部編人教版六年級下冊語文 口語交際：同讀一本書 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔口語交際口語交際同讀一本書教學(xué)目標(biāo)能引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。教學(xué)目標(biāo)能分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。教學(xué)難點(diǎn) 表達(dá)觀點(diǎn)時要以內(nèi)容為依據(jù)，可從書中找出例子論證。教學(xué)難點(diǎn) 表達(dá)觀點(diǎn)時要以內(nèi)容為依據(jù)，可從書中找出例子論證。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)課時課時教學(xué)課時教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：名言導(dǎo)入。出示名言：讀名人名言，學(xué)生自由說說讀后的感受。（1）好書是偉大心靈的寶貴血脈?！獜洜栴D（2）書籍乃世人積累智慧之長明燈?！艿谒梗?）書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣嘤懻摚菏裁礃拥臅拍芩愫脮?學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談看法。心得體會也可能不一樣。讓我們一起開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲，分享讀書帶來的快樂與幸福。（板同讀一??書）二明確要求二這次口語交際要求我們選擇一兩個大家感興趣的、值得討論的話題展開深入交流。互相交流：說說這次口語交際可以選擇的話題。故事內(nèi)容、人物形象、情節(jié)等。（板書梳理思路）3.小組交流：本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。（板書勇于表達(dá)）（板書認(rèn)真傾聽、交流表達(dá)）精品文檔精心整理PAGE30點(diǎn)典教案PAGE30點(diǎn)典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔三交際方法三得討論的話題展開深入交流。學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦，確定每一組共同閱讀的書。學(xué)可以提出問題。交流后相互評價、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個學(xué)生都有效地參與交際。最后比一比，看哪個小組的觀點(diǎn)最有創(chuàng)意。四范例欣賞四學(xué)生：我覺得《百萬英鎊》中的托德是一個以貌取人、見錢眼開的市儈小人?！拔摇眮淼讲每p店，托德以衣取人，對“我”十分怠慢，十分輕視?！拔摇币颉吧磉厸]有帶著零錢”而“膽怯”地請求他“通融通融”，竟遭到他刻薄的嘲諷。當(dāng)這一嘲諷引起“我”的“冒火”時，他的態(tài)度才“稍微”有所改變。作者的這些描寫，目的是極力表現(xiàn)托德的勢利和傲慢無禮。當(dāng)“我”真的把支票拿出來后，托德的態(tài)度發(fā)生了極大的變化，“笑容遍布滿臉”，表現(xiàn)了他的見錢眼開。當(dāng)他向支票瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)是百萬英鎊時，他的“笑容馬上牢牢地凝結(jié)”“變得通過人物的對話和神態(tài)描寫，活脫脫地刻畫出了托德市儈小人的形象。五課后作業(yè)五口語交際：同讀一本書梳理思路——口語交際：同讀一本書梳理思路——勇于表達(dá)——認(rèn)真傾聽——交流表達(dá)課后反思成功之處：這次口語交際要求我們圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲，這是針對課文內(nèi)容的拓展和延伸，旨在提升學(xué)生的表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。不足之處：本次口語交際讓學(xué)生“說”的內(nèi)容有點(diǎn)少，具體交流的過程呈現(xiàn)得比較少。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔快樂讀書吧快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》四部名著，了解故事內(nèi)容。能了解作品的寫作背景，體會作者通過文字傳達(dá)的感情和思想內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)能做讀書筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。教學(xué)重點(diǎn)讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)交流學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)名著的方法。教學(xué)課時1課時教學(xué)課時教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：話題導(dǎo)入。教師口述：每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。正如泰戈爾的詩句：“當(dāng)我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下步履?！薄遏敒I遜漂流記》就是這樣一本令人無限驚訝的書。同學(xué)們，《魯濱遜漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱遜在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來，這使他成為英雄的象征。二整體感知二思考：魯濱遜給你留下了怎樣的印象？為什么？教師：用自己的話，結(jié)合故事內(nèi)容，簡要說說人物的主要性格特征。思考：如何看待不同讀者對這本書的不同評論？教師：閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。三交流方法三（一）了解閱讀情況你還閱讀了哪些外國文學(xué)作品？哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？談?wù)勀闶窃谑裁磿r間、怎樣進(jìn)行閱讀的。你有什么好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品？精品文檔精心整理PAGE30點(diǎn)典教案PAGE30點(diǎn)典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔（二）交流閱讀方法不了解人物思想和行動的原因；對外國民族文化知之甚少；時空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要較多閱讀時間等。2．討論閱讀方法（1）激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣外國文學(xué)作品是人類文明的寶貴財富，是幾千年來各民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶。優(yōu)秀的作品其是我們了解世界的窗口，更是我們與文學(xué)大師對話的階梯。（2）小組討論A．劃分小組，推選小組長組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。C．最好能結(jié)合自己閱讀的外國文學(xué)作品談方法。（3）全班交流各小組代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法：對于有些難懂的名著，要想到能成為經(jīng)典的書不簡單，是人類智慧的結(jié)晶，讓自己沉下心來讀，就會越讀越有味。在開始閱讀一部作品前，先大致了解它的寫作背景，理解作品的內(nèi)容和價值。閱讀中可以在書上頁面空白處做一些批注，隨時寫下自己的感觸，閱讀后通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀書思考的記錄，還可以與讀過這本書的同學(xué)、家長、老師進(jìn)行交流?？吹教貏e喜歡的段落或精彩的語句，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注出來。如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。讀完整本書以后，還可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。四課堂小結(jié)四同學(xué)們，翻開經(jīng)典的外國文學(xué)作品，我們會置身一個異