地理高中會(huì)考知識(shí)點(diǎn)有哪些

Word第第頁地理高中會(huì)考知識(shí)點(diǎn)有哪些地理高中會(huì)考學(xué)問點(diǎn)

河流搬運(yùn)力量降低，促使沉積發(fā)生，形成積累地貌。常見的河流積累地貌主要有以下幾種：

(1)沖積扇平原

沖積扇是河流出山口處的扇形積累體。河流出山口后，比降顯著減小，水流又分成很多交漢，成扇狀向外流淌，河流能量顯著降低，大量物質(zhì)積累下來，又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷積累和變遷，就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，一般是頂部物質(zhì)較粗，主要為沙、礫，隨著水流搬運(yùn)力量向邊緣減弱，積累的物質(zhì)漸漸變細(xì)，邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土，分選性較好，所以沖積扇是較好的含水層，邊緣常有泉水出露，可進(jìn)展自流澆灌。若山地河谷隨山地間歇抬升，也可形成疊置沖積扇。

(2)河漫灘平原

河漫灘平原發(fā)源于河流中下游。在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)，河流往往凹岸侵蝕，在凸岸積累形成水下積累體。積累體的面積漸漸擴(kuò)大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。

洪水季節(jié)，河漫灘被洪水吞沒，連續(xù)接受沉積。假如河流改道，河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起就形成河漫灘平原。

(3)三角洲平原

三角洲平原是指河口地區(qū)的沖積平原。它以河流和海洋互相作用，河流沉積占優(yōu)勢的產(chǎn)物。河流到達(dá)海洋人海口處，由于流速極緩、水流擴(kuò)大，將攜帶的泥沙在河口四周積累下來，加上海潮頂托，形成三角洲。三角洲在平面上的形狀略似頂尖朝向陸地的三角形，地勢平坦，河網(wǎng)稠密，且縱橫交叉，河道由分汊頂點(diǎn)向海洋方向呈放射狀。若干個(gè)三角洲連在一起，便形成寬闊的三角洲平原。

高中地理基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)梳理

一、荒漠化

土地退化的形成

荒漠化⑴概念⑵形成⑶主要表現(xiàn)⑷影響

二、干旱為主的自然特征

范圍

地貌特點(diǎn)

3、最為顯著的自然特征——干旱

⑴干旱成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔

⑵景觀特色——以草原、荒漠為主

三、荒漠化形成的自然因素——為荒漠化制造條件

①基本條件——?dú)夂蚋珊瞪儆?/p>

②物質(zhì)條件——地面疏松，為沙質(zhì)沉積物

③動(dòng)力條件——大風(fēng)日數(shù)多且集中

④氣候異樣可以使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化荒謨化進(jìn)程。

四、荒漠化形成的人為因素——加劇荒漠化進(jìn)程

1、形成荒漠化的人為緣由：

2、西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)

過度樵采、過度放牧、過度開墾

學(xué)習(xí)地理的〔方法〕

學(xué)會(huì)使用課本

教科書既是把握學(xué)問、技能的工具，又是培育自學(xué)力量的根據(jù)。名目提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要常常翻閱，以便對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏迹プ∫c(diǎn)，登記問題，要特殊重視插圖和表格，領(lǐng)悟圖表所說明的問題。

學(xué)會(huì)使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣闊地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以熟悉地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

重視地理觀看

觀看就是邊思索邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，熬煉我們的才智。

擅長地抱