2023年英語課程教學工作總結

2023年英語課程教學工作總結英語課程教學工作總結1

本學期我校英語教研組，以素養(yǎng)教化和學生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎教化課程改革為工作中心，優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而綻開，學科活動教學中遵循教化教學規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。

（一）加強教化教學理論的學習，轉變教化觀念

1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教化教學的理論學習，并作好學習探討記錄。主動參與區(qū)教研組長溝通在新課程標準下教學教研的心得。主動學習《教化新理念》，在教學中我們留意理論與實際相結合，仔細進行教改。

2、主動參與教學改革實踐，依據小學生學生的特點探討小學英語教學，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培育學生用英語進行溝通的`實力，采納韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法，激勵學生大膽運用英語。我校主動組織并參與了市區(qū)小學英語口語及歌詠競賽。加強常規(guī)管理，提高老師英語的科研水平。

3、轉變觀念，適應新的教學評價機制

（二）引導校本教研，提高教研質量

校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中老師所面臨的各種詳細問題為對象，以老師為探討主題，探討和解決教學實際問題。

（三）加強常規(guī)管理，提高老師英語的科研水平

1、老師注意培育學生良好的學習英語習慣，在教學前要做到三要：一要課前仔細備課，選擇恰當?shù)慕虒W方法；二要仔細打算教具；三要主動了解學生需求，剛好為學生供應幫助。

2、本學期將組織老師進行教學改革實踐活動，接著請專家定期聽、評課，賜予專業(yè)的指導，從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達實力及推動英語教學改革順當進展的目的。

（四）推動課題探討工作，加強課題探討工作的管理

本學期我們加強了課題學習與探討，教化觀念有了很大變更。我們的英語課題已經規(guī)范化了，課題探討逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學過程》課題順當結題。

（五）主動探究，搞好搞活英語活動

本學期，為全面實施素養(yǎng)教化，主動開展教化教學探討活動，我校開展了形式多樣的英語教化教學及課外活動。繼上學期音樂劇《奇妙的課程表》和首屆小學生英語歌詠競賽市區(qū)一等獎后，本學期我校又參與區(qū)口語競賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節(jié)目優(yōu)秀獎；其次屆小學生英語歌詠競賽又榮獲市區(qū)一等獎。結果是甜蜜的，過程是苦澀的。不過今后我們仍會不斷努力，使我們的英語教研組更有朝氣。

英語課程教學工作總結2

接近暑期，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充溢，通過老師培訓和學校領導的指導，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教化教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我主動響應學校的各項號召，主動參與政治學習，仔細領悟學習內容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想主動向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充溢學習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應小學英語的須要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。我榮幸地成為縣英語名師工作室的一員，參與了縣論文培訓，主動與我校的其他英語老師探討教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們共享、探討，以此來共同提高業(yè)務水平。

三、教化教學工作方面

這學期我擔當?shù)氖撬哪昙壍挠⒄Z教學。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學，假如不仔細探討教法和學法，結合教材和學生的實際狀況來教學，就會使學生失去對英語學習的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，勤于專研，注意在實踐中主動探究新的教學方式，潛心探討英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、開心的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信念，注意形成性評價在英語教學中的運用，并能夠剛好總結閱歷，提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面

我在做好各項教化教學工作的同時，嚴格遵守學校的'各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持每天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊打算教材和學習自己的專業(yè)學問。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)學問，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

五、努力提高方向

1、加強自身基本功的訓練，注意對學生實力的培育；

2、對差生多些關切愛心和耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！

英語課程教學工作總結3

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我順當?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學。在學期剛起先時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學；學生這一學期要參與小學生畢業(yè)考試，我必需在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習安排，依據安排合理地支配自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。

面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了肯定的愛好，對英語的基本學問與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力實力、口語表達實力、閱讀實力等都得到了相當程度的.提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容和學生的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量：

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學：

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是主動的，但是有少數(shù)學生由于驚慌而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

2。在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應當為主，三、四年級的內容應當依據學生的實力進行選擇（對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡潔，可應付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順學問結構，如，更有條理地進行句型分類。

六、實行的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣。

4。在往后的教學中，我要更主動地思索轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的主動性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，實行新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足。

英語課程教學工作總結4

一、培育英語學習愛好

英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多運用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了學生學習英語的愛好。目前，我們班學生對英語學習的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。

二、仔細備課、上課，改進教學方式、注意輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、探討學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還須要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)覺問題剛好訂正。課后堅持仔細批改學生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好解決。對部分不自覺的.同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

三、做好“培優(yōu)轉差”

按以往閱歷，學生在英語學習進入肯定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材起先啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優(yōu)轉差”安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有肯定基礎，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學、但學習實力不強的同學。對這部分同學進行耐性指導，多加激勵，漸漸提高他們的成果；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到許多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

英語課程教學工作總結5

來到XX小學差不多半年時間了，第一學期即將結束?；仡欉@一學年來的工作，本人主動投身于教化事業(yè)，聽從領導分工。本學年擔當本校的四、五、六年級英語教學工作，在過去的幾個月的確在摸黑之中度過，但經過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了肯定的成果。

由于現(xiàn)在正在進行機車課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學遇到更多難以解決的實際問題。在全校英語課當中，六年級有部分同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行；五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；再更加上四年級學生人數(shù)多，接受實力差。針對各班級的不同特點，我主動試著實行不同的教學方法。但基本上都是根據英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高實力。因此，在英語教學中我有如下體會：

首先培育學生的“愛好”，愛因斯坦曾這樣說“‘愛好’是最好的老師”。學生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量運用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必需做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從開心的情景中學到學問，從而提高學生對英語科的學習愛好，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特殊留意學生的愛好的培育。

在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞運用新句型對話。對話中照看不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的.機會，增加學生學習的信念，提高對話的反應實力。每課講授完后，要求學生必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應變實力。

學習英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要留意培育、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順當通過。課后，常常輔導接受實力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成果差的學生進行輔導和幫助。

總之，今后接著加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy?！睆亩〉酶筮M步。

英語課程教學工作總結6

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作主動，主動，任勞任怨。

本學期我擔當九年級兩個班的英語教學工作，一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。作為英語老師，我能仔細制訂安排，注意教學理論，仔細教學和備課，主動參與教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。根據新課標和高效課堂的要求進行施教，讓學生駕馭好英語學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育學生的英語實力。在教學中我從以下幾方面做的：

1、課前打算

（1）仔細鉆研教材，駕馭教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的學問技能，了解他們的愛好，須要和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況

在英語課上，把抽象的英語學問與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)建一個富有生活氣息的學習情境，也注意對學生學習實力的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的實力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學習英文話題時，我創(chuàng)設了情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后分小組合作探究，最終得出了基本的模式，激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡潔的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的才智，實力，情感，心理得到滿意。學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的愛好。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

學生愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有點學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成果總是不志向。

這學期，學校還支配我接著擔當九年級（2）班的班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能做好班級的日常工作管理，并能處理班級各項事務。

此外，我還特殊留意培育學生健康的人格。智力須要開發(fā)，良好的人格也須要培育。除了要關注學生的學習成果外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養(yǎng)。我始終把培育學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為班主任，常常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包涵別人的過失，激勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特殊的'同學，在日常班級管理中，我特殊“偏愛”這些同學。雖然由于學生家庭環(huán)境的影響，學生從小到大的行為習慣等等緣由，不行能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現(xiàn)過異樣的表現(xiàn)。

整整一學年過去了，過得很快，好像只是轉瞬間，其實大家都是在勞碌中度過的。班主任是班級活動的協(xié)調者，是學生的良師益友。老師的工作是高尚的，當好班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做精彩的一員。

總之，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。我也信任有耕耘總會有收獲，本學期，我和其他任課老師能很好地協(xié)作工作，為做好班級的管理工作而共同努力了！一切問題都迎刃而解了，在今后的工作中，我會不斷學習，力爭使自己成為一名更優(yōu)秀的學生伙伴。

英語課程教學工作總結7

本學期我擔當八年級六班和十班的英語教學工作，總體來說還是差強人意的。十班是原班人馬，磨合已經較好，因此教起來較為得心應手；而六班是新組的班，加上學生水平良莠不齊，教學效果不甚明顯?；厥走^去的這一學期，我感受不少。

一、必需學會因材施教。

六班和十班本身是存在肯定差距的。十班學生好學、上進、自覺、班級凝合力強，教學效果也較好；六班學生則較為懶散、被動學習者居多、班級缺少主心骨，出來的效果也不盡如人意。雖然我已經意識到這樣一種差距的存在，并實行了肯定的對策，如在六班口語上課的比例盡量削減，更多地實行激勵教學和愛心教化的形式，但在教學的過程中應變實力還是不夠，也沒隨著形勢的變更作出應有的調整，導致六班的起色不大。在新學期里，針對以上狀況，必需下更多的功夫了解學生的詳細狀況，對癥下藥，做到有的放矢，使兩個班的綜合水平盡量靠攏。

二、鉆研學科特點，但還要與實際相結合。

從上學期起先，我起先更多的關注我們英語學科教學的特點，通過觀看優(yōu)秀老師視頻、研讀教化專家作品、鉆研所用教材的詳細特點、改進教學理念并結合自身所具有的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一名精彩的教化工作者進一步靠攏。作為一名英語教學工作著，我始終認為英語是說會的，不是學會的。在教學中，我一再向學生們強調“說”的重要性。但由于英語起步較晚，以及自身性格較為羞怯等緣由，大部分學生還是不敢大膽地說英語。盡管我認為“說”才是英語教學的精髓，但針對咱們農村英語教學的現(xiàn)狀以及從升學的角度考慮，語