2023教資五年級數(shù)學(xué)教案模板5篇

第2023教資五年級數(shù)學(xué)教案模板5篇2023教資五年級數(shù)學(xué)教案模板5篇

教學(xué)是一種通過互動和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生與他人的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。這里給大家分享一些關(guān)于2023教資五年級數(shù)學(xué)教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

2023教資五年級數(shù)學(xué)教案（篇1）

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊82～83頁

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1、鞏固平行四邊形的面積計算公式，能比較熟練地運用平行四邊形面積公式解答有關(guān)實際問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用掌握的知識解決問題的能力。

二、過程與方法：

經(jīng)歷運用平行四邊形的面積計算公式解決實際問題的過程，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

三、情感態(tài)度與價值觀：

感受數(shù)學(xué)知識的實用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

教學(xué)重、難點

會靈活運用所學(xué)知識解答有關(guān)平行四邊形的實際問題。

教具準(zhǔn)備：

課件、三角尺。

學(xué)具準(zhǔn)備：

三角尺。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、計算平行四邊形的面積有哪些方法？

2、平行四邊形的面積計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？

教師結(jié)合學(xué)生的回答板書平行四邊形的面積計算公式：S=ah

3、引入練習(xí)：今天這節(jié)課，我們就要用上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識來解決一些實際問題。

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行梳理回顧。

二、指導(dǎo)練習(xí)。

教材練習(xí)十五第2-7題。

1、課件出示第2題

這道練習(xí)要求學(xué)生自己想辦法求出平行四邊形的面積，有一定的探索性。學(xué)生審題后同桌商量要求平行四邊形的面積需要知道什么信息？指導(dǎo)學(xué)生先在課本上畫出平行四邊形一邊上的高，再量出底和對應(yīng)高的長度，注意引導(dǎo)學(xué)生可以以不同的邊作底來求出面積。最后應(yīng)用公式進(jìn)行計算，同桌合作完成，集體交流。

2、課件出示第3題

這個平行四邊形的高是多少？

組織學(xué)生在小組中議一議，使學(xué)生明確，已知平行四邊形的`面積和底，求高學(xué)生可以依據(jù)乘除法的互逆關(guān)系學(xué)會靈活運用公式或列方程解答。獨立完成，然后同學(xué)自己點評。

板書：28÷7=4（m）

或解：設(shè)這個平行四邊形的高是x米。

7x=28

7x÷7=28÷7

X=4

3、練習(xí)十五第4題

這道練習(xí)要進(jìn)行面積單位的換算和除法計算。

（1）組織學(xué)生討論題意。

組織學(xué)生在小組中合作探究。

（2）學(xué)生獨立完成。

（3）交流做法和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)注意面積單位的變化。

4、練習(xí)十五第5題

這道練習(xí)是讓學(xué)生認(rèn)識等地等高的平行四邊形的面積相等。

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論它們的面積相等嗎？并說明理由。

（2）學(xué)生得出它們的面積相等的結(jié)論后，再讓學(xué)生計算它們的面積驗證剛才的結(jié)論。

5、練習(xí)十五第6題

第六題與第五題道理相同

組織同學(xué)小組討論：正方形與平行四邊形有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生明確算平行四邊形面積就是算正方形面積。完成后小組匯報結(jié)果。

6、練習(xí)十五第7題

（1）組織學(xué)生以小組為單位做實物學(xué)具實驗。

實驗過程要求學(xué)生觀察、討論什么不變什么變？

（2）進(jìn)一步討論面積怎樣變化？什么情況下面積最大？小組匯報集體評析。

三、拓展練習(xí)。

8、練習(xí)十五第8題

學(xué)生小組討論A、B是大平行四邊形上下兩邊的中點，可以得到什么信息？它們的高之間有什么關(guān)系？然后邀請一些愿意出來為大家分析的同學(xué)上講臺上說說他如何解決這個問題。最后老師歸納解答方法。對分析精彩的同學(xué)給予肯定和表揚。

四、課堂總結(jié)。

今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)行了許多有關(guān)平行四邊形面積知識的練習(xí)，你有哪些收獲？正確解決平行四邊形有關(guān)知識你認(rèn)為要做到什么？注意什么？

組織學(xué)生說一說，相互交流。

板書設(shè)計：

平行四邊形的面積練習(xí)

S=ah

28÷7=4（m）

或解：設(shè)這個平行四邊形的高是x米。

7x=28

7x÷7=28÷7

x=4

2023教資五年級數(shù)學(xué)教案（篇2）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第93頁例5、練一練，練習(xí)十六第1～5題，思考題。一個數(shù)除以小數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過自主探索，理解一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)除以小數(shù)。

2、使學(xué)生在探索計算方法的過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化“轉(zhuǎn)化”，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)過程：

一、情境引入

1、出示例5情境圖。

你了解了什么信息？

根據(jù)這些信息你可以想到哪些問題？

媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克？應(yīng)怎樣列式？

你是根據(jù)什么列式的？（總價÷單價＝數(shù)量）

7.98÷4.2和我們以前學(xué)過的小數(shù)除法算式有什么不同？

2、揭示課題。

今天我們共同來研究除數(shù)是小數(shù)的除法。板書課題：一個數(shù)除以小數(shù)。

二、教學(xué)新課

1、出示例5。

2、小組討論：你們打算怎樣計算7.98÷4.2？比比看，哪個小組的同學(xué)可以通過自己的努力，解決這個問題？

3、學(xué)生活動，巡視指導(dǎo)。

4、分組匯報。

（1）把7.98元和4.2元都轉(zhuǎn)化成單位是角的數(shù)，79.8角÷42角，再計算。

把7.98元和4.2元轉(zhuǎn)化成角，其實就是把被除數(shù)和除數(shù)都乘了幾？

（2）把7.98和4.2都乘10，就轉(zhuǎn)化成79.8÷42，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法我們已經(jīng)學(xué)過了。

79.8÷42的商與原來7.98÷4.2的商相等嗎？根據(jù)是什么？

5、。

我們想的這兩種方法其實只有一個目的，就是把除數(shù)4.2轉(zhuǎn)化成整數(shù)，因為我們已經(jīng)學(xué)過了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，解決了這個問題，其它問題都可以解決了。

6、出示豎式。

你能看懂這個豎式嗎？說說你是怎樣理解的？

應(yīng)該先劃去哪個數(shù)的小數(shù)點？劃去4.2的小數(shù)點變成42，小數(shù)點其實是向什么方向移動了幾位？

7.98的小數(shù)點為什么也要劃去，并且在9后面點上小數(shù)點呢？

指出：也就是被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動一位，商不變。

7、獨立完成計算，集體核對。

說說商中小數(shù)點的位置是如何確定的？（對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上小數(shù)點）

8、歸納方法。

在小組中說說怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的乘法？

（先劃去除數(shù)的小數(shù)點，將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動了幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，再按照一個數(shù)除以整數(shù)的方法計算。）

9、驗證結(jié)果。

怎樣驗證這個結(jié)果是否正確呢？（用1.9×4.2看看是否等于7.98）

學(xué)生驗證方法的正確性。

10、完成練一練第1題。

獨立填寫。

0.3到3，小數(shù)點向右移動了幾位？被除數(shù)呢？

11、完成練一練第2題。

指名板演。

說說是怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法的？

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)十七第1題。

2.6÷0.2可以轉(zhuǎn)化成什么？

指出：口算一個數(shù)除數(shù)小數(shù)，也要把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

2、完成練習(xí)十七第2題。

計算正確嗎？錯誤的原因是什么？

3、完成練習(xí)十七第3題。

獨立計算，再比較。

從上往下看，商是怎樣變化的？變化的原因是什么？你發(fā)現(xiàn)什么了規(guī)律？

4、完成練習(xí)十七第4題。

學(xué)生獨立完成計算，集體評講。

5、完成練習(xí)十七第5題。

讀題，理解題意。

獨立完成，集體評講。

說說你是怎樣想的？

6、完成思考題。

（1）如果用電正好是100千瓦時，則應(yīng)付電費0.52×100＝52元。

（2）小明家實際付了64.6元，說明用電量超過100千瓦時。

就必須先求出超出的用電量是多少：

64.6－0.52×100＝12.6元

（3）根據(jù)超出用電量的錢數(shù)÷單價＝超出的千瓦時。

12.6÷0.6＝21千瓦時

（4）再求出總千瓦時：21＋100＝121千瓦時

四、課堂

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又收獲了哪些新知識？能說說怎樣計算一個數(shù)除以小數(shù)嗎？感覺今天自己的表現(xiàn)如何？

2023教資五年級數(shù)學(xué)教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)

(一)理解小數(shù)除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

(二)通過對算理的理解，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高計算能力。

教學(xué)重點和難點

重點：理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

難點：掌握整數(shù)除以整數(shù)不能整除時，在被除數(shù)的個位數(shù)的右邊點上小數(shù)點，再在被除數(shù)的后面添上“0”繼續(xù)除，直到除盡為止。

教學(xué)過程設(shè)計

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．填空：

(1)0.32里面含有32個()；

(2)1.2里面含有12個()；

(3)0.25里面含有()個百分之一；

(4)2.4里面含有()個十分之一；

(5)8里面含有()個十分之一；

(6)0.15里面有()個千分之一。

2．列豎式計算：

把2145平均分成15份，每份是多少？

2145÷15=143

3．復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義。

(1)一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

(2)3筒奶粉1500克，1筒奶粉多少克？

(3)1筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

學(xué)生列式計算：

(1)500×3=1500(克)；

(2)1500÷3=500(克)；

(3)1500÷500=3(筒)。

比較兩個除法算式與乘法算式的關(guān)系，說出整數(shù)除法的意義：

已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。

(二)學(xué)習(xí)新課

1．理解小數(shù)除法的意義。

將上面三題中的單位名稱“克”改為“千克”：

(1)1筒奶粉0.5千克，3筒奶粉多少千克？

(2)3筒奶粉1.5千克，1筒奶粉多少千克？

(3)1筒奶粉0.5千克，幾筒奶粉1.5千克？

學(xué)生列式計算：

(1)0.5×3=1.5(千克)；

(2)1.5÷3=0.5(千克)；

(3)1.5÷0.5=3(筒)。

觀察思考：兩個除法算式與乘法算式有什么關(guān)系？除法算式的意義是什么？

討論后得出：小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個因數(shù)的積與其中的`一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。

練習(xí)：P14“做一做”。

2．研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

(1)學(xué)習(xí)例1：

服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

①學(xué)生列式：21.45÷15=

②學(xué)生觀察這個算式與以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同？(被除數(shù)是小數(shù)。)

③引出問題：被除數(shù)是小數(shù)，其中的小數(shù)點應(yīng)如何處理呢？

④學(xué)生試做。

⑤學(xué)生講算理。

針對錯例，討論分析原因；針對正確的重點講清以下幾點：

21除15商1余6，余下的6除以15，不夠除怎么辦？(把6個一化成低一級單位表示的數(shù)，即60個十分之一，再和下一位上原有的4個十分之一合在一起，是64個十分之一，繼續(xù)除。)

除到十分位余4怎么辦？(把十分位上的4化成40個百分之一，并與被除數(shù)中原來百分位上的數(shù)5合在一起，是45個百分之一，繼續(xù)除下去。)

商的小數(shù)點如何確定？為什么？(當(dāng)除到十分位，用64個十分之一除以15，商的4表示4個十分之一，應(yīng)寫在十分位上，所以在個位1的右邊點上小數(shù)點)

(2)練習(xí)：P15“做一做”。

68.8÷4=85.44÷16=

2023教資五年級數(shù)學(xué)教案（篇4）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁例4、練一練，練習(xí)十六6～9題。乘法運算律的推廣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解整數(shù)乘法的運算律對小數(shù)乘法同樣適用，能運用有關(guān)的運算律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算。

2、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的`內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、在（）里填入合適的數(shù)。

8×□＝13×□9×4×5＝9×（□×□）

（32＋28）×6＝□×6＋□×6

你是根據(jù)什么填的？

我們學(xué)過那些整數(shù)乘法運算律呢？

2、引入。

我們一進(jìn)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法運算律并能運用這些規(guī)律使我們的計算簡便，那么整數(shù)乘法運算律在小數(shù)中能不能用呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、自主探索。

1、出示例4。

2、能不能填上等號，要看什么？

獨立完成，進(jìn)行驗證。

匯報結(jié)果。

3、每組中兩個算式有什么關(guān)系？

你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

在小組中互相說說自己的發(fā)現(xiàn)，并匯報。

4、整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法同樣適用。

板書課題：整數(shù)乘法運算律的推廣。

5、試一試。

（1）出示試一試。

（2）先在小組中說說你的方法，再計算。

（3）展示學(xué)生作業(yè)，集體評講。

你運用了什么規(guī)律。

6、小結(jié)。

在小數(shù)乘法計算中，運用整數(shù)乘法運算律可以使計算簡便。在計算中，要先觀察算式的特點，再合理選擇，靈活運用。

7、完成練一練第1題。

獨立完成計算，再說說自己是怎樣想，怎樣算的？

注意學(xué)生不同方法的指導(dǎo)。

8、完成練一練第2題。

學(xué)生獨立完成計算，集體評講。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)十六第7、8題。

獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)。

說說自己運用了什么運算律？怎樣想到運用這個運算律的？

2、完成練習(xí)十六第9題。

要求80根鋼軌的千克數(shù)，首先要求出什么？

怎樣列式？

獨立完成計算，匯報解題方法。

哪一種方法計算簡便？合多少噸？怎樣算呢？（除以1000）

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在計算中有什么要提醒其他同學(xué)注意的？

板書設(shè)計：

整數(shù)乘法運算律推廣到小數(shù)

0.25×0.73×40.15×43

＝0.25×4×0.73＝0.15×（40＋3）

＝1×0.73＝0.15×40＋0.15×3

＝0.73＝6＋0.45

＝6.45

2023教資五年級數(shù)學(xué)教案（篇5）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固筆算小數(shù)乘法的計算法則，能較熟練地計算小數(shù)乘法，提高計算正確率。

2、能熟練地運用乘法運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡算。

3、解決有關(guān)小數(shù)乘法的問題。

4、培養(yǎng)認(rèn)真計算、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算。

0.4×5=1.2×4=4×1.5=1×0.5=

1.8×0.1=0.25×40=0.01×7=1.25×0.4=

三、自主整理

（一）、復(fù)習(xí)訓(xùn)練一。

1、用豎式計算。

1.36×2.5=10.3×