一年級新生數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

一年級新生數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿尊敬的家長們，晚上好！很高興能在這里和大家聚會。我是張老師，是本班的數(shù)學(xué)老師。今天，我想和大家分享一下我對一年級數(shù)學(xué)課程的看法和建議。首先，我要感謝各位家長一直以來對我的教學(xué)工作的支持。我們一年級的教學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，因此我們的教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比好成績更重要。因此，我們需要把更多的精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，這樣在以后的學(xué)習(xí)中，我們就需要操心的地方會越來越少。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，不僅需要學(xué)校和老師的教育，還需要家長的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：首先，我們要堅(jiān)持每天的口算練習(xí)。由于現(xiàn)在實(shí)行零起點(diǎn)，所以一年級孩子回家?guī)缀鯖]有書面作業(yè)。孩子們的書面練習(xí)都在學(xué)校完成。如果家長希望鞏固孩子的計(jì)算能力，可以每天催促孩子完成一定的口算練習(xí)，口算題可以參考開學(xué)發(fā)下來的口算磁帶。培養(yǎng)孩子的口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。其次，我們要培養(yǎng)孩子最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整、清晰、格式標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真讀題審題等。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子很容易弄丟學(xué)習(xí)用品，因此家長可以幫助孩子在每件學(xué)習(xí)用品上寫上名字，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，家長還應(yīng)該監(jiān)督孩子按時(shí)、專心完成作業(yè)，保證按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫數(shù)字時(shí)不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整。為了方便，可以準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把所有的數(shù)學(xué)書本裝進(jìn)去，這樣學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)候就很快，也培養(yǎng)了孩子的能力。最后，我們要養(yǎng)成獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦、獨(dú)立思考的習(xí)慣。家長要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜想題目的意思，這非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。另外，數(shù)學(xué)書或練習(xí)冊上的題目，老師沒有要求最好先不要讓學(xué)生做，否則上課的時(shí)候做作業(yè)，他就沒有事情做了。感謝大家的聆聽，我相信只要我們共同努力，孩子們一定會有一個(gè)美好的未來。大家好！今天我們聚在一起是為了共同的目標(biāo)——讓孩子擁有美好的未來。作為數(shù)學(xué)老師，我的目標(biāo)是讓孩子喜歡數(shù)學(xué)、喜歡我、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。接下來，我想和大家分享我的工作計(jì)劃。首先，我想簡要介紹一下本冊教材的內(nèi)容。它包括數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形、分類、11~20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法等。雖然教材內(nèi)容很多，但對于我們的孩子來說，重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩個(gè)部分是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，對日常生活也有很重要的作用。因此，我們必須確保孩子扎實(shí)掌握這些內(nèi)容。其次，我想強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。事實(shí)上，好習(xí)慣比好成績更重要，因?yàn)楹贸煽兪菚簳r(shí)的，而好習(xí)慣會伴隨孩子一生。特別是在一年級，這是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此，我們應(yīng)該花更多的精力在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上，以后孩子會變得越來越優(yōu)秀。首先，我想介紹一下課前準(zhǔn)備。家長應(yīng)該在前一天指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備好每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品和學(xué)具，讓孩子自己動手準(zhǔn)備。此外，為了節(jié)約上課時(shí)間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本翻開放在桌子上，拿起來就寫。文具盒放在抽屜中，至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用。每天對做得好的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)生們在鼓勵(lì)和競爭中逐漸養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。其次，我想強(qiáng)調(diào)學(xué)會傾聽和認(rèn)真聽講的習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生們應(yīng)該積極發(fā)言，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成將有機(jī)會獲得笑臉獎(jiǎng)勵(lì)。如果作業(yè)全對且字跡工整，學(xué)生將獲得五角星；如果作業(yè)有計(jì)算錯(cuò)誤，將只獲得三角形。如果連續(xù)獲得十個(gè)五角星，學(xué)生可以兌換小獎(jiǎng)品。最后，我希望和家長們保持常態(tài)交流，聽取大家的寶貴意見和建議。謝謝大家！一年級學(xué)生常常好動，注意力難以集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說可能會很困難。在這種情況下，老師需要運(yùn)用各種方法來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。有些家長或許會認(rèn)為，聽是一種天生的能力，不需要訓(xùn)練，但實(shí)際上，孩子的注意力不集中就是不會聽的表現(xiàn)。首先，老師需要確保學(xué)生聽懂了課程內(nèi)容。在課堂上，無論是老師的講解還是學(xué)生的發(fā)言，老師都會適時(shí)地問一句：“剛剛，Xx說的你聽懂了嗎？你能再說一遍嗎？”這樣可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。其次，老師需要要求學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，雙眼注視對方。在課堂上，老師常常會提出這樣的要求：“請你面向大家。請孩子們認(rèn)真聽，有什么疑問可以提出來？剛剛XX發(fā)言和XX的有什么不同？”這樣可以幫助學(xué)生更好地理解他人的意見，并且培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。第三，老師在講話時(shí)不要啰嗦和重復(fù)。在布置作業(yè)時(shí)，老師通常只會說一遍，不再重復(fù)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生聽講時(shí)專注、認(rèn)真、不走神的好習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課上，老師會要求學(xué)生養(yǎng)成寫完作業(yè)后舉左手告訴老師，然后用右手繼續(xù)檢查；如果有問題要問，則需舉右手。這個(gè)習(xí)慣非常重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生承受知識的方式是從“聽”開始的。聽了之后，他們才會“思”，想明白了之后，就可以“說”道理了，最后練習(xí)就會做對了。有些學(xué)生非常聰明，但成績提不高，因?yàn)樗麄儧]有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。相反，有些孩子不是很聰明，但是他們在課堂上全神貫注，成績卻不錯(cuò)。如果不養(yǎng)成好的聽講習(xí)慣，到了高年級就會越來越困難。因此，家長也需要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。這不僅僅是老師課堂上的事情，也與家長平時(shí)的管教分不開。最后，獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣也是非常重要的，這可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容并且提高他們的思考能力。從小學(xué)生活開始，就應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的影響。認(rèn)真書寫可以提高學(xué)生的注意力和耐心，也可以提高他們的寫作能力和語言表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在書寫時(shí)認(rèn)真對待每一個(gè)字，不要馬虎草率。在平時(shí)的練習(xí)中，我們可以要求學(xué)生逐字逐句地書寫，注意字母的大小和形狀，讓他們養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。另外，如何克服學(xué)生的粗心呢？家長可以陪伴孩子一起做作業(yè)，這樣可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真對待作業(yè)的習(xí)慣，并且表現(xiàn)出家長對孩子的關(guān)心。但是，一些家長在陪伴孩子做作業(yè)時(shí)，可能會不經(jīng)意間干涉孩子的思考過程。比如，家長會問：“這是加還是減？”“你看清楚符號了嗎？”這樣的提醒看似是為孩子好，但實(shí)際上卻讓孩子失去了思考的機(jī)會。長期下去，孩子會產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為只要有家長在旁邊，就可以代替自己思考。這樣的結(jié)果是，孩子在學(xué)校里可能表現(xiàn)得不夠認(rèn)真，而在家里卻表現(xiàn)得非常好。因此，家長在陪伴孩子做作業(yè)時(shí)，應(yīng)該盡量避免直接干涉孩子的思考過程，而是給予他們自己思考的時(shí)間和空間。最后，認(rèn)真書寫的習(xí)慣不僅僅是在學(xué)校里有用，也可以在生活中發(fā)揮作用。比如，一份認(rèn)真書寫的簡歷可以讓人留下深刻的印象，一份認(rèn)真書寫的信件可以表達(dá)出更加真實(shí)的情感。因此，我們應(yīng)該從小開始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益無窮。一年級學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，而這個(gè)習(xí)慣對于他們未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，例如寫好數(shù)字、加減號、等號、大于號、小于號等。我經(jīng)常在課堂上練習(xí)評講時(shí)，會展示寫得漂亮的作業(yè)，如果做得全對、按時(shí)完成，肯定會得到一個(gè)“優(yōu)”的評價(jià)；如果態(tài)度又好，就可以得到“優(yōu)★”；如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，全部正確，態(tài)度好，字跡漂亮、書寫工整，就可以得到“優(yōu)★★”。通過這種評分制度的實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們會努力爭取得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要用心呵護(hù)，像澆灌花一樣去培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)生成長所必需的內(nèi)在因素，也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)和生活。因此，一年級階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比孩子考試得滿分更加重要。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，因此很難找到一種適合所有家庭和孩子的教育模式。以上提到的建議僅供參考，如果有不當(dāng)之處，請多多指教。最后，我想引用一位北京大學(xué)校長的話：“青年獵人到森林里去打獵，父母應(yīng)該給他一桿槍，并教會他打獵的方法，而不應(yīng)該為他準(zhǔn)備干糧。是啊，干糧總有吃完的時(shí)候，有了獵槍并且學(xué)會了打獵，他就一輩子餓不著?！边@段話告訴我們，教育孩子不僅要給他們提供知識和技能，更要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。各位家長，大家好！首先，我代表我們班的所有科目老師感謝你們抽出時(shí)間參加這次家長會。短短的半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，在此我要感謝那些一直支持和配合我工作的家長們。正是因?yàn)槟銈兊男湃魏椭С?，才有了一些進(jìn)展。作為班主任兼語文老師，今天我想和各位家長分享一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容。接下來，我將結(jié)合班里的一些實(shí)際情況，談?wù)勎覀冃枰ハ鄿贤ǖ膸讉€(gè)方面。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣葉圣陶先生曾說過：“教育的簡單定義就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！痹陂L期的班主任工作中，我深深地認(rèn)識到小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的根本素質(zhì)形成的開始階段。因此，對于低年級學(xué)生來說，良好的習(xí)慣養(yǎng)成非常關(guān)鍵。我經(jīng)常要求孩子們在課間不要追跑打鬧，要玩正當(dāng)?shù)挠螒?；同學(xué)之間說話要有禮貌；保護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，花草樹木等等。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，以及文具的使用習(xí)慣等。我會針對學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，例如在發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到“三大”：大膽、大方、大聲。曾有一位家長感嘆，陪讀孩子學(xué)習(xí)讓她感到很累，缺乏耐心。但是，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，家長應(yīng)該開始放手，讓孩子培養(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。否則，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，小學(xué)一二年級養(yǎng)成的應(yīng)對機(jī)制可能無法勝任高年級的學(xué)習(xí)生活。如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力呢？我認(rèn)為，從一年級開始，家長可以扶著孩子，到二年級時(shí)，逐漸半扶半放，到三四年級時(shí)，可以試著完全放手。首先，要為孩子安排一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境應(yīng)該是固定、整潔、安靜的，有利于孩子集中注意力。明確告訴孩子，每天必須在自己的小房間里完成作業(yè)。為了避免分散注意力，要求孩子做到：1.學(xué)習(xí)桌上不放與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具或其他物品，必須收拾干凈；2.做作業(yè)前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，中途不得中斷學(xué)習(xí)；3.放學(xué)后，最重要的事情就是完成作業(yè)。只需要花費(fèi)10分鐘左右的時(shí)間迅速完成準(zhǔn)備工作，如喝水、吃點(diǎn)心、上廁所、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；4.只有全部完成作業(yè)才能離開學(xué)習(xí)房間，如果作業(yè)量大，可以分成兩個(gè)部分，安排中間休息約10分鐘，不需要父母太多的提醒就能進(jìn)入房間繼續(xù)學(xué)習(xí)；5.只有完成作業(yè)才能看電視、玩玩具。所有這些都應(yīng)該由家長控制。當(dāng)孩子真正養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就可以完全放心讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)了。另外，要鼓勵(lì)孩子與他人交往。對于孩子來說，在學(xué)校里有沒有人一起玩是最重要的事情，學(xué)習(xí)好像并不是他們最關(guān)注的。這是小孩子的特點(diǎn)。作為家長，應(yīng)該了解孩子的朋友，經(jīng)常談?wù)撍麄兊耐瑢W(xué)有哪些可愛之處，促進(jìn)孩子之間的交往。只有在學(xué)校有朋友一起玩，孩子才能更愉快地度過學(xué)習(xí)生活。常常聽到家長說，孩子只要完成老師布置的作業(yè)就行了，再讓他做其他作業(yè)就會不情愿。但實(shí)際上，沒有哪個(gè)孩子不喜歡玩。與其讓孩子完成其他作業(yè)，不如慢慢完成老師布置的作業(yè)。如果時(shí)間不夠了，父母就不會再布置其他作業(yè)了。長此以往，孩子就會養(yǎng)成思維遲鈍、動作緩慢的壞習(xí)慣。我認(rèn)為，當(dāng)孩子完成老師布置的作業(yè)后，就可以自由地玩耍，這會讓孩子感到有期待，從而更快更高效地完成作業(yè)。讓孩子自由安排閑暇時(shí)間，是對他們的獎(jiǎng)勵(lì)和信任。因此，當(dāng)家長布置額外的作業(yè)時(shí)，一定要講究策略，不要激起孩子的逆反心理。最后，關(guān)于平安問題，我們也需要關(guān)注。在課間活動中，孩子們常常會追逐打鬧，容易發(fā)生意外。為了保障孩子們的安全，我們制定了班級平安公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做。但孩子們天性活潑好動，所以我們需要家長的配合。在家中，家長需要教育孩子不可以玩火、玩水、搞電，以及一些根本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。在路上，家長一定要按時(shí)接送孩子。在學(xué)校，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。另外，我們也需要教育孩子學(xué)會寬容，學(xué)會善待別人，這樣小摩擦就會少很多。關(guān)于作息時(shí)間和接送要求，上午學(xué)生是7：50到校開始早讀，下午3：40放學(xué)。家長一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，并教育孩子遵守規(guī)定。如果有事情，請?zhí)崆案嬖V老師并取得聯(lián)系。來接孩子的家長請?jiān)谥付ǖ攸c(diǎn)接送孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨?duì)走到那里再解散。學(xué)校低年級學(xué)生多，接送家長多，為了孩子的安全，請家長理解學(xué)校的工作。最后，關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)在的教材注重培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力和動手操作能力。但是，會做題和會思考問題是兩個(gè)不同的概念。家長們可能會認(rèn)為一年級的數(shù)學(xué)知識比較簡單，但是我們需要培養(yǎng)孩子們形成良好的知識結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提高他們的推理能力和探索規(guī)律的能力。因此，家長們需要重視孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，不僅僅是會做題，更要注重孩子的思考和能力培養(yǎng)。一年級的數(shù)學(xué)知識需要學(xué)生有更高的要求。學(xué)生需要從簡單的加法和減法推導(dǎo)到整十?dāng)?shù)的加法和減法，例如從3+2推導(dǎo)出30+20等于幾十，并能夠理解一組算式內(nèi)在的變化規(guī)律。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要思考并感悟到規(guī)律的存在。以下是我班會思考的同學(xué)：2、輔導(dǎo)作業(yè)不僅僅是讓孩子把答案填上去。作為老師，我希望您這樣輔導(dǎo)您的孩子做家庭作業(yè)：首先讓孩子自己讀題，遇到不會讀的題，再請小朋友或全班齊讀題。孩子聽完題后再思考如何解題，完成后再回過頭看看整個(gè)題目，檢查自己的想法是否符合題目的要求，結(jié)果是否正確。在家中也可以這樣訓(xùn)練孩子。這樣的訓(xùn)練可以養(yǎng)成自己先嘗試解決問題的好習(xí)慣，主動思考并避免依賴性。孩子在以后的學(xué)習(xí)中也能夠自己主動預(yù)習(xí)，主動用學(xué)到的知識解決問題。完成題目后再看看整個(gè)題目。這樣的習(xí)慣可以養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。孩子可以檢查自己的想法是否符合題目的意思，再計(jì)算結(jié)果是否正確。長期的回頭看可以養(yǎng)成做完事件后回頭反思的意識。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)上的錯(cuò)誤，可以適當(dāng)提醒，但不能直接告訴孩子正確答案或讓孩子重新做一遍?？梢越o定一個(gè)范圍，讓孩子自己檢查，或再讀一遍錯(cuò)誤的題目，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。這樣的訓(xùn)練可以提高孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和檢查作業(yè)的能力。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，要鼓勵(lì)孩子自己思考，可以作一些方法上的提醒。例如，在完成作業(yè)時(shí)，讓孩子自己嘗試畫一下圓柱和球，發(fā)現(xiàn)圓柱可以畫出圓，而球不能夠畫出圓。家長應(yīng)該輔導(dǎo)低年級的家庭作業(yè)，以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，并有針對性地查漏補(bǔ)缺。但是在輔導(dǎo)時(shí)，家長要注意度，不能代替孩子的思考。在獨(dú)立完成作業(yè)方面，我們可以參考附后的比較好的同學(xué)。要做一些知識的后續(xù)訓(xùn)練與提前滲透。由于孩子的差異，有