部編本人教版小學(xué)四年級語文上冊第六單元單元作業(yè)題及答案

部編本人教版小學(xué)四年級語文上冊第六單元單元作業(yè)題及答案一、字詞百花園1.下列對“尺有所短，寸有所長”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.比喻人或事物各有其長處和短處B.強(qiáng)調(diào)彼此都有可取之處C.要勤學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步D.我們要善于取人之長，補(bǔ)已之短2.下列詞語中字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.老虎班級露面期待B.褲子砸鍋辛虧頑皮C.旋轉(zhuǎn)奮力況且大概D.潰敗仍然風(fēng)姿預(yù)料3.把畫線部分替換為四字詞語。（1）這個(gè)孩子總是這樣沒有任何原因就對著大家發(fā)脾氣。（）（2）那個(gè)企業(yè)遭受失敗之后，重新聚積力量再干，取得了很好的效益。（）（3）王師傅技藝精湛，修汽車技藝很熟練，做起來很順手。（）改寫：1.下列對“尺有所短，寸有所長”的理解不正確的是（）。A.比喻人或事物各有其長處和短處B.強(qiáng)調(diào)互相之間都有可取之處C.勤奮學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步D.我們應(yīng)該善于取長補(bǔ)短2.下列詞語中字形有錯(cuò)誤的是（）。A.老虎班級露面期待B.褲子砸鍋辛虧頑皮C.旋轉(zhuǎn)奮力況且大概D.潰敗仍然風(fēng)姿預(yù)料3.把畫線部分替換為四字詞語。（1）這個(gè)孩子總是無緣無故對大家發(fā)脾氣。（）（2）那個(gè)企業(yè)遭受失敗之后，重新集聚力量再干，取得了很好的效益。（）（3）王師傅技藝精湛，修汽車技藝很熟練，做起來很得心應(yīng)手。（）二、句子游樂場1.填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。希望是冰雪中開放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感覺到春的氣息；希望是荒原中遇見的綠洲，讓你在死寂中感受到生的脈動(dòng)；希望是大海中矗立的燈塔，。A.讓你在絕境中飲到生命的甘泉B.讓你在冷夜中向往著晝的美好C.讓你在迷茫中尋找到新的方向D.讓你在痛苦中感覺到愛的撫慰改寫：1.在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。希望是冰雪中開放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感受到春的氣息；希望是荒原中遇見的綠洲，讓你在死寂中感受到生命的脈動(dòng)；希望是大海中矗立的燈塔，。A.讓你在絕境中喝到生命的甘泉B.讓你在寒夜中向往著白晝的美好C.讓你在迷茫中找到新的方向D.讓你在痛苦中感受到愛的安慰2.王小寧被老師叫去組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。3.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.只要我們用正確的態(tài)度去看待身邊的事物，就不會(huì)被輕易嚇到。B.盡管今天李老師生病了，張老師還是來代課了。C.即使我費(fèi)了九牛二虎之力，飛機(jī)模型也沒有完成。D.雖然牛比我們大，但我們沒有理由去欺負(fù)它。三、課文歡樂谷學(xué)完本單元課文你明白了什么道理？請用連線的方式選擇一個(gè)名句來說明?！杜：往Z》紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行《陀螺》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同《一只窩囊的大老虎》人不可貌相，海水不可斗量改寫：學(xué)完本單元課文后你明白了什么道理？請用連線的方式選擇一個(gè)名句來說明。《牛和鵝》紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！锻勇荨窓M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！兑恢桓C囊的大老虎》人不可貌相，海水不可斗量。四、閱讀芳草地①照相的事，盡管過去了將近四十年，但當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。②那時(shí)我正讀小學(xué)二年級，課間休息時(shí)，就聽到有同學(xué)喊叫：“照相的來了！”大家就一窩蜂地躥出教室，看到教室的山墻上掛著一塊繪著風(fēng)景的布，布前支起了一架照相機(jī)，機(jī)器上蒙著一塊紅表黑里的布。從縣里下來的照相師傅站在機(jī)器旁等待著。改寫：照相的事，盡管已經(jīng)過去了將近四十年，但當(dāng)時(shí)的情景仍歷歷在目。那時(shí)我正在讀小學(xué)二年級，課間休息時(shí)，聽到有同學(xué)喊叫：“照相的來了！”大家就一窩蜂地沖出教室，看到教室的山墻上掛著一塊繪著風(fēng)景的布，布前支起了一架照相機(jī)，機(jī)器上蒙著一塊紅底黑字的布。從縣里來的照相師傅站在機(jī)器旁等待著。剔除下面文章的格式錯(cuò)誤，刪除明顯有問題的段落,然后再小幅度的改寫每段話。先是一位年輕女老師手里攥著一卷白紙照了一張。照相時(shí)師傅將腦袋鉆到布罩里，從里邊發(fā)出許多甕聲甕氣的神秘指令，然后他就高高地舉起一只手，手里攥著一個(gè)紅色的橡膠球兒，高呼一聲：“往這里看，別眨眼，笑一笑！好！”橡膠球兒咕唧一聲，照相完畢，真是神奇極了，真是好看極了！我們圍繞著照相師傅，都看迷了。改寫：一位年輕女老師手持白紙，為我們拍照。照相師傅把頭鉆進(jìn)黑紅布罩里，發(fā)出神秘的指令。他高舉橡皮球，大喊：“往這里看，別眨眼，笑一笑！好！”橡皮球發(fā)出咕唧聲，照相完成，讓我們驚嘆不已。這時(shí)我堂姐走到照相師傅面前，從口袋里摸出三角錢，說：“我要照相?！蔽姨媒愣硕苏卣驹谡障鄼C(jī)前，等待著照相師傅發(fā)號施令。這時(shí)，好像是有人從后邊推了一把似的，我一個(gè)箭步躥到照相機(jī)前，與堂姐站在一起。照相師傅的頭從黑紅布里鉆出來，說：“怎么了？”老師和同學(xué)們都呆呆地看著我，沒人說話。我驕傲地對照相師傅說：“我們是一家的！”照相師傅的頭在黑紅布里說：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡皮球，咕唧一聲，好了！改寫：我堂姐拿出三角錢要照相，端端正正地站在照相機(jī)前等待指令。突然，我沖到她身邊。照相師傅從布罩里探出頭來，問：“怎么了？”大家都愣住了，我驕傲地說：“我們是一家的！”照相師傅讓我們看前方，笑一笑，然后捏了一下橡皮球，咕唧一聲，照相完成了。這件事至今讓我感動(dòng)。改寫：這件事至今仍讓我感動(dòng)。1.仔細(xì)思考，選出下列對短文的批注采取的角度。A.解釋字詞句B.品味語言C.理解內(nèi)容D.分析寫法（1）文章開頭點(diǎn)出主要事件，引起讀者興趣。（C）（2）“歷歷在目”在本文中指過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（A）（3）第③段描寫照相師傅照相的過程，具體形象地寫出孩子們對新生事物感到好奇和神秘。（D）2.讀了這篇短文你有什么樣的感受？請作批注。3.這件事為什么至今讓“我”感動(dòng)？改寫：這件事讓我感動(dòng)的原因是，當(dāng)時(shí)我和堂姐一起照相，讓我感到無比自豪和開心，這份美好的回憶一直留存在我心中。4.第④段畫“”的句子是和描寫，表現(xiàn)了“我”的心情。改寫：