口語(yǔ)課堂活動(dòng)形式課件

口語(yǔ)課堂活動(dòng)形式

《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與研究》項(xiàng)目研究成果（之五）口語(yǔ)課堂活動(dòng)形式

《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與研究》1前言英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的活動(dòng)有著各種各樣的形式,其目的都是為了幫助學(xué)生可以切實(shí)擺脫開口難的問題。翻閱了許多版本的英語(yǔ)口語(yǔ)聽說教材后，特把各種口語(yǔ)課堂活動(dòng)形式按照由淺入深的原則小結(jié)如下。需要說明的是，為便于描述，特將英文的課堂活動(dòng)用中文講解。前言英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的活動(dòng)有著各種各樣的形式,其目的都是為了幫助2一、對(duì)話練習(xí)要求學(xué)生在聽過的對(duì)話基礎(chǔ)上，以兩人一組的形式，一人為A,另一人為B,按照原對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，熟練后要求在課堂上脫離課本進(jìn)行演示。一、對(duì)話練習(xí)要求學(xué)生在聽過的對(duì)話基礎(chǔ)上，以兩人一組的形式，一3二、模仿對(duì)話要求學(xué)生模仿所學(xué)過的對(duì)話和表達(dá)方式，按照給定的情景組織一個(gè)新對(duì)話。二、模仿對(duì)話要求學(xué)生模仿所學(xué)過的對(duì)話和表達(dá)方式，按照給定的情4三、補(bǔ)充對(duì)話給出對(duì)話中其中一人所說的話，要求學(xué)生據(jù)此補(bǔ)充出另一個(gè)人所說的話，使形成完整有意義的對(duì)話內(nèi)容。三、補(bǔ)充對(duì)話給出對(duì)話中其中一人所說的話，要求學(xué)生據(jù)此補(bǔ)充出另5四、整理對(duì)話把對(duì)話內(nèi)容以打亂的方式混合放在一起，然后要求學(xué)生按照邏輯關(guān)系進(jìn)行整理，把其恢復(fù)成一個(gè)完整有意義的對(duì)話。四、整理對(duì)話把對(duì)話內(nèi)容以打亂的方式混合放在一起，然后要求學(xué)生6五、情景對(duì)話給出對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)合以及對(duì)話人的身份，要求學(xué)生就該情景組織一段對(duì)話。五、情景對(duì)話給出對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)合以及對(duì)話人的身份，要求學(xué)生就該7六、故事討論事先給出一篇故事，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀和理解，然后就故事內(nèi)容設(shè)定出幾個(gè)供大家討論的問題，組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，最后推選出一個(gè)代表在課堂上陳述本小組的意見。六、故事討論事先給出一篇故事，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀和理解，然后就故8七、完成故事給出一個(gè)故事前半部分的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮想象力完成該故事，然后與同學(xué)一起把故事以角色扮演的方式展現(xiàn)出來。七、完成故事給出一個(gè)故事前半部分的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮想象力完成9八、故事篩選把兩個(gè)獲三個(gè)故事混合在一起，要求學(xué)生以最快的速度把故事分揀出來，然后對(duì)故事分別進(jìn)行復(fù)述。八、故事篩選把兩個(gè)獲三個(gè)故事混合在一起，要求學(xué)生以最快的速度10九、填寫歌詞為學(xué)生播放著名經(jīng)典的英文歌曲，把歌詞中的一部分留出來，讓學(xué)生在聽歌過程中把歌詞補(bǔ)充完整。九、填寫歌詞為學(xué)生播放著名經(jīng)典的英文歌曲，把歌詞中的一部分留11十、矛盾辨析給出一段對(duì)話或者故事，其中包含一些互相矛盾之處，讓學(xué)生把這些矛盾的地方辨別出來，并予以闡述。十、矛盾辨析給出一段對(duì)話或者故事，其中包含一些互相矛盾之處，12十一、故事復(fù)述先給出一個(gè)幽默的故事，然后要求學(xué)生用自己的話進(jìn)行復(fù)述，然后進(jìn)行角色扮演。十一、故事復(fù)述先給出一個(gè)幽默的故事，然后要求學(xué)生用自己的話進(jìn)13十二、故事接龍首先由老師給出一個(gè)故事開頭的第一句，然后由學(xué)生每人接著說出故事的下一句，要求句與句之間必須具有關(guān)聯(lián)性，最后一名同學(xué)必須把故事結(jié)尾。十二、故事接龍首先由老師給出一個(gè)故事開頭的第一句，然后由學(xué)生14十三、問卷調(diào)查給出一些富有爭(zhēng)議的論述，組織同學(xué)以小組的形式進(jìn)行問卷調(diào)查，列舉出贊同和反對(duì)的人數(shù)，并請(qǐng)其陳述理由。調(diào)查完成后進(jìn)行小組歸納，并在課堂上予以宣布。十三、問卷調(diào)查給出一些富有爭(zhēng)議的論述，組織同學(xué)以小組的形式進(jìn)15十四、看圖對(duì)話先把學(xué)生分成兩人小組，分別給兩人一幅圖畫，要求A同學(xué)按照?qǐng)D畫內(nèi)容提問，B同學(xué)按照?qǐng)D畫內(nèi)容回答，然后在互換角色。十四、看圖對(duì)話先把學(xué)生分成兩人小組，分別給兩人一幅圖畫，要求16十五、看圖討論先把學(xué)生分成兩人或多人的小組，給每組同學(xué)出示一幅圖畫，讓學(xué)生就圖畫中的內(nèi)容進(jìn)行討論，發(fā)表個(gè)人的看法和觀點(diǎn)。十五、看圖討論先把學(xué)生分成兩人或多人的小組，給每組同學(xué)出示一17十六、畫圖復(fù)述先把同學(xué)分成兩人小組，互相講述一件最幸福的事/最難忘的事等，并由聽的人把講述的故事用圖畫表達(dá)出來，然后再把學(xué)生分成新的小組，向同學(xué)講述聽到的畫里的故事。十六、畫圖復(fù)述先把同學(xué)分成兩人小組，互相講述一件最幸福的事/18十七、辯論給出社會(huì)上富有爭(zhēng)議的一個(gè)或幾個(gè)話題，把學(xué)生分成正方和反方，給出一些辯論的關(guān)鍵詞（也可不提供），然后雙方展開辯論。十七、辯論給出社會(huì)上富有爭(zhēng)議的一個(gè)或幾個(gè)話題，把學(xué)生分成正方19十八、看圖講故事先把學(xué)生分成小組，然后提供三幅或以上的圖畫，要求每組根據(jù)圖畫講述一個(gè)完整的、有關(guān)聯(lián)的故事，必須使各圖畫之間具有合理的聯(lián)系。十八、看圖講故事先把學(xué)生分成小組，然后提供三幅或以上的圖畫，20十九、慧眼識(shí)人把學(xué)生分成小組，要求每組寫出十個(gè)左右的句子描述一位全班都熟悉的人，然后讓其他組的同學(xué)來猜猜是誰(shuí)，如果直到十個(gè)句子說完其他人還是無法猜出，則必須重新描述。十九、慧眼識(shí)人把學(xué)生