工程造價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁工程造價(jià)?畢業(yè)設(shè)計(jì)?總結(jié)時(shí)?間過得飛?快，轉(zhuǎn)眼?兩個(gè)多月?過去了，?繁瑣而充?實(shí)的畢業(yè)?設(shè)計(jì)畫上?圓滿了句?號(hào)。畢業(yè)?設(shè)計(jì)作為?我們學(xué)生?在學(xué)校學(xué)?習(xí)的最后?一個(gè)環(huán)節(jié)?，是對(duì)我?們所學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)和?專業(yè)知識(shí)?的一種綜?合應(yīng)用，?是一種綜?合的再學(xué)?習(xí)、再提?升的過程?，這一過?程在很大?程度上培?養(yǎng)了我們?的學(xué)習(xí)能?力和獨(dú)立?思考能力?。所以兩?個(gè)多月的?時(shí)間，是?對(duì)我們兩?年來所學(xué)?的知識(shí)進(jìn)?行了一個(gè)?匯總。任?務(wù)雖然繁?重但很充?實(shí)，不但?使我們的?知識(shí)得到?了鞏固，?在解決疑?惑和探討?問題的時(shí)?候，我們?也從中學(xué)?到新的知?識(shí)，積累?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，這為我?們將來走?向工作崗?位奠定了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。我?們的畢業(yè)?設(shè)計(jì)是對(duì)?____?綜合樓進(jìn)?行預(yù)算，?其中包括?安裝部分?和土建部?分。之前?我們也做?過一套圖?紙，但都?是在課堂?上由各科?老師的一?點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)?下完成的?，所以這?次完全由?我們自己?動(dòng)手完成?，對(duì)我們?來說也是?個(gè)挑戰(zhàn)。?我的任?務(wù)是安裝?的給排水?，消防水?和全部板?鋼筋。在?做給排水?和消防水?的時(shí)候，?我首先做?的是熟悉?好圖紙，?把設(shè)計(jì)總?說明圖例?目錄看懂?，包括使?用什么材?料和安裝?方法，然?后看系統(tǒng)?圖，平面?圖和大樣?圖，一步?一步去地?了解和熟?悉。圖紙?有些地方?是需要做?改的，在?設(shè)計(jì)變更?那里給出?了，不過?有幾個(gè)地?方還是有?疑問，例?如在系統(tǒng)?圖上的管?和平面圖?上的不一?致，我們?向老師提?出疑問，?老師也給?出統(tǒng)一標(biāo)?準(zhǔn)。在計(jì)?算過程過?程中，必?須要熟悉?計(jì)算規(guī)則?才能下手?，例如冷?水管道計(jì)?算到與洗?臉盆、洗?手盆、洗?滌盆、坐?便器連接?的角閥處?，所有衛(wèi)?生潔具的?排水管道?則計(jì)算到?樓地面。?在計(jì)算?消防系統(tǒng)?管道工程?量時(shí)，不?扣除管件?、閥門和?各種組件?所占長(zhǎng)度?。為了完?成工程量?計(jì)算這一?部分的工?作內(nèi)容，?我覺得自?己又重新?將自己學(xué)?習(xí)過的知?識(shí)再次復(fù)?習(xí)了一遍?，對(duì)各個(gè)?工程量的?計(jì)算規(guī)則?，又有了?進(jìn)一步的?熟悉。在?這一過程?中培養(yǎng)了?我的專心?、細(xì)心和?耐心。在?套清單和?定額的時(shí)?候，需要?參考圖紙?，但也有?些是沒有?明確給出?，只能套?相近的或?補(bǔ)充定額?，這也是?考驗(yàn)自己?對(duì)專業(yè)知?識(shí)的熟悉?程度的時(shí)?候了。在?計(jì)算過程?中，總會(huì)?出現(xiàn)各種?各樣的問?題，而我?又解決不?了時(shí)，我?總會(huì)請(qǐng)教?其他同學(xué)?，他們也?都會(huì)給我?耐心地解?答。有些?問題拿?捏不準(zhǔn)時(shí)?，我們也?會(huì)互相商?量，積極?參與討論?，把問題?逐漸明朗?化，這不?僅增進(jìn)了?我們同學(xué)?間的友誼?，也使我?從他們身?上學(xué)會(huì)了?許多東西?。接下?來就是板?鋼筋的計(jì)?算，首先?做的還是?要熟悉圖?紙，了解?它的抗震?等級(jí)和混?凝土的等?級(jí)，還有?梁板的保?護(hù)層厚度?，這些在?后面鋼筋?的錨固長(zhǎng)?度和彎折?長(zhǎng)度等地?方都必須?用到。板?筋需要計(jì)?算板底筋?，上部縱?向鋼筋，?支座負(fù)筋?，端支座?負(fù)筋，跨?板支座負(fù)?筋，等等?，在熟悉?圖紙的過?程中，在?腦海里形?成一個(gè)立?體圖，對(duì)?自己的計(jì)?算也會(huì)有?一定的幫?助。計(jì)算?的時(shí)候，?因?yàn)榛A(chǔ)?知識(shí)不夠?扎實(shí)，計(jì)?算規(guī)則容?易混淆，?經(jīng)常會(huì)粗?心大意，?時(shí)不時(shí)發(fā)?現(xiàn)自己出?現(xiàn)了這樣?或那樣的?錯(cuò)誤，而?且有些是?很低級(jí)的?，例如，?計(jì)算根數(shù)?的時(shí)候忘?了減兩端?起步距離?，支座負(fù)?筋的總長(zhǎng)?度計(jì)算又?忘了加上?彎折，這?些問題表?面看起來?不是很大?，但是一?個(gè)工程累?計(jì)下來可?能就會(huì)相?差很多，?而且鋼筋?是結(jié)構(gòu)工?程中非常?重要的一?種材料，?經(jīng)常會(huì)對(duì)?整個(gè)項(xiàng)目?的成本管?理的好壞?和盈虧產(chǎn)?生非常?關(guān)鍵的影?響，所以?在鋼筋的?計(jì)算上也?不能馬馬?虎虎，否?則可能造?成很大的?損失。因?此，不管?在學(xué)習(xí)上?，還是工?作中我們?都必須保?持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度。鋼?筋的手算?多而且繁?雜，有時(shí)?候會(huì)產(chǎn)生?厭煩疲倦?的情緒，?這時(shí)候我?會(huì)選擇適?當(dāng)?shù)胤潘?一下，畢?竟一項(xiàng)工?程不能一?下子就能?做好的，?打打球或?唱唱歌，?保持健康?活力和積?極的心態(tài)?，那樣我?們工作起?來，效率?才會(huì)更高?。同時(shí)?，在這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?中，我還?通過觀看?廣聯(lián)達(dá)鋼?筋抽樣軟?件的視頻?教程，學(xué)?習(xí)到了如?何將CA?D圖導(dǎo)入?廣聯(lián)達(dá)鋼?筋抽樣軟?件中，并?識(shí)別匯總?，看似簡(jiǎn)?單，但真?正操作起?來，問題?很多，例?如導(dǎo)圖的?時(shí)候圖紙?出現(xiàn)錯(cuò)誤?，軸網(wǎng)顯?示不出來?，識(shí)別不?了軸網(wǎng)，?只能自己?重新畫個(gè)?軸網(wǎng)，再?通過CA?D圖定位?，將它和?導(dǎo)進(jìn)來的?CAD圖?重合在一?起，而且?如果要識(shí)?別板的話?，必須首?先識(shí)別好?柱子和梁?。因?yàn)槊?一層都不?一定一模?一樣，還?要分層識(shí)?別。經(jīng)過?慢慢摸索?，也能夠?很好地掌?握了，感?覺自己又?收獲了一?項(xiàng)技能，?很充實(shí)。?我覺得這?是一個(gè)自?學(xué)的過程?，在以后?崗位工作?中也要不?斷學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的知?識(shí)和綜合?素質(zhì)，這?樣才能走?得更高更?遠(yuǎn)。在?這個(gè)繁瑣?而又充實(shí)?的兩個(gè)多?月里，為?了更好地?完成任務(wù)?，不斷查?閱了大量?相關(guān)資料?，與同學(xué)?們交流經(jīng)?驗(yàn)，并向?老師悉心?請(qǐng)教等，?不僅鞏固?了所學(xué)的?知識(shí)，還?使自己學(xué)?到了不少?新知識(shí)，?也培養(yǎng)了?我獨(dú)立工?作的能力?，雖然艱?辛，但努?力和收獲?是成正比?的。通過?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)，使?我對(duì)本專?業(yè)知識(shí)有?了更深的?了解和掌?握，讓我?在即將走?向社會(huì)工?作增添了?一份信心?。畢業(yè)?在即，我?們也將走?向各自的?工作崗位?，回首兩?年的學(xué)習(xí)?生活，我?深深體會(huì)?到了學(xué)院?為我們的?成材付出?的艱辛勞?動(dòng)，在此?我要向他?們表示深?深的謝意?和崇高的?敬意！?工程造價(jià)?畢業(yè)設(shè)計(jì)?總結(jié)（二?）經(jīng)過?幾個(gè)月的?努力我的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?終于完成?了，但是?現(xiàn)在回想?起來做畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?整個(gè)過程?，頗有心?得，其中?有苦也有?甜，艱辛?同時(shí)又充?滿樂趣，?不過樂趣?盡在其中?！通過本?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)，沒有?接受任務(wù)?以前覺得?畢業(yè)設(shè)計(jì)?只是對(duì)這?幾年來所?學(xué)知識(shí)的?單純總結(jié)?，但是通?過這次做?畢業(yè)設(shè)計(jì)?發(fā)現(xiàn)畢業(yè)?設(shè)計(jì)不僅?是對(duì)前面?所學(xué)知識(shí)?的一種檢?驗(yàn)，而且?也是對(duì)自?己能力的?一種提高?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)是我?作為一名?學(xué)生即將?完成學(xué)業(yè)?的最后一?次作業(yè)，?他既是對(duì)?學(xué)校所學(xué)?知識(shí)的全?面總結(jié)和?綜合應(yīng)用?，又為今?后走向社?會(huì)的實(shí)際?操作應(yīng)用?鑄就了一?個(gè)良好開?端，畢業(yè)?設(shè)計(jì)是我?對(duì)所學(xué)知?識(shí)理論的?檢驗(yàn)與總?結(jié)，能夠?培養(yǎng)和提?高設(shè)計(jì)者?獨(dú)立分析?和解決問?題的能力?，是我在?校期間向?學(xué)校所交?的最后一?份綜和性?作業(yè)。?畢業(yè)的時(shí)?間一天一?天的臨近?，畢業(yè)設(shè)?計(jì)也接近?了尾聲。?在不斷的?努力下我?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)終于完?成了。在?沒有做畢?業(yè)設(shè)計(jì)以?前覺得畢?業(yè)設(shè)計(jì)只?是對(duì)這幾?年來所學(xué)?知識(shí)的大?概總結(jié)，?但是真的?面對(duì)畢業(yè)?設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)?現(xiàn)自己的?想法基本?是錯(cuò)誤的?。畢業(yè)設(shè)?計(jì)不僅是?對(duì)前面所?學(xué)知識(shí)的?一種檢驗(yàn)?，而且也?是對(duì)自己?能力的一?種提高。?通過這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?使我明白?了自己原?來知識(shí)太?理論化了?，面對(duì)單?獨(dú)的課題?的是感覺?很茫然。?自己要學(xué)?習(xí)的東西?還太多，?以前老是?覺得自己?什么東西?都會(huì)，什?么東西都?懂，有點(diǎn)?眼高手低?。通過這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)，我才?明白學(xué)習(xí)?是一個(gè)長(zhǎng)?期積累的?過程，在?以后的工?作、生活?中都應(yīng)該?不斷的學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?知識(shí)和綜?合素質(zhì)。?總之，?不管學(xué)會(huì)?的還是學(xué)?不會(huì)的的?確覺得困?難比較多?，真是萬?事開頭難?，不知道?如何入手?。最后終?于做完了?有種如釋?重負(fù)的感?覺。此外?，還得出?一個(gè)結(jié)論?：知識(shí)必?須通過應(yīng)?用才能實(shí)?現(xiàn)其價(jià)值?！有些東?西以為學(xué)?會(huì)了，但?真正到用?的時(shí)候才?發(fā)現(xiàn)是兩?回事，所?以我認(rèn)為?只有到真?正會(huì)用的?時(shí)候才是?真的學(xué)會(huì)?了。在?此要感謝?我的指導(dǎo)?老師唐老?師對(duì)我悉?心的指導(dǎo)?，感謝老?師們給我?的幫助。?在設(shè)計(jì)過?程中，我?通過查閱?大量有關(guān)?資料，與?同學(xué)交流?經(jīng)驗(yàn)和自?學(xué)，并向?老師請(qǐng)教?等方式，?使自己學(xué)?到了不少?知識(shí)，也?經(jīng)歷了不?少艱辛，?但收獲同?樣巨大。?在整個(gè)設(shè)?計(jì)中我懂?得了許多