統(tǒng)編六年級(jí)語文下冊第一二單元測試卷(月考卷)

統(tǒng)編六年級(jí)語文下冊第一二單元測試卷(月考卷)1.將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。媽媽對我說：“你怎么能一邊看電視一邊看書呢？”媽媽問我為什么能一邊看電視一邊看書。2.修改病句。誰也不能否認(rèn)李華的優(yōu)異成績不是勤奮苦練得來的。誰也不能否認(rèn)李華的優(yōu)異成績是勤奮苦練得來的。3.縮句。隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上裝載著很多貨物。4.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連接兩個(gè)句子。A.星期天，李明在家一會(huì)兒看書，一會(huì)兒睡覺，過得隨心所欲。鞭炮聲日夜不絕，響了一下午。星期天，李明在家一會(huì)兒看書，一會(huì)兒睡覺，過得隨心所欲。與此同時(shí)，鞭炮聲日夜不絕，響了一下午。B.今年才四歲的山東小選手，語重心長地說起了山東快板。他在路上遭遇了小偷，被洗劫一空，所以現(xiàn)在身無分文。今年才四歲的山東小選手，語重心長地說起了山東快板。然而，他在路上遭遇了小偷，被洗劫一空，所以現(xiàn)在身無分文。他是一個(gè)十分熱愛運(yùn)動(dòng)的孩子，但因?yàn)橥炔抗趋腊l(fā)育不良，常常受傷。醫(yī)生告訴他父母，要讓孩子多吃富含鈣質(zhì)的食物，多曬太陽，多進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。于是，大張家開始了“長好骨頭”的計(jì)劃。②他們每天都會(huì)給孩子準(zhǔn)備富含鈣質(zhì)的食物，比如牛奶、芝士、豆腐等。同時(shí)，也會(huì)帶著孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，比如游泳、騎車等。每天晚上，他們還會(huì)帶著孩子在陽臺(tái)上曬太陽，讓孩子的身體吸收更多的維生素D。③經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子的骨骼開始變得更加強(qiáng)壯。他不再容易受傷，也更加健康活潑了。大張一家的“長好骨頭”計(jì)劃不僅讓他們的孩子受益，也啟發(fā)了更多家庭關(guān)注孩子的健康成長。1.大張一家的“長好骨頭”計(jì)劃是為了解決什么問題？（2分）2.文中提到了哪些富含鈣質(zhì)的食物？（2分）3.大張家的“長好骨頭”計(jì)劃包括哪些方面？（2分）4.孩子的骨骼變得更加強(qiáng)壯的原因是什么？（2分）5.這篇文章的主題是什么？（2分）6.你有沒有類似于大張一家的“長好骨頭”計(jì)劃？請簡單描述。（2分）細(xì)讀文章，小亮亮的幾件事有：1.小區(qū)孩子翻墻到報(bào)社大院玩耍，亮亮每次都是繞一大圈從正門走進(jìn)去。2.亮亮膽子不小，爬高高的白楊樹去拿球。3.亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在樓門口的乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)，成績優(yōu)秀，在全年級(jí)排名總是第一。根據(jù)“我”與亮亮一家的結(jié)識(shí)過程，梳理出我的內(nèi)心變化過程：引起我的注意——好奇——贊賞——感激——牢記長好“骨頭”文中的對比手法：1.小區(qū)孩子的輪滑裝備與亮亮的裝備對比。2.我買給亮亮輪滑鞋等裝備，但他不接受，與大張的態(tài)度對比。歲月流逝，但照片永遠(yuǎn)記錄著過去的點(diǎn)滴。在我的相冊中，有一張?zhí)貏e讓我難以忘懷的照片。那是我上小學(xué)時(shí)的一張照片，我戴著紅領(lǐng)巾，站在教室門口，滿臉興奮地向鏡頭張望著。這張照片讓我回憶起了那段美好的時(shí)光，我想對過去的歲月說：“謝謝你們，讓我擁有了這么多美好的回憶。”小時(shí)候的我，總是充滿好奇心和興奮感。每當(dāng)開學(xué)時(shí)，我總是期待著新學(xué)期的開始，期待著能夠再次穿上紅領(lǐng)巾，回到教室里和小伙伴們一起學(xué)習(xí)和玩耍。這張照片中的我，正是這種期待和興奮的體現(xiàn)?；貞浧鹉嵌螘r(shí)光，我不禁感慨時(shí)光荏苒，光陰似箭。但是，這張照片卻讓我感到莫大的安慰。它讓我記得過去的美好，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。照片是時(shí)間的見證，是回憶的載體，是我們永遠(yuǎn)不會(huì)失去的寶藏。因此，我相信，每個(gè)人的相冊里都有一張