春天來了教案大班(五篇)

第頁共頁春天來了教案大班(五篇)作為一位出色的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。春天來了教案反思春天來了教案反思中班篇一平時在自由活動時、漫步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資環(huán)境，親身體驗感受春天得美麗，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗。我們采用家園配合進(jìn)展得方法，請家長支持我們得活動。帶著幼兒到戶外尋找春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得風(fēng)光，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認(rèn)識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。我們在多學(xué)科綜合功能得活動中，讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品，感受作品得美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己乖巧得小手，運(yùn)用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探究著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá)，例：折紙從老師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí)，而在制作小動物時，還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)展。我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探究，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得機(jī)密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準(zhǔn)備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探究得空間。由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，互相聯(lián)絡(luò)、互相促進(jìn)，讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功得機(jī)密，學(xué)會了探究、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了根底，邁進(jìn)了主題活動得大門。詳見活動教案(實際施行內(nèi)容)1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)1、在開展活動時，我們老師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)展一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們施行得情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿)，真正表達(dá)以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探究、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng)。2、活動使老師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀察者、合作者和支持者，注重嚴(yán)密得合作，與更多得人(中班組老師、家長)進(jìn)展廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合。3、老師跟隨進(jìn)入到兒童得主動學(xué)習(xí)中去，注意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言，敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得宏大學(xué)習(xí)價值，把傾聽和觀察得東西記錄下來，分析^p、尋找孩子得興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)歷范疇和思維特點，并嘗試著鼓勵和引導(dǎo)孩子。4、在活動中老師要追隨孩子，擅長根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，及時納入到課程和活動中來，擅長幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。春天來了教案反思春天來了教案反思中班篇二。整個教學(xué)活動的設(shè)計我遵循了動靜交替、循序漸進(jìn)的原那么進(jìn)展，圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動作表演的教學(xué)的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香，一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學(xué)習(xí)的主體性表達(dá)得比擬好，從效果來看，我預(yù)設(shè)的目的達(dá)成度較高。再者，活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作?！蔽冶緛聿捎玫氖且欢伪葦M歡快的音樂進(jìn)展的，也許我可以用下周將進(jìn)展的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，合適做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。最后，設(shè)計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來?；蛘咦约涸O(shè)計一副關(guān)于春風(fēng)的畫，然后進(jìn)展詩歌的創(chuàng)編。到達(dá)詩與畫，畫與詩的自然交融。希望在以后的活動設(shè)計中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!春天來了教案反思春天來了教案反思中班篇三⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。⑵樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的風(fēng)光，喜歡春天。⑴春天真舒適——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說出來。b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷帶幼兒到戶外游戲完畢活動。春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的活力蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、理解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的才能和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)才能。本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的才能，熱愛大自然，開展幼兒的觀察才能和語言表達(dá)才能。在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。春天來了教案反思春天來了教案反思中班篇四農(nóng)民伯伯開場播種下一年的希望，等待著春天好的開場。太陽公公開場起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。1、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子;2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容;3、喜歡春天，知道春天花草、樹木的變化。認(rèn)讀生字。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾假設(shè)干。師幼互相問候，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。1、老師與小朋友一起討論看到的春天的景物?！皠倓傇蹅円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”2、說春天。引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、老師出示掛圖，朗讀詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水?老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模擬流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音?”②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模擬小河流水的聲音。④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?1、老師播放詩歌錄音帶，小朋友跟讀詩歌。2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?游戲：找春天?；顒訄龅厣袭嫾僭O(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。春天來了，咱們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。小朋友園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些可以激發(fā)小朋友說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓小朋友理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染小朋友，把小朋友帶入故事情景，讓小朋友有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。小朋友語言的開展是一種比擬隱性的行為表達(dá)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但小朋友期語言的開展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完好表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價小朋友的答復(fù)時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把小朋友的答復(fù)再重復(fù)一遍，比方：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)到達(dá)更好的效果。春天來了教案反思春天來了教案反思中班篇五我從兩方面考慮設(shè)計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)展的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比擬多的經(jīng)歷，有可說的話題，所以我在活動中浸透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設(shè)計了一個打的環(huán)節(jié)，借助打的方式讓幼兒理解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)展聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣。：ppt過程：一、引出：春天來了2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么？〔播放呼嚕聲〕小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的方法嗎？〔小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了〕3、出示第三張ppt：小熊會打給誰呢？二、打：1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打呢？下面的數(shù)字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打呢？〔幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)展打游戲〕2、小熊又打給誰了呢？小烏龜?shù)奶柎a與小松鼠的一樣嗎？〔老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)展打游戲〕三、延伸：和好朋友打要求：在打之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。我在設(shè)計活動時，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)歷。近階段我班正在進(jìn)展《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出漫步、春游等一系列活動，已敏感地發(fā)覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身