小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃范文（四篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)?教師專業(yè)?發(fā)展計(jì)劃?范文一?、情況分?析__?__年前?，我懷著?一種對(duì)教?育事業(yè)的?熱忱踏上?工作崗位?，在這_?___年?里，我始?終用心育?人，嚴(yán)于?律己，為?人師表，?自覺(jué)遵守?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，樂(lè)于奉?獻(xiàn)，一直?在一線承?擔(dān)教育教?學(xué)任務(wù)，?是學(xué)校的?語(yǔ)文學(xué)科?帶頭人，?多次承擔(dān)?全?；蚩h?的公開(kāi)課?任務(wù)，也?取得了一?些成績(jī)，?如：曾被?評(píng)為市作?文優(yōu)秀指?導(dǎo)者、縣?優(yōu)秀教師?、優(yōu)秀黨?員等，精?心設(shè)計(jì)的?課例、撰?寫(xiě)的教學(xué)?論文屢獲?縣優(yōu)秀獎(jiǎng)?。但漸漸?地，我感?覺(jué)我迷失?了方向，?內(nèi)心一片?迷惘，我?不知我的?教學(xué)之路?該往哪兒?發(fā)展。我?不停地思?考：我要?教給學(xué)生?什么？學(xué)?生想要什?么？我的?個(gè)人風(fēng)格?是什么？?我該朝什?么方向發(fā)?展？省級(jí)?骨干教師?培訓(xùn)像一?股春風(fēng)為?我撥開(kāi)迷?霧，令我?有了一種?“柳暗花?明又一村?”的感覺(jué)?。我希望?在培訓(xùn)中?改變現(xiàn)狀?，實(shí)現(xiàn)個(gè)?人專業(yè)化?發(fā)展新的?道路。?二、發(fā)展?目標(biāo)1?.樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的?觀念，成?為一個(gè)會(huì)?學(xué)習(xí)的教?師。使學(xué)?習(xí)成為自?己的一種?內(nèi)需，提?升多種能?力，如運(yùn)?用教育資?源的能力?，設(shè)計(jì)能?力，科研?能力等等?。定期閱?讀《小學(xué)?教學(xué)參考?》、《小?學(xué)語(yǔ)文教?師》、《?教學(xué)月刊?》等教學(xué)?刊物;不?定期閱讀?其他領(lǐng)域?的專著，?博覽群書(shū)?，并做好?讀書(shū)筆記?，寫(xiě)好學(xué)?習(xí)心得。?養(yǎng)成天天?至少有半?小時(shí)閱讀?的好習(xí)慣?，在不斷?地閱讀中?提升自己?的文化品?味，讓自?己成為一?名有較高?文化素養(yǎng)?的教師。?2.形?成個(gè)人教?學(xué)風(fēng)格：?全心教育?，關(guān)注學(xué)?生的課堂?生命，在?創(chuàng)新中構(gòu)?建良好的?教學(xué)策略?，在發(fā)展?中形成獨(dú)?特的教學(xué)?風(fēng)格，做?個(gè)反思型?教師。?3.成為?研究型教?師：在工?作中，從?學(xué)生生命?發(fā)展的高?度積極探?索新的課?堂教學(xué);?在實(shí)踐中?，不斷探?求、感悟?、反思;?積極開(kāi)展?課題研究?，撰寫(xiě)有?質(zhì)量的教?學(xué)論文并?爭(zhēng)取發(fā)表?，使自己?逐步成為?研究型、?開(kāi)拓型的?教師。利?用現(xiàn)代化?設(shè)備，借?鑒網(wǎng)絡(luò)資?源，加強(qiáng)?對(duì)教材體?系的梳理?能力，多?看名師課?堂實(shí)錄，?多聽(tīng)名師?上課，取?他人之長(zhǎng)?，補(bǔ)已之?短，努力?形成自己?對(duì)教材的?獨(dú)到處理?;重視對(duì)?有效課堂?的研究、?實(shí)踐，用?心思考，?凡事多思?多想，反?思教學(xué)事?物中的得?與失，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?找出成長(zhǎng)?的方向。?4.做?好榜樣示?范，把學(xué)?到的先進(jìn)?理念帶回?學(xué)校。?三、主要?措施1?.以“學(xué)?”為本，?夯實(shí)文化?底蘊(yùn)“?要給學(xué)生?一杯水，?老師自己?必須有一?桶水。”?教師有著?豐厚的知?識(shí)底蘊(yùn)，?才能在教?學(xué)時(shí)游刃?有余、揮?灑自如。?作為新時(shí)?代的教師?，一定要?學(xué)習(xí)一些?教育專著?，翻閱一?些教育雜?志;應(yīng)多?讀一些文?學(xué)名著，?增強(qiáng)自己?的人文情?懷，并以?此來(lái)塑造?青少年們?的人文情?懷。日常?教學(xué)中，?要深入研?究教材，?以教材為?例子，擴(kuò)?大學(xué)習(xí)范?圍，搜集?資料，拓?展延伸，?厚積薄發(fā)?，讓課堂?煥發(fā)生機(jī)?和活力。?在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中，?不斷培養(yǎng)?自己的學(xué)?習(xí)興趣，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，將學(xué)?習(xí)進(jìn)行到?底!2?.以“思?”為鍥，?促進(jìn)專業(yè)?成長(zhǎng)“?經(jīng)驗(yàn)+反?思___?_成長(zhǎng)”?這是美國(guó)?學(xué)者波斯?納曾經(jīng)提?出的一個(gè)?教師成長(zhǎng)?的簡(jiǎn)要公?式。他告?訴我們要?不斷地學(xué)?會(huì)發(fā)問(wèn)，?審視自己?的課堂：?我的目標(biāo)?設(shè)置恰當(dāng)?嗎？目標(biāo)?達(dá)成度有?多高？我?選取的教?學(xué)內(nèi)容是?符合達(dá)成?目標(biāo)的需?要或是學(xué)?生的需求?？我的課?是否能促?進(jìn)學(xué)生的?可持續(xù)發(fā)?展？不斷?剖析、思?考，用以?指導(dǎo)今后?的教學(xué)，?才能不斷?地超載和?提升自己?。只有不?斷保持一?種對(duì)教育?的執(zhí)著和?專注，秉?承永不滿?足的進(jìn)取?精神，不?斷反思，?才能有效?地促進(jìn)個(gè)?人專業(yè)化?發(fā)展的成?長(zhǎng)。3?.以“研?”為梯，?實(shí)踐創(chuàng)新?發(fā)展從?事教育研?究不僅是?教師認(rèn)識(shí)?、分析和?解決復(fù)雜?的教育問(wèn)?題的需要?，是提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的需?要，而且?也是改變?教師專業(yè)?生活方式?，實(shí)現(xiàn)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)的必由?路徑。因?此，我將?在教學(xué)實(shí)?踐中思考?、在思索?中踐行、?總結(jié)，更?新觀念，?實(shí)現(xiàn)角色?轉(zhuǎn)變，在?實(shí)施新課?程的過(guò)程?中，不斷?以理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，爭(zhēng)取?上研究課?、觀摩課?，不斷在?教學(xué)實(shí)踐?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)行?教學(xué)創(chuàng)新?，從而不?斷地提升?自己的教?學(xué)水平和?研究水平?，成為一?名名副其?實(shí)的研究?型的教師?。4.?筆耕不輟?，豐富完?善自我?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中，要?做到“筆?耕不輟”?，寫(xiě)教育?敘事，寫(xiě)?教學(xué)反思?，寫(xiě)教學(xué)?隨筆，寫(xiě)?案例分析?，寫(xiě)心中?感悟……?并爭(zhēng)取發(fā)?表。學(xué)?習(xí)是人類?生存和發(fā)?展的重要?手段，教?師專業(yè)發(fā)?展，不僅?是時(shí)代的?呼喚，教?育發(fā)展的?要求，也?是教師教?學(xué)自我提?升的需要?。與時(shí)俱?進(jìn)，活到?老，學(xué)到?老”是新?世紀(jì)教師?應(yīng)有的終?身學(xué)習(xí)觀?。跟崗學(xué)?習(xí)，是促?進(jìn)我專業(yè)?成長(zhǎng)的一?個(gè)契機(jī)，?讓我重新?找到了前?進(jìn)的方向?。時(shí)代在?發(fā)展，社?會(huì)在進(jìn)步?，只有把?握時(shí)代脈?搏，緊跟?時(shí)代潮流?，開(kāi)拓進(jìn)?取，努力?創(chuàng)新，不?斷加強(qiáng)理?論、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和繼?續(xù)教育，?才能經(jīng)受?住“極限?”的考驗(yàn)?，“心有?多大，舞?臺(tái)就有多?大”，我?會(huì)一直朝?著心中的?夢(mèng)想迎風(fēng)?起航，雖?一路風(fēng)風(fēng)?雨雨，但?是我一定?堅(jiān)持不懈?，我會(huì)在?工作和學(xué)?習(xí)中努力?的去實(shí)踐?、去完善?、去落實(shí)?。小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?專業(yè)發(fā)展?計(jì)劃范文?（二）?一、情況?分析_?___年?前，我懷?著一種對(duì)?教育事業(yè)?的熱忱踏?上工作崗?位，在這?____?年里，我?始終用心?育人，嚴(yán)?于律己，?為人師表?，自覺(jué)遵?守教師職?業(yè)道德規(guī)?范，樂(lè)于?奉獻(xiàn)，一?直在一線?承擔(dān)教育?教學(xué)任務(wù)?，是學(xué)校?的語(yǔ)文學(xué)?科帶頭人?，多次承?擔(dān)全?；?縣的公開(kāi)?課任務(wù)，?也取得了?一些成績(jī)?，如：曾?被評(píng)為市?作文優(yōu)秀?指導(dǎo)者、?縣優(yōu)秀教?師、優(yōu)秀?黨員等，?精心設(shè)計(jì)?的課例、?撰寫(xiě)的教?學(xué)論文屢?獲縣優(yōu)秀?獎(jiǎng)。但漸?漸地，我?感覺(jué)我迷?失了方向?，內(nèi)心一?片迷惘，?我不知我?的教學(xué)之?路該往哪?兒發(fā)展。?我不停地?思考：我?要教給學(xué)?生什么？?學(xué)生想要?什么？我?的個(gè)人風(fēng)?格是什么?？我該朝?什么方向?發(fā)展？省?級(jí)骨干教?師培訓(xùn)像?一股春風(fēng)?為我撥開(kāi)?迷霧，令?我有了一?種“柳暗?花明又一?村”的感?覺(jué)。我希?望在培訓(xùn)?中改變現(xiàn)?狀，實(shí)現(xiàn)?個(gè)人專業(yè)?化發(fā)展新?的道路。?二、發(fā)?展目標(biāo)?1.樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?的觀念，?成為一個(gè)?會(huì)學(xué)習(xí)的?教師。使?學(xué)習(xí)成為?自己的一?種內(nèi)需，?提升多種?能力，如?運(yùn)用教育?資源的能?力，設(shè)計(jì)?能力，科?研能力等?等。定期?閱讀《小?學(xué)教學(xué)參?考》、《?小學(xué)語(yǔ)文?教師》、?《教學(xué)月?刊》等教?學(xué)刊物；?不定期閱?讀其他領(lǐng)?域的專著?，博覽群?書(shū)，并做?好讀書(shū)筆?記，寫(xiě)好?學(xué)習(xí)心得?。養(yǎng)成天?天至少有?半小時(shí)閱?讀的好習(xí)?慣，在不?斷地閱讀?中提升自?己的文化?品味，讓?自己成為?一名有較?高文化素?養(yǎng)的教師?。2.?形成個(gè)人?教學(xué)風(fēng)格?：全心教?育，關(guān)注?學(xué)生的課?堂生命，?在創(chuàng)新中?構(gòu)建良好?的教學(xué)策?略，在發(fā)?展中形成?獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格，?做個(gè)反思?型教師。?3.成?為研究型?教師：在?工作中，?從學(xué)生生?命發(fā)展的?高度積極?探索新的?課堂教學(xué)?；在實(shí)踐?中，不斷?探求、感?悟、反思?；積極開(kāi)?展課題研?究，撰寫(xiě)?有質(zhì)量的?教學(xué)論文?并爭(zhēng)取發(fā)?表，使自?己逐步成?為研究型?、開(kāi)拓型?的教師。?利用現(xiàn)代?化設(shè)備，?借鑒網(wǎng)絡(luò)?資源，加?強(qiáng)對(duì)教材?體系的梳?理能力，?多看名師?課堂實(shí)錄?，多聽(tīng)名?師上課，?取他人之?長(zhǎng)，補(bǔ)已?之短，努?力形成自?己對(duì)教材?的獨(dú)到處?理；重視?對(duì)有效課?堂的研究?、實(shí)踐，?用心思考?，凡事多?思多想，?反思教學(xué)?事物中的?得與失，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，找出成?長(zhǎng)的方向?。4.?做好榜樣?示范，把?學(xué)到的先?進(jìn)理念帶?回學(xué)校。?三、主?要措施?1.以“?學(xué)”為本?，夯實(shí)文?化底蘊(yùn)?“要給學(xué)?生一杯水?，老師自?己必須有?一桶水。?”教師有?著豐厚的?知識(shí)底蘊(yùn)?，才能在?教學(xué)時(shí)游?刃有余、?揮灑自如?。作為新?時(shí)代的教?師，一定?要學(xué)習(xí)一?些教育專?著，翻閱?一些教育?雜志；應(yīng)?多讀一些?文學(xué)名著?，增強(qiáng)自?己的人文?情懷，并?以此來(lái)塑?造青少年?們的人文?情懷。日?常教學(xué)中?，要深入?研究教材?，以教材?為例子，?擴(kuò)大學(xué)習(xí)?范圍，搜?集資料，?拓展延伸?，厚積薄?發(fā)，讓課?堂煥發(fā)生?機(jī)和活力?。在學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?，不斷培?養(yǎng)自己的?學(xué)習(xí)興趣?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，將?學(xué)習(xí)進(jìn)行?到底！?2.以“?思”為鍥?，促進(jìn)專?業(yè)成長(zhǎng)?“經(jīng)驗(yàn)＋?反思＝成?長(zhǎng)”這是?美國(guó)學(xué)者?波斯納曾?經(jīng)提出的?一個(gè)教師?成長(zhǎng)的簡(jiǎn)?要公式。?他告訴我?們要不斷?地學(xué)會(huì)發(fā)?問(wèn)，審視?自己的課?堂：我的?目標(biāo)設(shè)置?恰當(dāng)嗎？?目標(biāo)達(dá)成?度有多高?？我選取?的教學(xué)內(nèi)?容是符合?達(dá)成目標(biāo)?的需要或?是學(xué)生的?需求？我?的課是否?能促進(jìn)學(xué)?生的可持?續(xù)發(fā)展？?不斷剖析?、思考，?用以指導(dǎo)?今后的教?學(xué)，才能?不斷地超?載和提升?自己。只?有不斷保?持一種對(duì)?教育的執(zhí)?著和專注?，秉承永?不滿足的?進(jìn)取精神?，不斷反?思，才能?有效地促?進(jìn)個(gè)人專?業(yè)化發(fā)展?的成長(zhǎng)。?3.以?“研”為?梯，實(shí)踐?創(chuàng)新發(fā)展?從事教?育研究不?僅是教師?認(rèn)識(shí)、分?析和解決?復(fù)雜的教?育問(wèn)題的?需要，是?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的需要，?而且也是?改變教師?專業(yè)生活?方式，實(shí)?現(xiàn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)的?必由路徑?。因此，?我將在教?學(xué)實(shí)踐中?思考、在?思索中踐?行、總結(jié)?，更新觀?念，實(shí)現(xiàn)?角色轉(zhuǎn)變?，在實(shí)施?新課程的?過(guò)程中，?不斷以理?論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，?爭(zhēng)取上研?究課、觀?摩課，不?斷在教學(xué)?實(shí)踐中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)行教學(xué)?創(chuàng)新，從?而不斷地?提升自己?的教學(xué)水?平和研究?水平，成?為一名名?副其實(shí)的?研究型的?教師。?4.筆耕?不輟，豐?富完善自?我在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，要做到?“筆耕不?輟”，寫(xiě)?教育敘事?，寫(xiě)教學(xué)?反思，寫(xiě)?教學(xué)隨筆?，寫(xiě)案例?分析，寫(xiě)?心中感悟?……并爭(zhēng)?取發(fā)表。?學(xué)習(xí)是?人類生存?和發(fā)展的?重要手段?，教師專?業(yè)發(fā)展，?不僅是時(shí)?代的呼喚?，教育發(fā)?展的要求?，也是教?師教學(xué)自?我提升的?需要。與?時(shí)俱進(jìn)，?活到老，?學(xué)到老”?是新世紀(jì)?教師應(yīng)有?的終身學(xué)?習(xí)觀。跟?崗學(xué)習(xí)，?是促進(jìn)我?專業(yè)成長(zhǎng)?的一個(gè)契?機(jī)，讓我?重新找到?了前進(jìn)的?方向。時(shí)?代在發(fā)展?，社會(huì)在?進(jìn)步，只?有把握時(shí)?代脈搏，?緊跟時(shí)代?潮流，開(kāi)?拓進(jìn)取，?努力創(chuàng)新?，不斷加?強(qiáng)理論、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和繼續(xù)教?育，才能?經(jīng)受住“?極限”的?考驗(yàn)，“?心有多大?，舞臺(tái)就?有多大”?，我會(huì)一?直朝著心?中的夢(mèng)想?迎風(fēng)起航?，雖一路?風(fēng)風(fēng)雨雨?，但是我?一定堅(jiān)持?不懈，我?會(huì)在工作?和學(xué)習(xí)中?努力的去?實(shí)踐、去?完善、去?落實(shí)。?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師專業(yè)?發(fā)展計(jì)劃?范文（三?）一、?指導(dǎo)思想?在教育?事業(yè)發(fā)展?穩(wěn)步推進(jìn)?的今天，?給教師自?我價(jià)值的?實(shí)現(xiàn)提供?了一個(gè)很?好的平臺(tái)?，教師面?臨的挑戰(zhàn)?和機(jī)遇也?更多，教?師要將個(gè)?人的發(fā)展?與學(xué)生的?發(fā)展緊密?的結(jié)合起?來(lái)，積極?提高自身?的思想和?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，做一個(gè)?學(xué)習(xí)型、?研究型的?教師。?二、自我?分析工?作踏實(shí)，?具有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?和責(zé)任心?，熱愛(ài)教?育事業(yè)，?熱愛(ài)學(xué)生?，在工作?上能夠積?極完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)布?置的各項(xiàng)?任務(wù)；與?同事關(guān)系?融洽，能?和同事和?睦相處，?樂(lè)于助人?；善于接?受別人的?不同意見(jiàn)?，虛心向?他人學(xué)習(xí)?；有一定?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和理論?知識(shí)；能?夠積極參?加各類教?研活動(dòng)和?教師繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?。三、?個(gè)人專業(yè)?發(fā)展目標(biāo)?1、提?升個(gè)人修?養(yǎng)，做有?品位的教?師。培養(yǎng)?自身高尚?的道德情?操及職業(yè)?道德修養(yǎng)?，用自己?的人格魅?力，深厚?的人文素?養(yǎng)，廣博?的知識(shí)積?淀，真摯?的博愛(ài)以?及對(duì)學(xué)生?高瞻遠(yuǎn)矚?的責(zé)任感?影響教育?學(xué)生，使?之形成高?尚的品德?，正確的?人生觀和?價(jià)值觀。?2、做?一名業(yè)務(wù)?上、教學(xué)?上都過(guò)硬?的教師。?要養(yǎng)成善?于學(xué)習(xí)、?樂(lè)于學(xué)習(xí)?、主動(dòng)學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?，為自己?營(yíng)造一個(gè)?學(xué)習(xí)的心?境，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)科?專業(yè)知識(shí)?及系統(tǒng)的?教育理論?知識(shí)，廣?泛閱讀教?育教學(xué)的?報(bào)刊、雜?志及專著?，提升對(duì)?新課改理?念的認(rèn)識(shí)?。使自己?具有綜合?的科學(xué)文?化素質(zhì)，?掌握多層?次、多元?化的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，使?自己能科?學(xué)、系統(tǒng)?的駕馭教?學(xué)內(nèi)容成?為一個(gè)具?有多元化?知識(shí)結(jié)構(gòu)?的人。同?時(shí)在教學(xué)?過(guò)程中實(shí)?現(xiàn)"教－?學(xué)－研"?一體化，?領(lǐng)會(huì)生活?化、情境?化課堂教?學(xué)的精髓?。工作中?要善于積?累，勤于?思考，做?到教學(xué)中?既有理論?依據(jù)，又?有實(shí)踐創(chuàng)?新，提高?自己的科?研能力，?使自己的?教育教學(xué)?水平再上?一個(gè)等級(jí)?。3、?做一名輕?松快樂(lè)的?受學(xué)生歡?迎的老師?。向身邊?優(yōu)秀的同?行學(xué)習(xí)管?理經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)掌握?教師工作?必備的專?業(yè)知識(shí)及?工作藝術(shù)?，掌握兒?童心理學(xué)?及生理學(xué)?等系統(tǒng)的?科學(xué)知識(shí)?，提高自?己的管理?能力。把?對(duì)學(xué)生的?做人教育?放在首位?，樹(shù)立為?學(xué)生的一?生負(fù)責(zé)的?理念，培?養(yǎng)人，塑?造人，形?成自己獨(dú)?有的工作?風(fēng)格。?4、作一?名"善于?反思，勤?于積累"?的老師。?對(duì)自己的?教學(xué)活動(dòng)?進(jìn)行反思?，及時(shí)積?累教育教?學(xué)工作中?的成功與?失敗，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)。及?時(shí)的將自?己的反思?整理提煉?，積極投?稿。5?、現(xiàn)代化?技術(shù)水平?上一個(gè)臺(tái)?階，進(jìn)一?步學(xué)習(xí)課?件制作，?讓這一片?天地更好?的為自身?、為教師?發(fā)展服務(wù)?。四、?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?采取的具?體措施?1、首先?努力完成?日常教學(xué)?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真上好?每一堂課?，愛(ài)崗敬?業(yè)，按要?求完成反?思，及時(shí)?對(duì)自己的?教學(xué)進(jìn)行?反思，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?積累經(jīng)驗(yàn)?，善于在?日常教學(xué)?工作中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?并努力解?決問(wèn)題，?認(rèn)真研究?學(xué)科特點(diǎn)?，學(xué)習(xí)理?論知識(shí)，?不斷拓寬?自己知識(shí)?視野，增?加自己知?識(shí)儲(chǔ)備。?2、勤?于學(xué)習(xí)，?更新觀念?，認(rèn)真研?究學(xué)科特?點(diǎn)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，與時(shí)俱?進(jìn)。3?、積極參?加各種聽(tīng)?、評(píng)課活?動(dòng)，進(jìn)行?高質(zhì)量的?教研活動(dòng)?，爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)讓自己?在校內(nèi)或?校外都開(kāi)?一些有質(zhì)?量的公開(kāi)?課，向更?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?，提高自?己的教學(xué)?能力。?4、及時(shí)?進(jìn)行教學(xué)?反思，撰?寫(xiě)教育隨?筆和教學(xué)?反思，加?強(qiáng)課題研?究和論文?寫(xiě)作；平?時(shí)抓緊時(shí)?間加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)，?閱讀教育?專著和教?育教學(xué)文?章，做好?讀書(shū)筆記?。5、?加強(qiáng)自身?課堂調(diào)控?能力和教?學(xué)方法手?段的靈活?運(yùn)用，對(duì)?自己的課?堂教學(xué)進(jìn)?行深入研?究；注重?傾聽(tīng)學(xué)生?的心聲，?嘗試走進(jìn)?學(xué)生的心?靈。6?、每個(gè)學(xué)?期末對(duì)自?己的的教?學(xué)進(jìn)行總?結(jié)，對(duì)學(xué)?生的成績(jī)?作出分析?，及時(shí)反?思自己的?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?總之，?在今后的?時(shí)間里，?我會(huì)繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)工作?認(rèn)真，樂(lè)?于學(xué)習(xí)的?特點(diǎn)，以?真摯的愛(ài)?，真誠(chéng)的?心，以及?創(chuàng)建有個(gè)?性的課堂?教學(xué)風(fēng)格?吸引學(xué)生?，打動(dòng)家?長(zhǎng)。面對(duì)?新的教育?課程改革?，我時(shí)刻?告誡自己?要追求卓?越，崇尚?一流，拒?絕平庸，?注重自身?創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能?力、情感?、態(tài)度與?價(jià)值觀的?發(fā)展，使?自己真正?成長(zhǎng)為不?辱使命感?、歷史責(zé)?任感的優(yōu)?秀教師，?成為一名?學(xué)生愛(ài)戴?、家長(zhǎng)信?賴的教師?。我愿把?自己的全?部知識(shí)、?才華和愛(ài)?心奉獻(xiàn)給?學(xué)生、奉?獻(xiàn)給教育?事業(yè)。我?相信這也?是每一個(gè)?教師所追?求的思想?境界。?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師專業(yè)?發(fā)展計(jì)劃?范文（四?）一、?指導(dǎo)思想?在教育?事業(yè)發(fā)展?穩(wěn)步推進(jìn)?的今天，?給教師自?我價(jià)值的?實(shí)現(xiàn)提供?了一個(gè)很?好的平臺(tái)?，教師面?臨的挑戰(zhàn)?和機(jī)遇也?更多，教?師要將個(gè)?人的發(fā)展?與學(xué)校的?三年規(guī)劃?發(fā)展緊密?的結(jié)合起?來(lái)，積極?提高自身?的思想和?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，做一個(gè)?學(xué)習(xí)型、?研究型的?教師。?二、基本?情況我?于___?_年__?__月踏?上教育教?學(xué)崗位，?至今已有?____?年的教學(xué)?經(jīng)歷，現(xiàn)?職稱是小?教二級(jí)，?自工作以?來(lái)一直從?事小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。多年?來(lái)在學(xué)校?的關(guān)懷和?指導(dǎo)下，?在工作方?面取得了?一些成績(jī)?，但更多?的看到是?自己的不?足，在許?多方面還?需要好好?學(xué)習(xí)。?"凡事預(yù)?則立，不?預(yù)則廢"?，做任何?事情，只?有在做之?前有一個(gè)?明確的目?的和方向?，才能在?開(kāi)展的時(shí)?候能夠比?較順利地?進(jìn)行。進(jìn)?行自我剖?析，制定?今后三年?的個(gè)人發(fā)?展規(guī)劃是?當(dāng)務(wù)之急?，勢(shì)在必?行，刻不?容緩的大?事。鑒于?自身情況?，特制定?個(gè)人三年?發(fā)展規(guī)劃?，為自己?今后的發(fā)?展指明方?向。三?、自我分?析工作?踏實(shí)，具?有強(qiáng)烈的?事業(yè)心和?責(zé)任心，?熱愛(ài)教育?事業(yè)，熱?愛(ài)學(xué)生，?在工作上?能夠積極?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)布置?的各項(xiàng)任?務(wù);與同?事關(guān)系融?洽，能和?同事和睦?相處，樂(lè)?于助人;?善于接受?別人的不?同意見(jiàn)，?虛心向他?人學(xué)習(xí);?有一定的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和理論知?識(shí);能夠?積極參加?各類教研?活動(dòng)和教?師繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)。?(一)?個(gè)人優(yōu)勢(shì)?教師是?我最熱愛(ài)?的職業(yè)，?在教育教?學(xué)中，我?始終抱著?一顆全心?全意為學(xué)?生，為家?長(zhǎng)服務(wù)的?心來(lái)做好?學(xué)校交給?我的任務(wù)?。我有很?強(qiáng)的親和?力，相信?在工作中?能很快體?現(xiàn)出來(lái)，?這對(duì)于我?的教學(xué)工?作是一個(gè)?很大的推?動(dòng)力，熱?愛(ài)學(xué)生，?更能得到?學(xué)生的熱?愛(ài)!工作?踏實(shí)，具?有強(qiáng)烈的?事業(yè)心和?責(zé)任心，?在工作上?能夠積極?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)布置?的各項(xiàng)任?務(wù);善于?學(xué)習(xí)，能?夠虛心的?向他人請(qǐng)?教，并接?受善意的?批評(píng);有?創(chuàng)新能力?和較強(qiáng)的?計(jì)算機(jī)操?作水平，?相信會(huì)在?我的教學(xué)?過(guò)程中發(fā)?揮重要的?作用!?(二)個(gè)?人存在問(wèn)?題我還?需要在兒?童心理發(fā)?展方面下?一番功夫?，對(duì)我來(lái)?說(shuō)，這也?是一個(gè)弱?項(xiàng)。課題?研究和論?文寫(xiě)作能?力有待進(jìn)?一步提高?;在專業(yè)?素養(yǎng)和專?業(yè)知識(shí)上?有許多不?足，尤其?缺乏對(duì)學(xué)?生心理狀?態(tài)、特征?的認(rèn)識(shí)和?研究;?四、個(gè)人?三年發(fā)展?規(guī)劃達(dá)?成目標(biāo)：?爭(zhēng)取向黨?組織靠攏?，爭(zhēng)取評(píng)?上骨干教?師，評(píng)上?小高，爭(zhēng)?取每學(xué)期?一篇論文?獲獎(jiǎng)或發(fā)?表，每周?寫(xiě)一篇較?有質(zhì)量的?教學(xué)反思?，每一學(xué)?期至少上?一節(jié)研討?課，爭(zhēng)取?合格率_?___%?，優(yōu)秀率?較高，_?___%?的學(xué)生有?進(jìn)步，我?將全力以?赴。深化?課改，落?實(shí)"生活?化、情景?化"課堂?教學(xué)理念?，培養(yǎng)激?發(fā)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)興?趣，重視?認(rèn)知過(guò)程?重情感的?培養(yǎng)。?第一年(?____?年)1?、提升個(gè)?人修養(yǎng)，?做有品位?的教師。?培養(yǎng)自身?高尚的道?德情操及?職業(yè)道德?修養(yǎng)，用?自己的人?格魅力，?深厚的人?文素養(yǎng)，?廣博的知?識(shí)積淀，?真摯的博?愛(ài)以及對(duì)?學(xué)生高瞻?遠(yuǎn)矚的責(zé)?任感影響?教育學(xué)生?，使之形?成高尚的?品德，正?確的人生?觀和價(jià)值?觀。2?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理念，?提高自身?素質(zhì)。?3、教學(xué)?常規(guī)與教?學(xué)科研一?起發(fā)展，?往科研型?教師方向?發(fā)展。?4、加強(qiáng)?本學(xué)科專?業(yè)理論知?識(shí)的學(xué)習(xí)?和課堂實(shí)?踐能力。?5、利?用課余時(shí)?間進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)進(jìn)修，?積極參加?繼續(xù)教育?培訓(xùn)。?第二年(?____?年)1?、巧練課?堂教學(xué)基?本功，確?保教育教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步地向前?發(fā)展。?2、申報(bào)?科研型教?師，努力?成為科研?型教師。?3、繼?續(xù)加強(qiáng)本?學(xué)科專業(yè)?理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)和?課堂實(shí)踐?能力。?4、積極?參加繼續(xù)?教育。?第三年(?____?)年1?、積極推?進(jìn)素質(zhì)教?育，學(xué)生?形成樂(lè)學(xué)?，善學(xué)的?局面。?2、繼續(xù)?加強(qiáng)本學(xué)?科專業(yè)理?論知識(shí)的?學(xué)習(xí)和課?堂實(shí)踐能?力，提升?理論水平?和實(shí)踐能?力，更新?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。3、?加大課堂?改革力度?，優(yōu)化課?堂教學(xué)過(guò)?程，探索?適合新時(shí)?期的教學(xué)?模式。?4、認(rèn)真?研究，實(shí)?踐教研組?工作的經(jīng)?驗(yàn)和規(guī)律?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教?導(dǎo)處的具?體指導(dǎo)下?，力爭(zhēng)摸?索出一套?適合我的?專業(yè)發(fā)展?之路。?具體措施?：1、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材