初一語文上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第4頁共4頁初一語文?上學(xué)期的?教學(xué)計(jì)劃?模板單?元概況?劉禹錫的?《陋室銘?》和周敦?頤的《愛?蓮說》表?明了作者?不同凡俗?的人生態(tài)?度和生活?情趣。?林嗣環(huán)的?《口技》?描述了口?技人的高?超技藝。?陶淵明?的《飲酒?》表達(dá)了?作者從自?然景物中?尋得樂趣?的恬適心?情和豐富?的精神生?活。王?灣的《次?北固山下?》和馬致?遠(yuǎn)的《天?凈沙。秋?思》抒發(fā)?了游子的?鄉(xiāng)愁。?韓愈的《?早春呈水?部張十八?員外》描?繪早春景?致，抒寫?熱愛之情?。李賀?的《雁門?太守行》?贊揚(yáng)將士?們的戰(zhàn)斗?意志和誓?死報(bào)國的?決心。?單元教學(xué)?要求1?、了解說?、銘、寓?言、筆記?小說等古?代散文的?文體特點(diǎn)?。2、?借助工具?書和課文?注釋理解?課文的思?想內(nèi)容。?4、注?重課文涉?及的古漢?語知識(shí)，?提高語文?能力。?單元教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：?（1）?理解課文?的思想感?情。（?2）體味?古詩文語?言的音韻?美。（?3）體會(huì)?"銘文"?的特色。?難點(diǎn)：?（1）?體會(huì)作者?立意行文?、遣詞造?句的獨(dú)到?之處，提?高文學(xué)素?養(yǎng)和語文?能力。?（2）體?會(huì)每篇課?文的深意?。單元?課時(shí)分配?內(nèi)容課?時(shí)《黔之?驢》、《?陋室銘》?、《愛蓮?說》、《?口技》、?《詩詞五?首》、閱?讀世界名?著提高文?學(xué)素養(yǎng)6?寫作__?__單元?教學(xué)建議?1、查?找資料。?查找與?文章作者?和寫作背?景有關(guān)的?資料，可?以更深入?理解作者?的寫作意?圖，體會(huì)?文章所要?表達(dá)的感?情或要告?訴大家的?道理。?2、分析?線索。?作為散文?，大都有?一個(gè)貫穿?全文的線?索，找到?它，便于?把握全文?的思想、?情感、內(nèi)?容。3?、比較閱?讀。選?取與課文?相關(guān)性高?的課外閱?讀材料，?與課文進(jìn)?行對(duì)比閱?讀，使學(xué)?生提高閱?讀能力。?初一語?文上學(xué)期?的教學(xué)計(jì)?劃模板（?二）一?、學(xué)生情?況分析：?七_(dá)_?__班學(xué)?生情況分?析：七?____?班學(xué)生情?況分析：?二、教?學(xué)目標(biāo)?（一）培?養(yǎng)習(xí)慣，?夯實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)1?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣。（?1）掌握?正確的讀?書姿勢(shì)、?寫字姿勢(shì)?和握筆方?法，養(yǎng)成?良好的讀?書習(xí)慣和?書寫習(xí)慣?。（2?）掌握正?確的使用?學(xué)習(xí)用品?的方法，?養(yǎng)成愛惜?學(xué)習(xí)用品?的良好習(xí)?慣。2?、漢語拼?音。（?1）讀準(zhǔn)?聲母、韻?母。（?2）能準(zhǔn)?確地拼讀?音節(jié)。?（3）能?說出聲調(diào)?符號(hào)的名?稱，讀準(zhǔn)?四聲，學(xué)?讀輕聲。?3、識(shí)?字寫字。?（1）?說出基本?筆畫的名?稱。（?2）能按?筆順在田?字格里書?寫、默寫?生字。養(yǎng)?成正確的?寫字姿勢(shì)?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，做到書?寫正確、?規(guī)范，姿?勢(shì)端正，?卷面整潔?。4、?口語交際?。（1?）能用普?通話進(jìn)行?口語交際?，聲音清?楚，態(tài)度?大方。?（2）能?根據(jù)一定?的情境或?看圖用一?句完整的?話或幾句?連貫的話?回答問題?。（3?）能按照?一定的情?境或圖意?用幾句連?貫的話講?一件簡(jiǎn)單?的事情。?5、閱?讀。（?2）認(rèn)識(shí)?句號(hào)、問?號(hào)、感嘆?號(hào)，能讀?出陳述、?疑問、感?嘆等不同?的語氣。?（3）?朗讀、背?誦指定的?課文。會(huì)?分角色朗?讀對(duì)話。?（4）?正確地復(fù)?述課文，?語句連貫?。（5?）能正確?、流利地?朗讀課文?。能想象?課文所描?繪的情境?，知道課?文的大意?。（二?）明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?堅(jiān)持執(zhí)行?規(guī)