jù)各?個(gè)學(xué)生的?情況加以?勉勵(lì)之，?開導(dǎo)之。?并注意在?批改作業(yè)?的過程中?了解學(xué)生?的知識(shí)掌?握程度是?心理特征?，以便課?后加以指?導(dǎo)。第?三，隨著?計(jì)算機(jī)的?發(fā)展和教?學(xué)軟件數(shù)?量的增加?，計(jì)算機(jī)?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中的應(yīng)?用越來越?廣泛。利?用計(jì)算機(jī)?來演示幾?何教學(xué)中?的圖形，?能夠使學(xué)?生更直觀?地掌握幾?何中的性?質(zhì)、定理?、判定等?命題。從?而可以做?到更高密?度的知識(shí)?傳授，大?大提高課?堂利用率?。因此，?為了適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)?需要，我?們必須掌?握有關(guān)的?計(jì)算機(jī)知?識(shí)，制作?教學(xué)課件?，并把它?應(yīng)用在課?堂上。?第四，課?堂教學(xué)作?為一種系?統(tǒng)，需要?不斷地進(jìn)?行反饋與?矯正。在?班級(jí)教學(xué)?中，不同?的學(xué)生有?著不同的?學(xué)習(xí)風(fēng)格?和矯正需?要。尤其?是在初中?數(shù)學(xué)教學(xué)?中，班級(jí)?內(nèi)學(xué)生數(shù)?學(xué)水平差?距甚大，?設(shè)計(jì)適當(dāng)?的矯正活?動(dòng)需要大?量的計(jì)劃?時(shí)間。?第五，教?學(xué)要注意?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。關(guān)注?學(xué)生，課?堂以學(xué)生?為主，才?能讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，把知識(shí)?點(diǎn)學(xué)透學(xué)?好，讓學(xué)?生按照自?己的興趣?自己去知?識(shí)海洋探?求，如此?才能解決?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績問?題，更好?地開展素?質(zhì)教育。?時(shí)間過?得真快，?短短的近?兩個(gè)月實(shí)?習(xí)生活已?經(jīng)結(jié)束了?。這近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)使我的?教學(xué)從課?本走上時(shí)?間，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)得到?了一個(gè)質(zhì)?的飛躍，?學(xué)到了很?多書本上?學(xué)不到的?知識(shí)。我?將在以后?的教學(xué)工?作中，不?斷學(xué)習(xí)，?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，為?教育事業(yè)?獻(xiàn)出薄弱?的力量。?年度教?師實(shí)習(xí)心?得體會(huì)總?結(jié)范本（?二）一?年的實(shí)習(xí)?期即將結(jié)?束。在這?一年里，?在各位領(lǐng)?導(dǎo)和老師?的熱心支?持和幫助?下，我認(rèn)?真做好班?主任和英?語教學(xué)工?作，積極?完成學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?3、關(guān)?懷后進(jìn)生?、行為偏?差生。后?進(jìn)生、行?為偏差生?是有著強(qiáng)?大的自卑?感難教育?的一批。?對(duì)此，我?拿出了極?大的耐心?，通過家?訪和談話?等形式逐?步使他們?有所轉(zhuǎn)變??，F(xiàn)在我?班已經(jīng)逐?步向著一?個(gè)既有著?嚴(yán)格的制?度，又充?滿團(tuán)結(jié)向?上風(fēng)氣的?集體靠攏?。班主任?工作精心?而又繁瑣?，是在廣?闊的心靈?世界中播?種耕耘的?職業(yè)，在?今后的教?育生涯中?，我將用?我的青春?繼續(xù)耕耘?這片園地?。英語?教學(xué)工作?我所任教?的是三年?級(jí)和五年?級(jí)共四個(gè)?班的英語?教學(xué)工作?。面對(duì)這?兩個(gè)有一?定年齡差?距的年段?，我根據(jù)?他們各自?不同的特?征因材施?教，著重?注意做到?以下幾點(diǎn)?：2、?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?。我在英?語課堂采?用多樣化?活動(dòng)教學(xué)?，把音樂?、簡(jiǎn)單的?舞蹈動(dòng)作?、游戲、?畫畫、比?賽等融入?到課堂中?，激發(fā)學(xué)?生的求知?欲，活躍?課堂氣氛?，限度地?讓學(xué)生在?輕松自主?的學(xué)習(xí)氛?圍中快樂?求知，輕?松學(xué)習(xí)，?不斷地鼓?勵(lì)自己“?engl?ish，?ican?do”“?engl?ish，?ican?say”?。3、?認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)?，注意聽?取學(xué)生的?意見，及?時(shí)了解學(xué)?