中考作文修改課件

作文修改作文修改學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作文修改的常見錯(cuò)誤類型。2、掌握作文修改的基本方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）文中畫線句有語病，請(qǐng)用規(guī)定的符號(hào)直接在下面的句子上修改。（2分）換用號(hào)：

增補(bǔ)號(hào)：刪除號(hào)：

調(diào)位號(hào)：因?yàn)橐呀?jīng)有了飛行的本領(lǐng)，但途中的險(xiǎn)惡環(huán)境會(huì)使大部分雛燕喪失性命。（1）文中畫線句有語病，請(qǐng)用規(guī)定的符號(hào)直接在下面的句子上修改

①在班上，我相貌平平，成績平平，很不起眼。②放學(xué)路上，我獨(dú)自行走，看著別的同學(xué)結(jié)伴而行，心中難免有些失落。③今天回到家中，我進(jìn)門便看到一株茉莉花蜷縮在茶幾一角，一小團(tuán)綠葉，中間只幾?；ò?，它那瘦小的花骨朵與盛開的杜鵑花相比，簡直是不值一題。

④我突然覺得，它與我一樣很不起眼?、葸@時(shí)，一陣清香飄來，我嗅香而去，啊，是茉莉花的香氣！⑥它開在杜鵑花的邊上，沒有絲毫自負(fù)和膽怯——我忽然懂了：我應(yīng)該像這茉莉一樣，不在乎別人的“花”開得多艷美，認(rèn)真地生活，活出自己的精彩。

這篇日記中，從“全局”來看，可以刪除的一句是__▲；從“枝節(jié)”看，有錯(cuò)別字的一句是▲，詞語“配合照應(yīng)”不當(dāng)?shù)囊痪涫恰?填句子序號(hào))①在班上，我相貌平平，成績平平，很不起眼。②放學(xué)路上，我請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴼w納一下作文修改的題型。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴼w納一下作文修改的題型?？键c(diǎn)歸納1、考察全局，涉及標(biāo)題、中心句等2、考察全局和局部的關(guān)系，涉及材料與中心（句）的緊密程度。3、考察局部，涉及標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、詞語、病句等語言運(yùn)用方面內(nèi)容。考點(diǎn)歸納從全局角度19.文章標(biāo)題為“感謝閱讀”，但是從全文看，作者并沒有寫出“感謝”來。請(qǐng)你結(jié)合文章的內(nèi)容，為本文重新擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2分）

擬寫標(biāo)題的要求：簡潔、呼應(yīng)中心從全局角度

本段的中心句是：本段的中心句是：結(jié)論：整體閱讀，逐句分析，明確中心。結(jié)論：整體閱讀，逐句分析，明確中心。從全局與枝葉的關(guān)系角度（3）以上四段是一篇學(xué)生習(xí)作的開頭部分，在入題方面出現(xiàn)了什么問題？怎樣補(bǔ)救？（3分）【建鄴一模】從全局與枝葉的關(guān)系角度（3）以上四段是一篇學(xué)生習(xí)作的開頭部分（2）請(qǐng)結(jié)合本文說明的中心，說說文中哪一句話是多余的，為什么？（2分）【江寧一?！颗c中心關(guān)系緊詳寫，與中心關(guān)系松略寫，甚至不寫。（2）請(qǐng)結(jié)合本文說明的中心，說說文中哪一句話是多余的，為什么從語言運(yùn)用角度錯(cuò)別字詞語病句語言銜接連貫語言簡潔明確從語言運(yùn)用角度錯(cuò)別字字詞(3)第4小節(jié)劃線句中有一處用詞不當(dāng)，有一錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。用詞不當(dāng)：______改為_________

錯(cuò)別字：________改為_________字詞(3)第4小節(jié)劃線句中有一處用詞不當(dāng)，有一錯(cuò)別字，請(qǐng)標(biāo)點(diǎn)（1）文段中劃橫線的地方都用了逗號(hào)，其中▲處用錯(cuò)了，應(yīng)改為▲。（2分）【六合一?！繕?biāo)點(diǎn)（1）文段中劃橫線的地方都用了逗號(hào)，其中▲處用（2）第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。（1分）__________________▲_______________【建鄴一?！浚?）第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。（1分）【建鄴一病句（2）文段中劃波浪線的句子都有語病，請(qǐng)任選一處，在下面的橫線上修改。（2分）我選▲處，修改為:_________________【六合一?！坎【洌?）文段中劃波浪線的句子都有語病，請(qǐng)任選一處，在下面【高淳一?！浚?）文章第一段有一處關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用錯(cuò)誤，請(qǐng)把修改的句子抄寫在下面橫線上。（1分）警惕關(guān)聯(lián)詞的用法【高淳一?！浚?）文章第一段有一處關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用錯(cuò)誤，請(qǐng)把修改的語言銜接連貫（2）請(qǐng)重新調(diào)整第二段中三個(gè)例子的順序，并說出理由。（2分）【高淳一模】注意與前后文對(duì)應(yīng)關(guān)系，句子之間的邏輯關(guān)系語言銜接連貫（2）請(qǐng)重新調(diào)整第二段中三個(gè)例子的順序，并說出理語言銜接連貫（1）修改第二段畫線句，使其與前幾句結(jié)構(gòu)保持一致，表達(dá)更加通暢。（1分）

【建鄴一?！空Z言銜接連貫（1）修改第二段畫線句，使其與前幾句結(jié)構(gòu)保持一致（3）請(qǐng)將第二段中第一個(gè)例子擴(kuò)充得更具體，使之與上下文協(xié)調(diào)。（2分）【高淳一?！浚?）請(qǐng)將第二段中第一個(gè)例子擴(kuò)充得更具體，使之與上下文協(xié)調(diào)。【鼓樓一?！?0.為了刻畫父親“嗜睡書蟲”形象，文章第二段對(duì)事情原因的交代啰嗦、累贅，偏離中心，請(qǐng)你用簡潔語言修改畫線句的內(nèi)容。（2分）語言簡潔準(zhǔn)確【鼓樓一?！空Z言簡潔準(zhǔn)確從文體角度18、找出請(qǐng)假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。

請(qǐng)假條張老師：今日我因貴體欠安，故請(qǐng)假一天，望老師批準(zhǔn)。2009年5月20日

請(qǐng)假人：李明(1）語言：_______________________(2）格式：_______________________

從文體角度18、找出請(qǐng)假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。下面的會(huì)議通知有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)一一指出。通知研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級(jí)召開各班學(xué)生代表會(huì)議，收集對(duì)各科教學(xué)的意見。希各班派代表按時(shí)參加會(huì)議。此致敬禮教務(wù)處3月1日(1)格式方面的錯(cuò)誤是：①___________②___________(2)內(nèi)容方面的錯(cuò)誤是：①___________②___________下面的會(huì)議通知有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)一一指出。根據(jù)考點(diǎn)，出三道題①剪報(bào)，是小收藏，卻大有樂趣。②把剪下的文章帖在一起，是需要枉費(fèi)些心機(jī)的。③剪輯的文章，由于