教師個人研修總結(jié)范文十篇

教師個人研修總結(jié)范文十篇我是一名小學教師，長期的教學任務和升學壓力讓我意識到需要對教育、教學問題進行系統(tǒng)的思考和研究。隨著新課程的實施，課程、課標、大綱都發(fā)生了很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念實施教學，這些都是具有挑戰(zhàn)性的課題。因此，我積極參加工作室和本學科的活動，努力提升自己。在本學期，我重點學習了名師工作室購買的書籍《有效備課、上課、聽課、評課》，并認真撰寫了讀書筆記。另外，雖然任務較重，但我仍努力參加公開課教研活動，例如章從玲老師執(zhí)教的區(qū)級研討課和劉樹龍老師執(zhí)教的市級安全教育公開課。在聽課活動中，我認真學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。此外，我也參加了市教研大組成員的專家講座，對于如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學水平和科研能力，給予了解答，讓我茅塞頓開。通過這學期的研修，我的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變成自覺的“研究者”、“實踐者”和“反思者”，因此，學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新是必要的。隨著基礎教育課程改革的逐漸推動，農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的進步，僅靠專家的指導遠遠不能適應情勢的發(fā)展，大范圍送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此，我必須探索出與學校發(fā)展、與本身成長相適應的校本研修模式?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我在校本研修上總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：學生的認知水平是教學的重要考量因素。無論教材研究再深入，最終都要以深入淺出、順應學生認知水平、追求“學會”“會學”為目標。為此，語用教學需要關注教材的語言材料、語言形式和語言方法，以培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫、思、視、評能力。二十一世紀是信息飛速發(fā)展的時代，教育工作者需要不斷學習以適應社會的新要求。校本培訓這種可持續(xù)的開放式繼續(xù)教育模式，為廣大教師提供了方便之門，促進了教師專業(yè)成長。在本學期中，我以人為本、以校為本的理念，加強合作、相互切磋，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣，提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。在校本研修活動中，我認真參與并記錄理論學習，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，以充實自己、提高理論素養(yǎng)。我校組織了有關教學基本模式和課題研究的學習，開展多層次教育科學研究，從而有針對性地加強學習與鍛煉，促進教學水平的提高。同時，我也積極參與有效課堂教學研究，以提高課堂教學質(zhì)量。我們教研組認真研究備課、課堂教學、作業(yè)設計和批改，并跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，以提高教學質(zhì)量。我們注重集體備課，調(diào)動年級組長的能動性，并記錄每次教研活動。本學期，我們將加強對隨堂課的調(diào)研力度，擴大調(diào)講的范圍。我們要求自己在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法，共同討論分析本周最難把握的課，取長補短，發(fā)表自己的見解。教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高。我們強化教研組的建設和管理，發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面。每月教研組進行一次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式，推行“重難點前移”，提高研修實效。我們通過循環(huán)往復的聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式，不斷提高教師實施新課程的能力，形成了成熟的教學方式，注入更多的活力，取得更大的效益。我們也注重自我反思，反思備課時是否遇到了困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，如何及時處理；反思本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。通過不斷反思和積累，教師們掌握了很多“第一手材料”，豐富、完善了自己的課堂，調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。同時，我們也注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。廣州執(zhí)信中學的許文學老師教授《物質(zhì)的檢驗實驗探究》時，以幽默風趣的談吐和游刃有余的課堂駕馭，引導學生自主探索，充分體現(xiàn)了學生主體性。教師在課堂中扮演著引導者的角色。廣州廣雅中學的陳允任老師和曾國瓊老師通過課程《鐵鹽和亞鐵鹽》詮釋了新課程教學理念，注重引導學生多說多做，培養(yǎng)孩子有序的表達能力。錢揚義老師提出的聽課、評課、辯課三部曲也讓我認識到，即使是完美的課程也有可以挖掘的地方。備課、講課、開發(fā)學生智力和學習方法，讓學生帶著考試工具上考場，而不是答案。國培項目的十五天學習，讓我在觀念和理論上得到提高，積累了知識和教學技巧。這是我汲取高中化學教育教學知識營養(yǎng)大餐的十五天，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的十五天。今后，我將投入教育理論到實踐教學中，努力成為科研型老師。除了繼續(xù)學習本次培訓內(nèi)容，我還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。我會認真做好課題研究，探求新課程改革中的“熱點和亮點”，并充分利用好華南師大為參加培訓學員搭建的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。本學期，我致力于提高教育教學水平和業(yè)務能力，以及綜合素質(zhì)。為了更好地開展未來的工作，我進行了以下總結(jié)：一、提高業(yè)務水平我樹立了優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。我認真研讀教材，編寫教案，上好每一堂課，并多聽同組同事的課，學習別人的優(yōu)點和長處。此外，我也利用業(yè)余時間學習信息技術(shù)，以適應現(xiàn)代教學的要求。二、加強學習我認為只有通過學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。因此，我積極閱讀書籍，多寫讀書筆記。三、學習運用科學的教育教學模式在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生學習的教學模式，并向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。我引導學生在這方面有所提高，善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。我從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動我提高自己的教研能力，積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，我與同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，我向有經(jīng)驗的老師請教，學習如何激發(fā)學生的對體育教學的興趣，以及如何培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的身體素質(zhì)。五、勤思考，多動筆我每周堅持寫教學心得，包括備課心得、教學體會、課堂教學方法實施體會以及反思上節(jié)課存在的問題，并找出好的方法解決它。我善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，我不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。在未來的研修中，我會繼續(xù)努力學習，將我的熱愛轉(zhuǎn)化為對學生的關愛，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。我相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。我在過去的一年中，一直致力于提高自己的教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力和綜合素質(zhì)。以下是我在幾個方面的總結(jié)：一、提高業(yè)務水平我樹立了優(yōu)良的學習風格，刻苦鉆研業(yè)務知識，不斷學習新的知識和探索教育教學的新規(guī)律。我鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，學習別人的優(yōu)點和長處。此外，我也利用業(yè)余時間學習信息技術(shù)，以適應現(xiàn)代教學的要求。二、加強學習只有不斷學習，才能不斷進步和成長。我將學習作為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，成為一名學習型教師。1.自主學習：為了更好地服務于教堂，我進行了函授學習。我根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和內(nèi)容，認真閱讀并做好讀書筆記。2.觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時，我們還圍繞一定的主題，開展以課例為載體的校本研修活動。3.網(wǎng)絡研修：我積極參加網(wǎng)絡教研活動，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。4.師德師風學習：在開展師德學習的基礎上，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我認為，熱愛學生是教師必不可少的品質(zhì)。為了熱愛學生，我們必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。三、學習運用科學的教育教學模式在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。我很榮幸參加了“奧鵬教師培訓”，通過這次學習，我不僅增長了知識，改變了觀念，還拓寬了視野，為今后的教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，我要“細品所學，總結(jié)所得”，以促進自己的專業(yè)成長。首先，我的教育觀念得到了更新。通過學習，我不僅明白了“教什么、怎么教”的問題，更受到了很多啟發(fā)，教育理念發(fā)生了深刻變化。我認識到學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。其次，我明白教育責任重大。作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應學