小學(xué)生作文指導(dǎo)及作文分析(20篇)

小學(xué)生作文指導(dǎo)及作文分析(20篇)如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平？一、觀察能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生基本的觀察方法，讓他們觀察大自然和社會(huì)生活，激發(fā)寫(xiě)作的靈感和話題。二、閱讀積累的重視。通過(guò)課內(nèi)和課外閱讀積累，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和想象力，為寫(xiě)作提供源頭活水。三、想象力的運(yùn)用。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用想象和幻想，注入自己的情感，設(shè)身于情境中，通過(guò)適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)整理文章。四、修改能力的訓(xùn)練。學(xué)生需要學(xué)會(huì)修改作文，不僅僅是糾正錯(cuò)別字，還要注意語(yǔ)句通順和內(nèi)容完整。在寫(xiě)作中，小學(xué)生需要掌握不同類型的文章，如寫(xiě)人、寫(xiě)景、記事、狀物、想象作文等，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)和構(gòu)思。寫(xiě)人作文是重要的記敘文類型，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的性格、精神和品質(zhì)。寫(xiě)人作文有一事寫(xiě)人和幾事寫(xiě)人兩種類型，需要先構(gòu)思清楚為什么寫(xiě)這個(gè)人，他的人物品質(zhì)是什么，如何寫(xiě)出他的品質(zhì)。在下筆時(shí)，可以先介紹人物及外貌，帶出要寫(xiě)的人物及其品質(zhì)。說(shuō)到印象深刻的人，我想到了我的父親。他是一位牙醫(yī)，今年已經(jīng)40歲了。他個(gè)子不算矮，但很瘦，高高的顴骨襯托出凹陷的臉頰，經(jīng)常寫(xiě)滿疲憊的臉上有幾道皺紋若隱若現(xiàn)。初次見(jiàn)面，你可能不會(huì)相信他竟然是個(gè)幽默的男人。他總是會(huì)在不經(jīng)意間給人帶來(lái)歡笑。有時(shí)我匆匆回家準(zhǔn)備吃飯，他會(huì)突然冒出一句：“怎么啦，著急上W.C？”這讓我忍不住笑出聲來(lái)。有時(shí)我滿面春風(fēng)地回到家，他會(huì)問(wèn)：“天上掉錢(qián)包了，這么開(kāi)心呢！”這些幽默的話語(yǔ)總是能讓人感到溫暖和舒適。父親是一位非常勤奮的人。雖然他出生在農(nóng)村，不能講好聽(tīng)的普通話，但他卻能講流利的英語(yǔ)。他每天都會(huì)利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從英文書(shū)報(bào)、電視英語(yǔ)欄目到英語(yǔ)CD，一個(gè)也不放過(guò)。他常說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，技不壓身，沒(méi)有更多的努力，哪來(lái)更多的收獲呢？他還是一位非常有責(zé)任心的人。每天起得最早的是他，去單位最早的是他，看病人最多的是他，回家最晚的是他，讀書(shū)最多的是他，睡覺(jué)最晚的還是他。對(duì)工作，他任勞任怨；對(duì)學(xué)習(xí)，他精益求精；對(duì)家庭，他也付出了很多。每天碗是他刷的，菜是他買的，連水果也是他削好了遞到我們手上。我的最鐵姐妹是顧迦藝。她長(zhǎng)著一張瘦瘦的臉蛋，一雙不大不小的眼睛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，加上一個(gè)挺拔的鼻子，鼻子上還帶著一個(gè)200度深的“啤酒蓋”。她高高瘦瘦的身材讓人印象深刻。她總是樂(lè)于助人，有什么困難，她總能幫助你。記得有一次中午，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，徑直走到她跟前，問(wèn)：“嗨！小顧，有事嗎？能教我第三道數(shù)學(xué)應(yīng)用題嗎？”在一旁的小顧直冒汗，因?yàn)槲腋臼窃谧詥?wèn)自答，她也知道，這就是我的性格！她說(shuō)：“好吧，我教你，我只說(shuō)一遍，我作業(yè)還沒(méi)訂正完呢！”我喜出望外：“小顧最好了，好了，講吧！”她總是那么可愛(ài)，總是那么樂(lè)于助人。“再講一遍吧！求你了！”我死纏爛打地請(qǐng)求小顧，她不得不再次解釋。她寫(xiě)著作業(yè)，提醒我要在12:30之前完成修改，否則就要重新開(kāi)始。我看了看表，還有25分鐘，趕緊拉住小顧的胳膊，請(qǐng)求她再教我一遍。她簡(jiǎn)單地解釋道：“轎車等于貨車一加休息加貨車二?！彼钢}目，仿佛是一位小老師。我調(diào)侃地說(shuō)：“小顧，你很有當(dāng)老師的潛力哦！”我們都笑了起來(lái)。我合上筆記本，回到自己的座位。在這個(gè)過(guò)程中，小顧表現(xiàn)出了她的樂(lè)于助人的性格，讓我感到很幸運(yùn)有她這樣的朋友。這也是我所敬佩的品質(zhì)之一。總之，通過(guò)對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)，可以更好地表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。在文章的結(jié)尾，我們可以總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)，并照應(yīng)開(kāi)頭，自我勉勵(lì)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)人物的外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)，可以使文章更加生動(dòng)、具體，讓讀者更容易理解和感受到文章所表達(dá)的情感。一天，我在家享受著空調(diào)帶來(lái)的清涼，卻突然停了。姐姐也感到掃興，我們決定去看看樓上的空調(diào)為什么還在運(yùn)轉(zhuǎn)。（二）、文章主體部分：具體描寫(xiě)事情的過(guò)程和人物的表現(xiàn)，可以按照時(shí)間順序或者重點(diǎn)突出的方式進(jìn)行敘述。我們看到滿頭白發(fā)的王爺爺正在上樓，他問(wèn)我們?yōu)槭裁闯鰜?lái)，我們告訴他空調(diào)停了。王爺爺決定幫我們修電，打開(kāi)一個(gè)木盒子，拿著工具一根根地修理電線。盡管汗水濕透了他的衣服，他仍然沒(méi)有停下來(lái)，直到我們聽(tīng)到姐姐從窗戶里說(shuō)：“好了，空調(diào)好了！”（三）、文章結(jié)尾部分：總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)，或者照應(yīng)開(kāi)頭，自我勉勵(lì)。王爺爺?shù)纳屏己蜆?lè)于助人讓我們非常感動(dòng)，他的背影讓我們銘記在心。我們也應(yīng)該像他一樣，盡自己所能去幫助別人。星期天早上，我學(xué)完作文在公交站等車。迎面剛好開(kāi)來(lái)了一輛公交車，我暗暗自喜，這輛車來(lái)得真快，像跟我有感應(yīng)似的。我想都沒(méi)想，搶先一步踏上車，將口袋里的一塊錢(qián)投進(jìn)了投幣箱內(nèi)。當(dāng)我坐到位子上時(shí)，卻猛然感到了不對(duì)勁，這輛車的站牌名怎么和1路車?yán)锏恼九泼灰粯樱课疫B忙站起來(lái)，瞅了瞅號(hào)碼：9！我心里頓時(shí)一驚，完了，乘錯(cuò)車了！可我轉(zhuǎn)念一想：沒(méi)事兒！還有手機(jī)和零花錢(qián)呢！想到這里，我趕緊下了車，順手摸了摸口袋。咦？我的手機(jī)不見(jiàn)了……零錢(qián)也沒(méi)了！我把手機(jī)落在家里了，剛才乘車時(shí)將最后一塊錢(qián)投了進(jìn)去，我已經(jīng)不能再換乘了！這時(shí)，有兩三個(gè)阿姨向車站走來(lái)。我趕緊迎了上去，愁眉苦臉地對(duì)她們說(shuō)道：“阿姨，我乘錯(cuò)公交車，錢(qián)也沒(méi)了，手機(jī)也忘記帶了，能借我一下手機(jī)嗎？”其中一個(gè)阿姨傲慢地瞟了我一眼，拿起手機(jī)在我眼前擺了擺：“看看，這可是蘋(píng)果6！要是被你弄壞了怎么辦？你賠得起嗎？不借！”說(shuō)完，把身上的豹紋大衣拍了拍，大步一跨，立刻走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！班帧?！”糟了，1路車來(lái)了！我望了望周圍的人，無(wú)助地看向他們。這時(shí)，一位老奶奶好心地對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，要不要我先借你一塊錢(qián)？”聽(tīng)了她這話，我像抓住了一根救命稻草，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，感激地說(shuō)：“謝謝奶奶！”我接過(guò)了那枚還帶著體溫的一元硬幣，將它投進(jìn)了公交車的投幣箱里。最終，我乘上了1路車，到達(dá)了目的地。雖然經(jīng)歷了一些波折，但我學(xué)到了一個(gè)道理：善良的人總是存在的，只需要我們敞開(kāi)心扉，就能感受到他們的溫暖。寫(xiě)景作文是一種描寫(xiě)自然或城市環(huán)境的文章。在寫(xiě)景作文中，我們需要解決三個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)什么景、怎么寫(xiě)景和表達(dá)什么思想感情。首先，我們需要選擇一個(gè)景點(diǎn)或環(huán)境作為寫(xiě)作的對(duì)象?？梢允亲匀痪坝^，如山水、草原、海灘等，也可以是城市景觀，如街道、建筑、公園等。選擇一個(gè)自己熟悉或感興趣的景點(diǎn)，可以更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。其次，我們需要用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和美麗?？梢酝ㄟ^(guò)描寫(xiě)景物的顏色、形狀、紋理、氣味、聲音等方面來(lái)展現(xiàn)景物的美麗。同時(shí)，要注意使用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力和藝術(shù)性。最后，我們需要表達(dá)自己對(duì)景物的感受和思考?？梢詮淖匀弧⑷宋?、歷史等角度來(lái)思考和感悟，表達(dá)自己的情感和思想。同時(shí)，要注意不要陷入空洞的贊美或抒情，要有深度和思考?？傊瑢?xiě)景作文是一種展現(xiàn)自然和城市美麗的藝術(shù)形式，要注重選材、描寫(xiě)和表達(dá)，讓讀者感受到作者的真情實(shí)感和藝術(shù)魅力。寫(xiě)景，是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫(xiě)。為了有條理地描寫(xiě)景物，我們可以按照一定的順序進(jìn)行觀察，比如從遠(yuǎn)到近、從整體到部分、按游覽景點(diǎn)的線路或按景物的類別等。在寫(xiě)景作文時(shí)，我們要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，并抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體、細(xì)致、有條理地描寫(xiě)，同時(shí)表達(dá)自己對(duì)景物的思想感情。一篇寫(xiě)景作文的基本寫(xiě)法包括三個(gè)部分。首先要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，并總體描述景物的特點(diǎn)或感受。其次，要有條理、有重點(diǎn)地描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。最后，總結(jié)全文并抒發(fā)感情，照應(yīng)開(kāi)頭或題目。以春雨為例，陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)和日麗，春天的美景、氣息和聲響隨著春天的腳步而來(lái)。其中最妙的要屬春雨了。在描寫(xiě)靜態(tài)的景色時(shí)，我們可以從遠(yuǎn)看和近觀兩個(gè)方面入手。遠(yuǎn)看時(shí)，下雨了，似乎每一樣事物都蒙上了一層神秘的面紗。綠油油的草坪、不知名的大樹(shù)、被雨洗得青亮的葉子，這些景物都顯得格外美麗。近觀時(shí)，春雨落到池塘中，把池水濺綠了，飄零的浮藻、水草青亮中也透出渲染之后的那潑墨般的綠。垂柳的倒影，在平鋪之后的綠水中斜斜地散開(kāi)，配上清風(fēng)，平靜、恬淡。為了點(diǎn)綴春雨，人們撐起了五顏六色的傘，給春雨添了一點(diǎn)“頭花”。當(dāng)然，也有光著頭在雨中跑的，眉上、發(fā)上全是晶瑩細(xì)小的水珠，那濕潤(rùn)的感覺(jué)直潤(rùn)到你的心底。再看那山坡上，農(nóng)家的房屋在那兒立著，升起一陣陣炊煙，春雨一抹，配上深深淺淺、若隱若現(xiàn)的綠，好似一幅“煙雨圖”。那鳥(niǎo)兒梳理著自己濕漉漉的羽毛，給這幅畫(huà)又嵌入了一點(diǎn)動(dòng)態(tài)，歸巢了，似乎已要進(jìn)黃昏。菜園里，春雨輕輕走過(guò)。一粒粒調(diào)皮的小水珠從春雨的裙擺上滑下來(lái)，點(diǎn)在菜地里。各種蔬菜全掛上了一顆顆金豆豆、銀豆豆，葉子光滑而碧綠，像一面面翡翠的銅鏡，照得見(jiàn)人影似的。雨停了，種子發(fā)出了嫩芽，竹林長(zhǎng)出了春筍，楊柳抽出了新枝。就連“倔強(qiáng)”的小草也擠了出來(lái)，呵呵笑著。春雨，把青春和生命贈(zèng)給了大地。男女老少都出來(lái)舒活筋骨了，風(fēng)一吹，幾個(gè)孩子放起了風(fēng)箏，地上積了幾灘水洼，幾雙小腳丫拍打著水花，快活著呢！鳥(niǎo)兒也不甘寂寞，唱起了婉轉(zhuǎn)的歌……“一年之計(jì)在于春?！贝河晔谴禾斓氖拐?，它悄悄地來(lái)了，又悄悄地走了，留下了“梨花一枝春帶雨”這樣脫俗的景象。還有“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”這樣清幽的場(chǎng)景，以及“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這樣生命鮮活的氣息。我們期待著下一場(chǎng)春雨的到來(lái)。狀物作文分為以物寫(xiě)物和借物喻人（理）兩種。寫(xiě)物時(shí)，我們需要思考三個(gè)問(wèn)題：怎么寫(xiě)這個(gè)物，按什么順序?qū)?，有何寓意。一般指?duì)動(dòng)植物和物品的描寫(xiě)。在狀物作文中，我們要抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)，以及人對(duì)物的情感關(guān)系進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)，表達(dá)出自己的思想感情或物帶給自己的幫助。借物喻人（理）的作文，則需要著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫(xiě)，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過(guò)程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。狀物作文的基本寫(xiě)法包括四個(gè)步驟：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代要寫(xiě)的事物，比較詳細(xì)地描寫(xiě)物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造，具體敘述人和物的關(guān)系，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或抒情結(jié)尾。舉個(gè)例子，我喜歡松樹(shù)。春天時(shí)，松樹(shù)開(kāi)出黃澄澄的花朵，笑瞇瞇的，仿佛吃了蜜一樣甜。夏天時(shí)，它為人們遮陽(yáng)，讓人們度過(guò)一個(gè)愉快的夏天。雖然松樹(shù)沒(méi)有梅樹(shù)那么美麗，桂花樹(shù)那么芳香，但它非常無(wú)私，即使粉身碎骨也無(wú)怨無(wú)悔。秋天時(shí)，花凋零了，草枯萎了，樹(shù)葉落了，松樹(shù)卻還在金黃的秋天里挺拔著，舒展著它的樹(shù)葉。它的葉子猶如一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)針，扎一下疼痛難忍。松樹(shù)的樹(shù)葉在秋天中一搖一擺著，仿佛在說(shuō)：“我們不怕秋天”。品的想象作文需要注意以下幾點(diǎn)：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代要寫(xiě)的物品。2、通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)物品的特點(diǎn)和形象。3、通過(guò)想象，展現(xiàn)物品的更多可能性和意義。4、抒情結(jié)尾，表達(dá)對(duì)物品的喜愛(ài)和敬重。例文：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，我要寫(xiě)的是一只筆。這只筆，它不僅僅是一種工具，更是一種魔法。當(dāng)我拿起它，輕輕一揮，就能讓我的想象翅膀展開(kāi)，飛向無(wú)限的可能。這只筆，它有著神奇的力量。當(dāng)我用它寫(xiě)下一個(gè)故事時(shí)，它就像是一個(gè)魔法師，把我的想象變成了現(xiàn)實(shí)。故事里的人物、場(chǎng)景、情節(jié)，都在它的指尖上躍動(dòng)，讓我沉浸其中，忘卻時(shí)間。這只筆，它也是一種傳承。當(dāng)我用它記錄下我的思考、感悟、心情時(shí)，它就像是一位智者，把我的內(nèi)心世界留存在紙上，讓我可以隨時(shí)回憶，回味其中的美好。這只筆，它還有著一種魔力，那就是讓我與世界更加接近。當(dāng)我用它寫(xiě)下一封信、一篇文章時(shí)，它就像是一座橋梁，連接著我和讀者，讓我們能夠互相理解、共同成長(zhǎng)。我喜歡這只筆，因?yàn)樗俏业牧紟熞嬗眩俏业哪Х◣煟俏业闹钦?，是我的橋梁。它讓我更加了解自己，更加接近世界，更加熱?ài)生活。選擇合適的人或事是想象作文的第一步。不同類型的想象作文也有不同的寫(xiě)法。例如，童話故事需要通過(guò)豐富的想象和夸張來(lái)編寫(xiě)適合兒童欣賞的故事，語(yǔ)言要優(yōu)美，描寫(xiě)要生動(dòng)形象，講究運(yùn)用擬人、比喻等手法。而寓言則用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)，文章短小精悍，一般采用記敘與議論相結(jié)合的方法，在記敘的基礎(chǔ)上點(diǎn)明意旨。科幻作文則需要對(duì)科學(xué)知識(shí)及其發(fā)展規(guī)律有一定的了解和掌握，以大膽想象故事情節(jié)為基礎(chǔ)，追求奇特、開(kāi)闊的效果。寫(xiě)夢(mèng)和假想則一般從現(xiàn)實(shí)入筆，進(jìn)入一種想象的現(xiàn)實(shí)以后，再回到現(xiàn)實(shí)。例如，假設(shè)我是一顆豌豆，雖然我沒(méi)有樹(shù)木那樣高大，也沒(méi)有筍芽?jī)耗菢訄?jiān)強(qiáng)的毅志，但我的生活依然豐富多彩。春天，百花爭(zhēng)艷，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我從土地里鉆了出來(lái)，溫暖的陽(yáng)光和甘甜的雨露讓我茁壯生長(zhǎng)。我和其他兄弟姐妹坐在嫩綠的豆莢里，透過(guò)窗戶，好奇地看著大千世界，看到了芬芳的花朵，聽(tīng)到了嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫，完全陶醉在這美麗的春天。盛夏，我和其他豌豆一起比大小，爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)大。雖然我們得不到太陽(yáng)公公的陽(yáng)光，但也能享受到它的溫暖，得不到雨姐姐的雨水，但也能感受到它的滋潤(rùn)。秋天，我們的家從綠生生的變得飽滿起來(lái)，豆莢猛地動(dòng)一下，我們知道豆莢要打開(kāi)了。不久，我和我的兄弟姐妹們落到了一個(gè)人的手上，裝進(jìn)了一個(gè)機(jī)器里面。一發(fā)射，我就鉆進(jìn)了土地里面，冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了，我又變成了嫩芽。就這樣，我開(kāi)始了新的生命。另一個(gè)例子是寓言故事《最美麗的鳥(niǎo)》。貓到森林中捕鳥(niǎo)，碰到了一只貓頭鷹。貓頭鷹問(wèn)道：“親愛(ài)的貓，你到哪兒去??？”貓答道：“我去森林里捕鳥(niǎo)。”貓頭鷹說(shuō)：“啊，我親愛(ài)的小花貓，你可千萬(wàn)別傷害我的小孩子！”貓問(wèn)：“你的孩子究竟是什么樣的？”貓頭鷹回答：“我的孩子長(zhǎng)得最美麗?！比缓?，貓開(kāi)始打獵了。它從一處矮樹(shù)叢竄到另一處矮樹(shù)叢，鳥(niǎo)巢里凈是些美麗的鳥(niǎo)。直到第三處灌木叢里，它才看到一群長(zhǎng)得非常難看的小鳥(niǎo)。于是，貓就把它們統(tǒng)統(tǒng)吞吃了。小花貓美美吃完晚飯后回家，路上又遇到了貓頭鷹。它問(wèn)貓頭鷹是否傷害了它的孩子，貓頭鷹回答說(shuō)只是吃了那