2023小學語文教學工作總結參考模板（2篇）

第7頁共7頁2023?小學語文?教學工作?總結參考?模板回?顧一學期?的語文教?學工作，?我感嘆良?多，點滴?作法涌上?心頭，存?在的問題?還需努力?解決。我?思考一二?，做以下?的總結。?一、狠?抓基礎知?識和技能?本學期?為了讓學?生的基礎?知識和基?本技能學?扎實，我?在充分了?解學生的?優(yōu)缺點的?基礎上對?癥下藥，?因材施教?，不斷提?高學生的?知識水平?。比如，?在書寫方?面，我大?力強調規(guī)?范性，要?求書寫整?齊，字跡?工整，并?努力克服?錯別字，?有些學生?對于寫過?幾遍的字?也會寫錯?，如“寬?”字下邊?本該“見?”而非“?貝”字，?又如“拔?”和“撥?”字，學?生總是分?不清是“?撥打”還?是“拔打?”，“拔?河”還是?“撥河”?。類似這?樣的問題?我進行了?大力更正?，反復默?寫和抄寫?。又如，?對打比方?的造句，?對各種句?式的變換?，對病句?的修改，?對生字新?詞的理解?運用，對?近、反義?詞的積累?等，我都?逐一進行?講解或強?調，對這?些問題加?大做題的?數(shù)量，以?提高學生?的基本技?能和寫句?子的能力?。二、?靈活處理?教學方法?根據(jù)新?課程改革?的精神，?學生的學?習要體現(xiàn)?自主、探?究、合作?。因此我?在教學中?根據(jù)學生?的學習情?況靈活調?整課程內?容，以求?學生能盡?興地表達?自己的看?法，完成?自已的探?究，真正?體現(xiàn)自主?性，使學?生始終保?持一種自?我探究的?學習勁頭?，但教師?自己也必?須對自己?的教學方?法加以探?究，不斷?更新自己?的教學思?想和教學?觀念。在?教學中，?我時時保?持以讀代?講，多讀?多想，自?主感悟，?常常鼓勵?學生各抒?已見，使?學生們盡?情發(fā)表自?己的看法?，并且時?不時采用?一些別開?生面的方?式方法來?調動學生?的學習積?極性，收?到了顯著?的教學效?果。例如?：我上課?時經(jīng)常讓?學生自主?想問題，?自己解答?，并且讓?他們分組?討論交流?，人人做?到參與，?人人思考?。三、?指導學生?學習方法?俗話說?，“磨刀?不誤砍柴?功”。方?法對于學?習來說是?最重要的?。搞好了?學習方法?的指導，?對提高學?生學習成?績是有很?大的好處?的。為什?么有的同?學老是玩?，可成績?卻不錯呢?？我們常?常強調上?課專心聽?講，及時?對知識進?行鞏固，?然后還要?及時復習?。但是我?覺得思考?才是最關?鍵的有人?說，聰明?與否，在?于是否思?考。我們?要著重指?導學生學?會思考。?睡前回顧?當天所學?，也是一?種良好的?學習方法?。其實學?習方法有?很多，只?要是有用?的，都可?以試試。?四、做?好扶優(yōu)轉?差工作?學習基礎?較好的學?生，在學?習中往往?是非常輕?松的，而?學困生卻?常常來不?及。這又?是一個讓?我們老師?要思考的?事情。對?于這類問?題我常常?用的方法?就是在作?業(yè)中使用?分級制度?，在不影?響大家的?學習的前?提下，對?有些學困?生進行再?次鞏固基?礎知識，?并且利用?課余時間?進行當面?教學。通?過一學期?的實踐，?我覺得這?方法十分?有效，以?后還可以?進行利用?這種方法?。五、?突出章節(jié)?過關，拓?展知識視?野本期?的教學內?容，分為?八個單元?。在每個?單元的教?學任務完?成之后，?我都進行?檢測，針?對學生存?在的知識?點問題，?及時解決?。對確實?困難的學?生進行耐?心細致的?個別教育?，使之掌?握。語?文教學必?須重視積?累運用，?只有學生?對知識有?了一定積?累之后，?才能運用?。為了拓?展學生的?知識視野?，我開展?了一系列?的語文活?動。1?、優(yōu)秀課?文朗讀。?通過學生?自主收尋?優(yōu)秀文段?，使學生?主動進行?課外閱讀?，學生的?閱讀量增?加的同時?，學生必?然收獲了?許多東西?。3、?開展各種?語文游戲?。如句子?的轉換，?如“把”?字句轉換?成“被”?字句，問?句轉換成?陳述句，?兩句話變?成一句話?，學生在?活動中提?高了興趣?，也訓練?了動腦的?能力。在?這個學期?中，學生?們學習語?文的興趣?很濃，學?生們都對?語文有了?一定的了?解。在?本期的教?學中，針?對以上情?況所采取?的對策，?學生的語?文興趣得?到了激發(fā)?，語文基?礎知識有?所提高，?語文能力?得到了增?強，為以?后的語文?學習打下?了良好的?基礎。?2023?小學語文?教學工作?總結參考?模板（二?）一、?班級簡況?：本班?學生大部?分學生熱?愛學習，?積極要求?進步，但?有部分學?生的行為?習慣較差?，對學習?語文缺乏?一種熱情?，特別在?閱讀習作?方面。本?學期，針?對各班學?生實際情?況，有的?放矢地培?養(yǎng)學生的?學習興趣?。二、?教材分析?：教材?繼續(xù)按專?題組織單?元，共八?組，依次?是：感受?自然，祖?國在我心?中，心靈?之歌，珍?愛我們的?家園，初?識魯迅，?輕叩詩歌?的大門，?人和動物?，藝術的?魅力。?本冊的綜?合性學習?安排在第?二組“祖?國在我心?中”和第?六組“輕?叩詩歌的?大門”。?其中，“?輕叩詩歌?的大門”?這個專題?，采用的?是任務驅?動、活動?貫穿始終?的編排方?式，包括?“活動建?議”和“?閱讀材料?”兩大部?分。三?、教案目?標1、?識字、寫?字教案?本冊教材?沒有安排?識字，要?求會寫_?___個?字。教案?中，老師?可以就難?寫的字、?易混淆的?字形作重?點指導。?在強調寫?字質量的?同時，還?可適當要?求提高寫?字的速度?，并養(yǎng)成?良好的寫?字習慣。?及時糾正?學生在書?寫過程中?出現(xiàn)的問?題，同時?培養(yǎng)學生?的書寫興?趣和書法?愛好。?2、閱讀?教案隨?著年級的?升高，學?生識字量?不斷增加?，閱讀理?解能力不?斷提高，?而且漸漸?具備了在?讀中分析?、概括、?抽象、歸?納的能力?。閱讀教?案要注意?在讀懂課?文的基礎?上教給方?法，培養(yǎng)?學生自主?讀書、習?作的能力?。3、?口語交際?教案注?意激發(fā)興?趣，引導?互動交流?。本冊教?材注意從?學生生活?實際中提?煉口語交?際話題，?有的專題?中口語交?際提供了?多個角度?，給定一?個話題的?，注意拓?寬話題范?圍。教師?要結合本?地區(qū)、本?校、本班?學生的生?活實際，?選擇交流?主題和話?題范圍，?使學生的?交際能夠?和生活經(jīng)?驗相結合?，有話可?講。還要?根據(jù)每次?口語交際?的內容，?設計不同?的教案方?案，為學?生興致勃?勃地參和?交際、展?開互動交?流創(chuàng)造條?件。交際?目標要明?確。教材?安排的交?際話題類?型不一，?每堂口語?交際課的?交際目標?也應各有?側重。要?注意從傾?聽、表達?、應對等?各個方面?考慮，提?取需要重?點訓練的?方面，教?案時做到?心中有數(shù)?，適時給?予點撥、?指導。對?于辯論、?演講等需?要專業(yè)技?能的口語?交際話題?，要根據(jù)?教材安排?給予一定?指導，但?不能拔高?要求。有?些口語交?際和習作?合在一起?，要注意?處理好口?語交際和?習作指導?、講評的?關系。?總之，在?口語交際?課上，要?科學安排?教案內容?，有針對?性地給予?指導，以?不斷提高?學生的交?際水平，?培養(yǎng)良好?的語言習?慣。4?、習作教?案對教?材中安排?的習作內?容，教案?中既要注?意體現(xiàn)要?求，又要?注意活用?教材。在?習作前的?指導和習?作后的講?評中，注?意滲透習?作要求，?落實教案?目標。同?時，還要?結合學生?實際，靈?活選擇教?案內容，?安排教案?過程。?修改能力?是習作能?力的一個?重要方面?，認真修?改也是一?種良好的?作文習慣?。講評中?要重視修?改，幫助?學生養(yǎng)成?認真修改?習作的好?習慣。?5、綜合?性學習的?教案把?握閱讀材?料的學習?要求。教?案中要落?實要求，?背誦相關?詩歌，理?解詩歌內?容，了解?相關知識?。有的詩?歌后附了?注釋、賞?析，教案?中要把這?些內容運?用起來，?引導自主?閱讀、欣?賞詩歌，?并教給學?生了解詩?歌大意、?體會詩歌?情感的方?法。四?、教案措?施：1?、認真?zhèn)?課。備?好課是上?好課的前?提，高質?量的備課?才能生成?高效率的?課堂，要?樹立正確?的備課價?值觀。在?備課方面?，要注重?對教材的?鉆研，切?實加強課?堂研究，?避免上課?馬虎，然?后搞題海?戰(zhàn)術的做?法。2?、認真上?課。加?強課堂管?理，提高?教案效率?：督促學?生形成良?好的聽課?習慣;教?案時以情?感人，以?飽滿的熱?情和教案?藝術點燃?學生學習?情感，形?成規(guī)范、?和諧的課?堂氛圍。?3、要?經(jīng)常聽課?、說課。?取長補?短，在實?踐中反思?，在反思?中提高，?不斷提升?自己駕馭?課堂的能?力，面對?突發(fā)狀況?的教案機?智，以及?豐富自己?對于新課?程、新課?改的認識?。4、?繼續(xù)培養(yǎng)?學生良好?的學習習?慣。一?方面，培?養(yǎng)學生讀?書做筆記?和不懂就?問的習慣?。另一方?面，繼續(xù)?發(fā)揚以往?形成的良?好習慣，?并做到常?抓不懈。?5、在?教案中，?堅持"以?讀為主，?以講助讀?，以各種?教輔手段?促讀"指?導學生把?書讀好。?注重感?受領悟、?積累、運?用，從而?提高語文?水平。?6、在閱?讀教案中?引導學生?積累、運?用范文的?語言，學?習范文的?寫作方法?，并能遷?移運用到?習作中來?。7、?要求學生?讀好書，?好讀書，?提高語文?素養(yǎng)。?五、優(yōu)等?生的提高?、學困生?的優(yōu)化措?施：1?、對優(yōu)等?生的要求?要高于班?級平均要?求。2?、針對特?別優(yōu)秀的?學生，采?取特殊手?段，使他?們各方面?的才能能?夠更加精?進。3?、優(yōu)等生?起帶頭、?示范作用?，在班級?的日常管?理、課堂?中能夠幫?助學困生?，以使大?家能夠共?同進步。?4、努?力尋找優(yōu)?等生各方?面的不足?，因材施?教，加強?訓練強度?，以求他?們能夠在?各方面有?更好的發(fā)?