幼兒韻律活動(dòng)課件

幼兒園韻律活動(dòng)

珠海市機(jī)關(guān)一幼嚴(yán)海華幼兒園韻律活動(dòng)珠海市機(jī)關(guān)一幼1第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程一、幼兒韻律活動(dòng)教育的目標(biāo)幼兒韻律活動(dòng)教育的總目標(biāo)有以下三點(diǎn)：1、能夠感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和意義；理解音樂(lè)、道具使用在韻律動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)中的作用；知道如何運(yùn)用空間因素進(jìn)行創(chuàng)作性動(dòng)作表現(xiàn)。第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程一、幼兒韻律活動(dòng)2第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程2、能夠體驗(yàn)并努力爭(zhēng)取做出與音樂(lè)相協(xié)調(diào)的韻律動(dòng)作；喜歡探索和運(yùn)用道具與空間只是，并在與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往、合作的快樂(lè)。3、能夠自如地運(yùn)用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行再現(xiàn)性和創(chuàng)作性表現(xiàn)，并在合作的韻律活動(dòng)中自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情和他人交往、合作。第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程2、能夠體驗(yàn)并努3第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程一、幼兒韻律活動(dòng)教育的目標(biāo)幼兒韻律活動(dòng)教育年齡階段的目標(biāo)為：1、小班：基本上能按照音樂(lè)的節(jié)奏做上肢和下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的集體舞，初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的方法和樂(lè)趣。第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程一、幼兒韻律活動(dòng)4第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程2、中班：能夠按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，且隨音樂(lè)的改變而改變動(dòng)作的力度、速度等，學(xué)會(huì)一些創(chuàng)作性地改變熟悉節(jié)奏型的方法，初步了解一些創(chuàng)編韻律活動(dòng)組合的規(guī)律。第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程5第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程3、大班：能夠比較準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作詞匯，了解創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，學(xué)會(huì)跳一些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的集體舞。能夠使用已掌握的空間知識(shí)創(chuàng)造性地進(jìn)行動(dòng)作表演，并喜歡為不同的韻律活動(dòng)選擇不同的道具。第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程3、大班：能夠比6第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程二、幼兒韻律活動(dòng)教學(xué)的主要內(nèi)容幼兒韻律活動(dòng)教學(xué)的主要內(nèi)容可以從以下幾方面來(lái)確定：1、可選擇一些簡(jiǎn)單的，易被幼兒模仿的，教形象的模仿動(dòng)作，（如打鼓、吹喇叭、小鳥(niǎo)飛、摘果子、騎馬等），讓幼兒在音樂(lè)伴奏下，合乎節(jié)拍地做動(dòng)作。第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程二、幼兒韻律活動(dòng)7第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程2、可選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作3、可讓幼兒進(jìn)行其他節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏，拍出語(yǔ)言的節(jié)奏等。所學(xué)的節(jié)奏以二分音符、四分音符、八分音符為主。第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程8第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程二、幼兒韻律活動(dòng)教學(xué)的主要內(nèi)容根據(jù)我們幼兒園現(xiàn)行的韻律教學(xué)內(nèi)容主要有以下幾種：律動(dòng)歌表演集體舞表演舞（包括一些童話劇，歌舞劇的動(dòng)作表演）即興舞蹈第一部分：幼兒園韻律活動(dòng)課程二、幼兒韻律活動(dòng)9第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)一、什么是幼兒律動(dòng)美好、均衡、調(diào)整、富于節(jié)奏律動(dòng)是在音樂(lè)伴奏下，根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度、力度等時(shí)間間隔，有規(guī)律地、反復(fù)地進(jìn)行某一動(dòng)作或一組動(dòng)作的活動(dòng)。實(shí)際是按音樂(lè)的要求，做有感情，有規(guī)律的韻律活動(dòng)。第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)一、什么是幼兒律動(dòng)10第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)二、幼兒律動(dòng)的分類行進(jìn)律動(dòng)：指幼兒在行進(jìn)中做律動(dòng)，以行進(jìn)步伐，行進(jìn)中的舞步、動(dòng)作練習(xí)為主。通過(guò)練習(xí)使幼兒在行進(jìn)中動(dòng)作協(xié)調(diào)富于節(jié)奏感。例如：老公公、小姑娘、解放軍走路

第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)二、幼兒律動(dòng)的分類11律動(dòng)《高人走，矮人走》3131355312223275－3131355312655671111-律動(dòng)《高人走，矮人走》3112第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)二、幼兒律動(dòng)的分類節(jié)奏律動(dòng)：指隨音樂(lè)做節(jié)奏練習(xí)的律動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)拍手、點(diǎn)頭、搖頭、拍腿、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、跺腳等來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。例如：拍手點(diǎn)頭、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)二、幼兒律動(dòng)的分類13律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》55

332

115

11

513233

332

115

55

67

111律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》553321114律動(dòng)《拉拉手》355－355－3517615－拉拉手拉拉手拉成圓圈慢慢走，拍拍手拍拍手拍拍小手向前走，665－355－6531231－慢慢走慢慢走放下小手點(diǎn)點(diǎn)頭。向前走向前走轉(zhuǎn)個(gè)圓圈點(diǎn)點(diǎn)頭。律動(dòng)《拉拉手》355－3515第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)二、幼兒律動(dòng)的分類模仿律動(dòng)：指讓幼兒隨音樂(lè)模仿從日常生活實(shí)踐中提煉出來(lái)的節(jié)奏較強(qiáng)的動(dòng)作。例如：“洗手帕”、“小雞叫，小貓叫，小鴨叫”、“日常生活模仿動(dòng)作”。第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)二、幼兒律動(dòng)的分類16律動(dòng)《洗手帕》113113135－553553531－11

165611

165－66

653566

653－113113135－553553511－律動(dòng)《洗手帕》113117第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)二、幼兒律動(dòng)的分類動(dòng)作律動(dòng)：指讓幼兒隨音樂(lè)學(xué)練簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作律動(dòng)，通過(guò)練習(xí)，學(xué)習(xí)常用的舞蹈基本動(dòng)作，掌握部分舞蹈素材，為幼兒學(xué)習(xí)舞蹈打下良好的基礎(chǔ)，強(qiáng)化幼兒舞蹈感。例如：慶豐收、擠奶第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)二、幼兒律動(dòng)的分類18第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)三、幼兒律動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容1、基本動(dòng)作2、模仿動(dòng)作3、舞蹈的單一動(dòng)作4、身體各部分的和諧結(jié)合第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)三、幼兒律動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)19第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)手指：是身體最輕巧、靈活的部位，可以用它來(lái)表示快的節(jié)奏，可以邊聽(tīng)音樂(lè)（或唱歌），邊一個(gè)個(gè)手指獨(dú)立活動(dòng)，這既有利于思維，也有助于今后學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)靈活運(yùn)用手指。頭：頭的律動(dòng)也可以表達(dá)各種節(jié)奏?？梢宰鳇c(diǎn)頭、擺動(dòng)、轉(zhuǎn)頭、頓頭等活動(dòng)。第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)手指：是身體最輕巧、20律動(dòng)《小手爬》123345565－爬呀爬呀爬呀爬56765111－一爬爬到頭頂上176654432－爬呀爬呀爬呀爬776

56

54321－一爬爬到小腳上律動(dòng)《小手爬》1233421第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)腳：腳是最會(huì)表達(dá)節(jié)奏、節(jié)拍的工具，因此可以讓幼兒用腳表示各種節(jié)奏，并可加上游戲或舞蹈動(dòng)作。腳趾：也是訓(xùn)練對(duì)音樂(lè)反應(yīng)的工具，可以在音樂(lè)伴奏下讓幼兒打節(jié)拍。第二部分：幼兒律動(dòng)的教學(xué)22作業(yè)：律動(dòng)《蒙古擠奶舞》作業(yè)：律動(dòng)《蒙古擠奶舞》23第三部分：幼兒舞蹈與幼兒教育一、幼兒舞蹈的特點(diǎn)二、幼兒舞蹈與幼兒教育的關(guān)系1、幼兒舞蹈與幼兒身心健康2、幼兒舞蹈與幼兒智力發(fā)展第三部分：幼兒舞蹈與幼兒教育一、幼兒舞蹈的特24第四部分：舞蹈基本訓(xùn)練

一、幼兒基本舞步：

走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步、踏踮步、跑跳步、蹦跳步、踏跳步、踏踢步、前踢步、點(diǎn)步、娃娃步、交替步、滑步、十字步二、空間變化第四部分：舞蹈基本訓(xùn)練一、幼兒基本舞步：25橫線型橫線型26豎線型豎線型27斜線型斜線型28圓圈型圓圈型29半圓型半圓型30八字型八字型31三角型三角型32正方型正方型33長(zhǎng)方型長(zhǎng)方型34梯型梯型35菱型菱型36放射型放射型37卷心菜型卷心菜型38第五部分：幼兒韻律活動(dòng)的教學(xué)

一、幼兒園韻律活動(dòng)材料的選編二、幼兒園韻律活動(dòng)教學(xué)的一般方法三、幼兒園韻律活動(dòng)的教學(xué)程序設(shè)計(jì)四、幼兒韻律活動(dòng)的創(chuàng)編第五部分：幼兒韻律活動(dòng)的教學(xué)一、幼兒園韻39幼兒園韻律活動(dòng)材料的選編

（音樂(lè)）在托兒階段，以選擇輕松愉快、刺激性較柔和以及重復(fù)較多（整個(gè)幼兒階段都應(yīng)相對(duì)比較重視音樂(lè)中的重復(fù)性）的音樂(lè)為主，風(fēng)格上可以比較隨意，最好多選經(jīng)典性的音樂(lè)作品。在小班階段，可注意逐步加大兒童和一般性中國(guó)風(fēng)格音樂(lè)的比例，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)對(duì)這些類型的音樂(lè)獲得熟悉和喜愛(ài)的感覺(jué)。在中班階段，特別是在中班后期階段，可有意逐步加入具有明顯民族個(gè)性的不同風(fēng)格的音樂(lè)。在大班階段，具有明顯地域、民族個(gè)性的異國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂(lè)都可以成為舞蹈活動(dòng)音樂(lè)的選材對(duì)象。幼兒園韻律活動(dòng)材料的選編

（音樂(lè)）在托兒階段，以選擇輕松愉快40幼兒園韻律活動(dòng)材料的選編

（動(dòng)作）在托兒和小班早期階段，選材時(shí)對(duì)動(dòng)作的考慮首先應(yīng)以“一般生活動(dòng)作”為主，并同時(shí)注意逐步增加“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。最簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)在小班的中、后期也應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入。在中班階段，一方面應(yīng)注意提高一般生活動(dòng)作本身的難度，提高一般生活動(dòng)作與音樂(lè)配合的難度；另一方面也應(yīng)進(jìn)一步提高“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。同時(shí)，另外一些難度稍高的基本舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)逐步提高。到了大班階段，律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已逐步成為幼兒園舞蹈活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一般生活動(dòng)作則會(huì)逐步退居更次要的地位。

幼兒園韻律活動(dòng)材料的選編

（動(dòng)作）在托兒和小班早期階段，選材41幼兒園韻律活動(dòng)教學(xué)的一般方法

示范法練習(xí)法分解組合法觀察模仿法游戲法語(yǔ)言提示、講解、口令的方法個(gè)別教學(xué)法幼兒園韻律活動(dòng)教學(xué)的一般方法示范法42幼兒園韻律活動(dòng)的教學(xué)程序設(shè)計(jì)

（一）從“動(dòng)作”開(kāi)始的處理從“動(dòng)作觀察”開(kāi)始從“動(dòng)作模仿”開(kāi)始從“動(dòng)作遷移”開(kāi)始從“動(dòng)作探索”開(kāi)始（二）從“音樂(lè)”開(kāi)始的處理從音樂(lè)的某一要素開(kāi)始從音樂(lè)的某一局部開(kāi)始從音樂(lè)伴隨的畫(huà)面欣賞開(kāi)始幼兒園韻律活動(dòng)的教學(xué)程序設(shè)計(jì)（一）從“動(dòng)作”開(kāi)始的處理43中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》

活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。

中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》活動(dòng)目標(biāo)：44中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室

中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》活動(dòng)準(zhǔn)備：45中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》活動(dòng)過(guò)程：一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過(guò)程。中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》活動(dòng)過(guò)程：46中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》二、基本部分：（一）肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：1、沒(méi)下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無(wú)力，放松關(guān)節(jié)來(lái)表現(xiàn)。3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。在老師的語(yǔ)言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過(guò)程。中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》二、基本部分：47中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》（二）樂(lè)曲的想像和表現(xiàn)：1、完整欣賞樂(lè)曲。2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。4、集體表演，充分感受表演的歡樂(lè)。中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》（二）樂(lè)曲的想像和表現(xiàn)：48中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》三、結(jié)束部分放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場(chǎng)地。中班律動(dòng)《快樂(lè)的小面條》三、結(jié)束部分49幼兒園韻律活動(dòng)中的教師語(yǔ)言

體態(tài)語(yǔ)言的應(yīng)用有聲語(yǔ)言的應(yīng)用幼兒園韻律活動(dòng)中的教師語(yǔ)言體態(tài)語(yǔ)言的應(yīng)用50幼兒園韻律活動(dòng)中的教師語(yǔ)言

教師：現(xiàn)在大家把圈里的手（右手）伸出來(lái)（同時(shí)示范，下同）！手心向上！扛在自己的肩膀上！現(xiàn)在輕輕向圈里跨一大步，好！在跨一小步，好！看看圈還圓不圓！自己調(diào)整一下！好！現(xiàn)在把圈外的手（左手）輕輕放在前面朋友肩膀上的手心里！現(xiàn)在還是有人夠不著！我們一起再向圈里跨一小步！好！現(xiàn)在都就連起來(lái)了，像一家人一樣！現(xiàn)在我們可以跟著音樂(lè)跳舞了！

幼兒園韻律活動(dòng)中的教師語(yǔ)言教師：現(xiàn)在大家把圈里的手（右手）51幼兒園韻律活動(dòng)中的教師語(yǔ)言

教師：現(xiàn)在大家把圈里的手（右手）伸出來(lái)（同時(shí)示范，下同）?。ㄍｎD、檢查）手心向上?。z查）扛在自己的肩膀上?。ù颂幉灰桌斫?，特別注意檢查、糾正）現(xiàn)在輕輕向圈里跨一大步，（檢查）好！在跨一小步，（檢查）好！看看圈還圓不圓！自己調(diào)整一下！（檢查）好！現(xiàn)在把圈外的手（左手）輕輕放在前面朋友肩膀上的手心里?。焖儆^察判斷